《生命課堂的理論與實踐研究/生命課堂研究叢書》作者是我國生命課堂理論的**者和實踐的主要拓展者。《生命課堂的理論與實踐研究/生命課堂研究叢書》對生命課堂的歷史、現(xiàn)實與未來，生命課堂的內(nèi)涵、本質(zhì)與特征，生命課堂與課程建設(shè)、校園文化及家庭教育等問題進行了全面深刻的論述，是我國第一部全面系統(tǒng)介紹生命課堂理論與實踐的著作。
《生命課堂的理論與實踐研究/生命課堂研究叢書》可作為廣大不同層次在校學(xué)生的教育讀本，也是廣大教師、家長及社會青少年的有益讀本。
夏晉祥，男。江西興國人，留美學(xué)者。先后在江西師范大學(xué)、深圳市教育局、深圳教育學(xué)院工作。現(xiàn)為深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育學(xué)教授，學(xué)報社社長，深圳市夏晉祥“生命課堂”教育科研專家工作室主持人，2017年“新中國教育名家大師”推薦候選人。
從大學(xué)三年級開始公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文，迄今為止已經(jīng)在美國《文教新潮（New waves）》等及國內(nèi)教育理論刊物如《課程·教材·教法》、《教育研究與實驗》、《教育與經(jīng)濟》、《教育理論與實踐》、《教育評論》、《中國教育報》等發(fā)表六十多篇學(xué)術(shù)論文，出版《用生命激勵生命》、《從“知識課堂”走向“生命課堂”》等相關(guān)學(xué)術(shù)專著7部，主編5部。曾多次受邀在全國基礎(chǔ)教育改革高峰論壇、全國生命教育年會及臺灣大學(xué)舉辦的“生命課堂”作學(xué)術(shù)報告，是我國“生命課堂”理論的首倡者和實踐的主要推動者。
導(dǎo)論生命課堂的提出
一、教育本體功能的嬗變：從注重知識到尊重生命
二、我國課堂教學(xué)價值追求的演進
三、課堂教學(xué)的三種模式及其特征
四、課堂教學(xué)表現(xiàn)形式的歷史沿革及生命課堂的價值追求
五、生命課堂：歷史、現(xiàn)實與未來
六、生命課堂的本質(zhì)、特征及其教學(xué)目標(biāo)
七、生命課堂理論價值與實踐路徑的探尋
八、生命課堂的理論基礎(chǔ)
九、從知識課堂走向生命課堂：課堂教學(xué)改革的必然發(fā)展趨勢
十、生命課堂理論與實踐的辯證思考
十一、生命課堂與校園文化建設(shè)
十二、生命課堂與家庭教育
十三、生命課堂與高職院校課堂教學(xué)改革——以思想政治理論課為例
十四、生命課堂與高職院校學(xué)生人文精神的培養(yǎng)
十五、賞識生命、激勵生命、成就生命——生命課堂與羅森塔爾效應(yīng)解析
后記
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