教師要勝任本職工作，需要很多復雜的能力與智慧。尤其是對于小學教師而言，作為兒童的啟蒙老師，對兒童一生的成長發揮著重要的影響，甚至可以說，小學教師職業素養的高低對社會文明的發展進步具有尤其重要的意義。本書主要從書寫基本功、口語表達基本功、現代教學媒體應用基本功、藝術鑒賞與才藝基本功、說課基本功、教學設計基本功、課堂教學基本功等方面具體闡述了教師所需的基本功訓練。
隨著教師教育專業化水平的不斷提升，基礎教育對于師范生從事教育工作的核心能力--教學能力的培養與訓練的要求逐步提高，本書正是為了適應這一現實的需要而編寫的實訓教材。
王靖懿，女，江蘇師范大學教育科學學院教師,蘇州大學博士研究生。主要研究領域為小學教師教學基本功、普通話測試等方面。
緒論小學教師教學基本功1
第一章書寫基本功訓練4
第一節規范漢字的相關知識4
第二節楷體字的書寫8
第三節“三筆字”書寫技能訓練11
第二章口語表達基本功訓練18
第一節普通話基本知識18
第二節一般口語表達訓練29
第三節小學教師教學口語表達44
第三章現代教學媒體應用技能訓練58
第一節現代教學媒體概述58
第二節微格教學及其技能訓練65
第三節多媒體課件的制作與運用77
第四章藝術鑒賞與才藝基本功訓練85
第一節小學教師的藝術鑒賞素養85
第二節簡筆畫技能訓練93
第三節講故事基本技能訓練105
第五章說課基本功訓練114
第一節說課的本質114
第二節說課的主要內容118
第三節說課中應注意的問題131
第六章教學設計基本功訓練135
第一節教學設計概述135
第二節教學設計的基本內容139
第三節教學設計優秀案例賞析148
第七章課堂教學基本功訓練（一）164
第一節課堂教學導入與結課技能164
第二節課堂教學提問技能179
第三節課堂教學講授技能194
第四節課堂教學板書技能207
第八章課堂教學基本功訓練（二）220
第一節課堂教學反饋與強化技能220
第二節課堂教學組織管理技能233
第三節課堂教學變化技能248
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