《鄉(xiāng)音·鄉(xiāng)情·鄉(xiāng)愁》通過一個個親歷的故事以及對老梅隴的歷史回顧，表達了梅隴人對故鄉(xiāng)戀戀不舍的一份情懷。他們用簡短的散文、隨筆式的非虛構紀實文本，以及保存下來的老照片、諺語、順口溜等，從各自曾經(jīng)親身經(jīng)歷過的不同角度，紀實、感懷、回憶、抒情，內(nèi)容富有真情實感，有一定的歷史和人文價值。
《鄉(xiāng)音·鄉(xiāng)情·鄉(xiāng)愁》圖文并茂，一些珍貴的老照片令人回味。
“人文梅隴叢書”與讀者見面了，這是梅隴鎮(zhèn)打造群眾文化、培育人文精神、踐行社會主義核心價值觀所做出的一個新嘗試，也是閔行區(qū)當前大力推進文化建設的一個縮影。這是一套涵蓋社會、文化、生活諸方面并且充滿鄉(xiāng)土氣息的叢書。文章的每一位作者都是生活于同一片熱土的梅隴人。在他們中間，有的是筆耕不輟的知名作家，有的是初出茅廬的草根一族，有的是忙碌而充實的“小巷總理”，還有的是長期工作在一線的基層工作者。他們用不同的視角和表達方式向我們展示了一道溫馨而樸素的人文風景。他們告訴我們：在身處并不缺少物質滋養(yǎng)的年代，什么是好的生活方式？究竟應該怎樣生活才算幸福，或者為了幸福該怎樣生活？在真正的幸福生活中，又包含了哪些可貴和必需的人文內(nèi)涵？在社會轉型時期，他們所表達的這份堅守無疑是非常珍貴的。
黨的十八大指出：“文化是民族的血脈，是人民的精神家園。全面建設小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復興，必須推動社會主義文化大發(fā)展、大繁榮，興起社會主義文化建設新高潮，提高國家文化軟實力，發(fā)揮文化引領風尚、教育人民、服務社會、推動發(fā)展的作用。”如果說文化是一個民族的根和魂的話，那么，人文精神就是一個民族、一個社會，也是每個人最核心的文化。因為，一個國家的強大，首先是價值認同和文化歸宿的加強。
習近平同志指出：“把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣、強基固本的基礎工程，繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，廣泛開展社會主義核心價值觀宣傳教育，積極引導人們講道德、尊道德、守道德。追求高尚的道德理想，不斷夯實中國特色社會主義的思想道德基礎。”核心價值觀，是執(zhí)政黨凝聚人心民力的實現(xiàn)載體，推進基層文化建設必須落腳在核心價值觀的內(nèi)化人心，使最大公約數(shù)的價值認同在老百姓的精神世界里日用而不覺、信守而不疑，踐行而不惑。
在大力倡導踐行社會主義核心價值觀和加強社會治理的當下，叢書的推出具有相當?shù)默F(xiàn)實和實踐意義。它不僅說明發(fā)展群眾文化大有作為，更深遠的意義在于：在社會管理創(chuàng)新中重構當代人文精神將更有利于促進社會穩(wěn)定、實現(xiàn)社會和諧。
是為序。
《鄉(xiāng)音·鄉(xiāng)情·鄉(xiāng)愁》：
第一次講故事
文／孫永山
1974年6月，剛從曹行中學畢業(yè)回家務農(nóng)的我，接到公社文化站的通知，讓我去參加上海縣故事巡回演講團，去講革命故事。接到通知，我既高興又忐忑，高興的是能混幾天省力的工分，而7月初正值“三搶”大忙季節(jié)，非常辛苦；忐忑的是，本人一直少言寡語，性格內(nèi)向；去還是不去，糾結了好幾天，最后是遲了一天，自帶了蚊帳和涼席，去塘灣中學報了到。
縣文化館對故事員進行培訓，培訓時間只有兩天，要求每個故事員必須背出兩個故事。交給我的故事之一是《孟姜女哭長城》——這個“尊法批儒”的故事里，孟姜女是個受批判的角色，她“螳臂擋車”，妄圖“哭倒”秦始皇的長城……我不知道這算不算“革命故事”，只覺得此故事較長，講完需20分鐘。初次講故事，沒有方法也沒有技巧，說是培訓，其實就是背故事，而絕大部分故事員都是“老腳毛”。由于遲到了一天，我一天時間要背出兩個故事，真的很難，只能記住其中的梗概。
培訓一結束，故事員就騎著自行車獨自去大隊或生產(chǎn)隊講故事。我在演講團里歲數(shù)最小，只有17歲，縣文化館的胡老師看到了我的為難，說第一次帶我去，這使我心里踏實了很多。
第一次講故事的地方是塘灣公社英武大隊。我們找到了支部書記的家，自報家門后，書記連說歡迎歡迎，還問我們有沒有吃中飯？我們說沒有，他就盛來兩碗冷飯，并且拿來兩只咸蛋。那個年代，咸蛋可是奢侈品。我們吃飯，他就去通知兩個生產(chǎn)隊的社員集中到一個倉庫里聽故事。
半個小時后，一個偌大的倉庫已經(jīng)擠得滿滿當當，門口也站滿了人。這是一年最炎熱的時候，倉庫里不要說空調(diào)，電風扇也沒有一個。還沒有開講，我已經(jīng)大汗淋漓。
沒有退路，只能硬著頭皮先來個開場白。我說，我今天來為革命群眾講革命故事。話音未落，下面一陣雷鳴般的掌聲，我的頭一陣眩暈。接下來兩個故事不知道怎么講完的，只聽到下面一陣又一陣的掌聲，就這樣誤打誤撞地完成了任務。
回去的路上，胡老師表揚我：“你講故事有張有弛，不像有些故事員死記硬背。”其實，我有些地方停頓，是因為背不出故事情節(jié)，拼命去回憶，胡老師誤認為我是在擺噱頭賣關子。
晚上，召開全體故事員大會，胡老師著重表揚了我。大家對我刮目相看。我究竟有沒有講故事的天賦，實在是“老母雞生瘡——毛里的病”，只有自己知道。但不管如何，我從中悟出一點訣竅：講故事不能死記硬背，只要把時間、地點、人物及主要情節(jié)弄清楚，故事細節(jié)可以隨編隨說，關鍵是把握懸念和“包袱”。
青澀的我完成了人生第一次懵懂的故事演講。
轉眼過去了38年，許多事情已經(jīng)淡忘，但“第一次講故事”歷歷在目。后來，我一直沒有機會再去講故事，但2004年，我從事司法行政工作后，也許有講故事的情愫，也許想在枯燥的法制宣傳中找到一種寓教于樂、讓群眾容易接受的方式，于是積極創(chuàng)辦了“梅隴杯”全國法制故事創(chuàng)作和征集大賽，迄今已經(jīng)第五屆。
前幾年，市故事家協(xié)會和《故事會》的領導讓我加入市故事家協(xié)會，我婉拒了，因為我不知道自己還會不會講故事。但我有一個夙愿，等我退休了，再去講故事。
……
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