趙瑜，女，1972年出生，河北邢臺(tái)人。邢臺(tái)學(xué)院講師。碩士研究生學(xué)歷，長(zhǎng)期從事英語(yǔ)教學(xué)工作。先后講授過(guò)《大學(xué)英語(yǔ)精讀》《大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)寫(xiě)作實(shí)訓(xùn)》《全新版大學(xué)英語(yǔ)綜臺(tái)教程》《單詞社交網(wǎng)絡(luò)：看電影學(xué)單詞》《E英語(yǔ)教程》等多門(mén)主干課程．參與研究多項(xiàng)教學(xué)改革課題，并發(fā)表《大學(xué)生英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)能力剖析》《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與人文素質(zhì)培養(yǎng)》《高校英語(yǔ)課堂中的中國(guó)文化失語(yǔ)現(xiàn)象與教學(xué)策略》《基于學(xué)習(xí)共同體的大學(xué)英語(yǔ)小組教學(xué)的實(shí)踐探索》《中西英語(yǔ)課堂文化對(duì)比》《高職英語(yǔ)翻譯教學(xué)中的問(wèn)趣與改革策略》等多篇與教學(xué)相關(guān)的論文。
劉云縵，女，1980年出生，河北邢臺(tái)人，邢臺(tái)學(xué)院講師，在職研究生學(xué)歷。長(zhǎng)期從事英語(yǔ)教學(xué)管理工。先后講授過(guò)《英語(yǔ)聽(tīng)力》《英語(yǔ)口語(yǔ)》《綜臺(tái)英語(yǔ)》《商務(wù)交流》等多門(mén)主干課程，參與研究多項(xiàng)教學(xué)改革課題，并發(fā)表《淺談任務(wù)型語(yǔ)育教學(xué)法》《淺折非語(yǔ)言交際能力培養(yǎng)》《以學(xué)生為主體授課模式探微》《中外合作辦學(xué)英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法研究》等多篇與教學(xué)、管理相關(guān)的論文。
第一章 現(xiàn)代英語(yǔ)的教學(xué)理念
第一節(jié) 現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)涵
第二節(jié) 現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)基本原則與理論基礎(chǔ)
第三節(jié) 現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)的構(gòu)成
第四節(jié) 現(xiàn)代英語(yǔ)的教學(xué)因素
第二章 現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱、教材與課堂練習(xí)
第一節(jié) 現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱
第二節(jié) 現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)教材分析
第三節(jié) 現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)現(xiàn)狀
第四節(jié) 課堂環(huán)境下的大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
第三章 現(xiàn)代英語(yǔ)詞匯教學(xué)
第一節(jié) 詞義的準(zhǔn)確理解和表達(dá)
第二節(jié) 英漢詞匯的比較
第三節(jié) 新詞匯的翻譯
第四章 現(xiàn)代英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)
第一節(jié) “聽(tīng)”的技能培養(yǎng)
第二節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)復(fù)式聽(tīng)力教學(xué)
第三節(jié) “說(shuō)”的技能培養(yǎng)
第四節(jié) 多媒體在大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中的創(chuàng)新與應(yīng)用
第五節(jié) 大學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的有效途徑
第五章 現(xiàn)代英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)
第一節(jié) 句子寫(xiě)作
第二節(jié) 段落寫(xiě)作
第三節(jié) 短文寫(xiě)作
第六章 現(xiàn)代英語(yǔ)閱讀教學(xué)
第一節(jié) 閱讀教學(xué)方法回顧與探討
第二節(jié) 閱讀教學(xué)的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)
第三節(jié) 大學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)的方法與途徑
第七章 現(xiàn)代英語(yǔ)翻譯教學(xué)
第一節(jié) 現(xiàn)代中國(guó)英語(yǔ)翻譯教學(xué)現(xiàn)狀
第二節(jié) 現(xiàn)代國(guó)外大學(xué)翻譯教學(xué)模式研究
第三節(jié) 以學(xué)生為中心的英語(yǔ)翻譯教學(xué)
第四節(jié) 認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)意義觀與翻譯教學(xué)的應(yīng)用
第八章 現(xiàn)代英語(yǔ)跨文化教學(xué)研究
第一節(jié) 英語(yǔ)教學(xué)與跨文化意識(shí)
第二節(jié) 英語(yǔ)跨文化交際傳播教學(xué)方法
第三節(jié) 英語(yǔ)課程中的跨文化交際能力培養(yǎng)
第四節(jié) 英語(yǔ)跨文化交際能力的教學(xué)測(cè)試
第五節(jié) 英語(yǔ)跨文化傳播教學(xué)中教師的素質(zhì)培養(yǎng)
第九章 現(xiàn)代英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)分析
第二節(jié) 現(xiàn)代英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的主要模式
第三節(jié) 現(xiàn)代英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
第十章 現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)的未來(lái)發(fā)展
第一節(jié) 現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀
第二節(jié) 個(gè)性化和ESP教學(xué)方式
第三節(jié) 慕課與微課的教學(xué)模式
參考文獻(xiàn)
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