《My music 音樂欣賞游戲大發(fā)現(xiàn)》作者游妍麗，實踐音樂游戲教學法，研發(fā)通過游戲?qū)W習音樂的課程體系，出版《My music樂理游戲大發(fā)現(xiàn)》1-3和《My music音樂聽辨游戲大發(fā)現(xiàn)》1-2，廣受好評。
《My music 音樂欣賞游戲大發(fā)現(xiàn)》叢書共2冊，針對零基礎(chǔ)讀者，通過對經(jīng)典名曲的有趣改編，讓讀者感受不同的旋律、音色、速度、節(jié)奏等帶來的不同感覺，引導讀者對經(jīng)典樂曲片斷進行"精聽，*終達到享受音樂的樂趣的目的。第1冊通過《小星星》《彼得與狼》《野蜂飛舞》等經(jīng)典音樂，來體會音高、旋律、音色、速度、力度。第2冊通過《搖籃曲》《斗牛曲》《四小天鵝舞曲》等經(jīng)典音樂，讓讀者體會節(jié)拍、節(jié)奏和情感。
無論孩子有沒有學習樂器，是否以音樂為專業(yè)，都應(yīng)該學習欣賞音樂。音樂是孩子一生成長的基石，她將承載孩子的歡笑，慰藉孩子的心靈，豐富孩子的情感，拓寬孩子的人生，成為孩子*好的朋友。
《My music 音樂欣賞游戲大發(fā)現(xiàn)》為愛音樂、愛孩子的資深音樂教育專家游妍麗老師，經(jīng)過長期教學摸索，創(chuàng)作的游戲式音樂欣賞啟蒙書，廣受學生熱愛、家長好評、以及業(yè)內(nèi)人士的認可和歡迎。
《My music 音樂欣賞游戲大發(fā)現(xiàn)》能夠激發(fā)孩子天生的音樂感與好奇心，對音樂進行自主探索，讓孩子用喜歡的方式愛上音樂。
小星星萌出了新高度，斗牛士無奈到發(fā)瘋，四小天鵝胖到跳不動……全書畫風清新可愛，音頻搞笑幽默。可以讀，可以聽，好玩，有趣，學得快。
選曲經(jīng)典專業(yè)：本書選取適合孩子欣賞的，如《小星星》《彼得與狼》《野蜂飛舞》《美國巡邏兵》《動物狂歡節(jié)》等經(jīng)典又相對于孩子更容易有興趣的曲目。
欣賞難度適當：同類產(chǎn)品整曲欣賞的形式，對孩子難度偏高，容易在開始就消磨掉孩子興趣。本書選擇名曲中大多數(shù)人耳熟能詳?shù)钠危尯⒆釉跊]有基礎(chǔ)的情況下，降低難度，培養(yǎng)興趣，從片段精聽開始，享受古典音樂。
感受方式有趣：不同于市面上講故事 整曲欣賞的方式，本書為全新的音樂欣賞啟蒙方式。書中以音樂的音高、速度、力度、節(jié)奏等基本材料為基礎(chǔ)，選取21首耳熟能詳?shù)墓诺湟魳访危瑢@些片段進行61個游戲化的變體，配以幽默的漫畫和簡潔的文字，變成20個花樣迭出的音樂游戲：瓢蟲迷路了、小星星的魔法、調(diào)皮的野蜂、溜冰的企鵝、不開心的斗牛士、蝴蝶的照片墻、天鵝的經(jīng)歷……
序
第一次為游老師寫序還是5 年前，那是一本圖文并茂、充滿了游戲感，也確實是充滿了游戲的樂理教材。想到那種機械、單調(diào)、乏味，脫離了趣味、快樂與美感的樂理課，當時我就想，如果中國的孩子都用這樣的方法上課，音樂教育該是多么愉快。一晃5 年過去了，
今天游老師拿來了第三套給孩子的音樂書！承襲游老師的一貫風格，這本書也是圖文并茂、充滿了游戲感，確實是充滿了游戲的音樂書。但是這一次，是讓孩子深入感受音樂的音樂書。在漂亮的漫畫中，不僅僅音樂作品編織在游戲中，還借用了現(xiàn)代印刷多媒體技術(shù)，能夠讓孩子即時聽到音樂。讓閱讀與欣賞相結(jié)合，音樂體驗與游戲相結(jié)合，樂理知識與深度感受音樂相結(jié)合……真的是煞費苦心的作品。
我們許多老師認為：幼兒音樂教育是低等音樂教育。其實大家沒有仔細分析音樂教育的具體專業(yè)內(nèi)涵。音樂教育中其實是包含著兩個專業(yè)的：一個是行業(yè)專業(yè)，一個是教育專業(yè)。從行業(yè)專業(yè)角度看，以鋼琴為例，技術(shù)程度越高，專業(yè)水平就越高；但是從教育專業(yè)
角度看，人人都知道：3 歲看大，7 歲看老越是低齡的教育對人一生的影響也就越大，當然，
相應(yīng)地，要求教育專業(yè)的水平也越高。一個老師可能完全不懂教育學理論，也可以給大學生講課，只要講清楚就行了；而一個中學老師，不掌握一些教育學的理論與技術(shù)，課堂就會亂哄哄；而一個小學老師，如果不對人性與教育有深入的理解，可能根本就控制不了課堂；
但是，如果是一個幼兒園的老師，不深入鉆研教育學專業(yè)，不對人性的法則與教學的規(guī)律有深度的了解，可能就不僅僅是孩子學得會、學不會的問題，而是連把孩子招在一起都做不到，
甚至還會給孩子帶來嚴重的傷害，妨礙了孩子一生人格與某方面素質(zhì)的發(fā)展。
所以我認為，越是低齡孩子的教育，對教育專業(yè)的水平要求越高，對教育從業(yè)者的素質(zhì)要求越高。在我看來，從整體來看，中國的教育專業(yè)的水平普遍偏低，培養(yǎng)專業(yè)人才的教育水平不夠高，培養(yǎng)低齡孩子音樂素質(zhì)的教育水平更低。從這個角度來看，我認為，
游老師是一個在低齡音樂教育領(lǐng)域有很高水平的老師。希望她的追求與教學理念和方法能夠為更多老師所采納。
小小星星亮晶晶，一閃一閃眨眼睛……看著這本書上一個個與音高關(guān)系對應(yīng)的小星星時，不僅僅讓我的淚花像星星一樣掛在眼角要是中國的孩子都能有這么幸福的音樂課該多好！
周海宏
中央音樂學院音樂學系教授、博士生導師、中央音樂學院副院長
2017 年5 月于中央音樂學院
游妍麗，畢業(yè)于天津音樂學院，音樂教育碩士。兒童音樂教育專家，音樂游戲教學法專家，專欄作家。一米五教育科技（北京）有限公司創(chuàng)始人。游妍麗的音樂游戲課音樂素養(yǎng)課程體系創(chuàng)始人。已出版?zhèn)�人專著：《My music 樂理游戲大發(fā)現(xiàn)》1~3冊《My music音樂聽辨游戲大發(fā)現(xiàn)》1~2冊
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