《文本分類教學（文學作品）/夢山書系》共分八章，分別是“文體分類的教學理解”“詩詞教學設計”“散文教學設計”“小說教學設計”“寓言類教學設計”“童話類教學設計”“神話類教學設計”“戲劇教學設計”。每章既有理論性的教學設計要領指導，又有實踐性的課例設計展示及教學實錄評析，對一線教師頗有指導意義。
薛法根，江蘇省蘇州市教育科學研究院副院長、蘇州市吳江區(qū)組塊教學研究室主任、蘇州市吳江區(qū)盛澤實驗小學校長，中學教師，小學語文特級教師。從教以來，致力于語文組塊教學研究，主張“為發(fā)展言語智能而教”，形成了“清簡、厚實、睿智”的教學風格。承擔國家教育基金教育學一般課題“關聯(lián)視域中的小學語文組塊教學研究”（BHA120048），研究成果先后獲江蘇省基礎教育成果特等獎、江蘇省第四屆教育科學研究成果一等獎、江蘇省教育研究成果一等獎，出版《為言語智能而教》《現(xiàn)在開始上課》《做大寫的教師》《薛法根教閱讀》《薛法根教學思想與經(jīng)典課堂》等專著。本書為“薛法根組塊教學江陰工作站”研究成果。
第一章 文體分類的教學理解
第一節(jié) 文體分類的重新審視
第二節(jié) 文體特征及價值定位
第三節(jié) 分類教學的設計要義
第四節(jié) 教學范式及課例解讀
第二章 詩歌教學設計
第一節(jié) 文體特征
第二節(jié) 教學價值
第三節(jié) 設計要領
第四節(jié) 設計課例
《鄉(xiāng)下孩子》教學設計
《七律長征》教學設計
《示兒》教學設計
詩歌單元教學設計
《長城和運河》教學設計
《望廬山瀑布》教學設計
《絕句》教學設計
單元練習設計
第五節(jié) 課例評析
《清平樂村居》教學實錄及評析
第三章 散文教學設計
第一節(jié) 文體特征
第二節(jié) 價值分析
第三節(jié) 設計要領
第四節(jié) 設計課例
《夾竹桃》教學設計
《天游峰的掃路人》教學設計
《青海高原一株柳》教學設計
第五節(jié) 實錄評析
《匆匆》教學實錄及評析
第四章 小說教學設計
第一節(jié) 文體特征
第二節(jié) 價值分析
第三節(jié) 設計要領
第四節(jié) 設計課例
《愛之鏈》教學設計
《半截蠟燭》教學設計
《三打白骨精》教學設計
《外公是棵櫻桃樹》教學設計
第五節(jié) 實錄評析
《少年王冕》教學實錄及評析
第五章 寓言教學設計
第一節(jié) 文體特征
第二節(jié) 價值分析
第三節(jié) 設計要領
第四節(jié) 設計課例
《青蛙看�！方虒W設計
《螳螂捕蟬》教學設計
《伊索寓言》教學設計
第五節(jié) 實錄評析
《鷸蚌相爭》教學實錄及評析
第六章 童話教學設計
第一節(jié) 文體特征
第二節(jié) 價值分析
第三節(jié) 設計要領
第四節(jié) 設計課例
《航天飛機》教學設計
《巨人的花園》教學設計
《賣火柴的小女孩》教學設計
第五節(jié) 實錄評析
《猴子種果樹》教學實錄及評析
第七章 神話教學設計
第一節(jié) 文體特征
第二節(jié) 價值分析
第三節(jié) 設計要領
第四節(jié) 設計課例
《九色鹿》教學設計
《開天辟地》教學設計
《普羅米修斯盜火》教學設計
第五節(jié) 實錄評析
《哪吒鬧海》教學實錄及評析
第八章 戲劇教學設計
第一節(jié) 文體特征
第二節(jié) 價值分析
第三節(jié) 設計要領
第四節(jié) 設計課例
《公儀休拒收禮物》教學設計
《負荊請罪》教學設計
參考書目
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