本書除前沿外由五部分構(gòu)成, 即優(yōu)秀不在分?jǐn)?shù)高低之間、在成長(zhǎng)中不斷實(shí)現(xiàn)自我、有時(shí)成長(zhǎng)之路并沒(méi)有那么曲折、再小的力量也能撬動(dòng)世界、結(jié)語(yǔ)。每一部分都是基于一位青年領(lǐng)袖的不同成長(zhǎng)歷程加以區(qū)分。
這本書所匯集的主要案例來(lái)自公益項(xiàng)目“小鷹計(jì)劃”參與者的體會(huì)和感悟。“小鷹計(jì)劃”是從在校大學(xué)生中招募志愿者，休學(xué)一段時(shí)間到農(nóng)村參與實(shí)際的建設(shè)和改造。這些年輕人的體悟令人震撼和感動(dòng)，相信我們都能從中汲取思想營(yíng)養(yǎng)和行動(dòng)的力量。
前言
人的全面發(fā)展才是最大的公益
一序
“小鷹計(jì)劃”已經(jīng)進(jìn)入第六個(gè)年頭了。
我還清楚地記得，六年前這一念頭在心中生起時(shí)的那份激動(dòng)。
而今天，從郭宇寬先生采寫的這本書中，我很欣喜地看到那份激動(dòng)正在轉(zhuǎn)換成無(wú)數(shù)年輕人身上那用之不竭的生命激情。
還有什么比這更令人振奮的呢？
2010年，我們以一場(chǎng)“新公益嘉年華”掀起了一個(gè)“社會(huì)創(chuàng)新”的熱潮，“跨界”“創(chuàng)新”“社會(huì)企業(yè)”成為津津樂(lè)道的熱點(diǎn)。這時(shí)，早已埋藏在我心中的那個(gè)關(guān)于“教育”的夢(mèng)想又漸漸浮上心頭。在每一個(gè)推動(dòng)前進(jìn)的社會(huì)浪潮中，“人才”無(wú)疑是最重要的因素，“人的全面發(fā)展是最大的公益”，這是我多年思考的一個(gè)重要結(jié)論，也是友成基金會(huì)自創(chuàng)立之初便一直堅(jiān)持的一個(gè)重要的使命和方向。
于是，一個(gè)關(guān)于“全大指wholepersonality”夢(mèng)想，關(guān)于打造一個(gè)“無(wú)圍墻的友成大學(xué)”的夢(mèng)想，在一次孟加拉的考察之旅后顯現(xiàn)出日漸清晰的輪廓。
很幸運(yùn)也很感謝，這顆夢(mèng)想的種子能夠吸引來(lái)更多志同道合的人，湯敏先生（時(shí)任中國(guó)發(fā)展研究基金會(huì)副秘書長(zhǎng)）、SaleheddinAhmed博士（時(shí)任中國(guó)國(guó)際扶貧中心的首席顧問(wèn)、孟加拉著名私立機(jī)構(gòu)組織的原CEO、BRAC大學(xué)的原副校長(zhǎng)）、彭壯壯先生（時(shí)任麥肯錫公司全球合伙人）及其帶領(lǐng)的麥肯錫專業(yè)志愿者咨詢團(tuán)隊(duì)（包括鄭榮清女士、傅源女士、石磊先生）等，相繼加入這個(gè)項(xiàng)目的研發(fā)行列。我們考察了孟加拉的BRAC大學(xué)、尤努斯中心，研究了諸如美國(guó)和平隊(duì)、為美國(guó)而教等多個(gè)項(xiàng)目，經(jīng)過(guò)將近60多個(gè)日日夜夜的討論研究，一個(gè)關(guān)于青年發(fā)展的項(xiàng)目“小鷹計(jì)劃”終于呼之欲出。
2011年，我們開始招募第一屆學(xué)員。“小鷹計(jì)劃”得到了徐小平、李開復(fù)、陳志武等知名人士的響應(yīng)和支持，一批“不知天高地厚”的年輕人聚集到了“小鷹計(jì)劃”的旗下。至今我仍然感謝并佩服這群年輕人對(duì)這個(gè)新生的、名不見(jiàn)經(jīng)傳的項(xiàng)目的信任，他們義無(wú)反顧地投入了一年的青春年華，在中國(guó)廣袤的鄉(xiāng)村土地上充滿激情地實(shí)踐和探索，史琳、朱曉明、冷星火……他們的故事在書中都有所呈現(xiàn)。
我很欣慰，從這一批又一批年輕人的故事中，看到“小鷹計(jì)劃”的一年對(duì)他們的世界觀所產(chǎn)生的影響。當(dāng)代的青年需要什么？我們的未來(lái)又需要怎樣的年輕人？
這是六年來(lái)我們一直在思考和實(shí)踐的課題，我們選擇了鄉(xiāng)村這個(gè)最廣袤和豐饒的社會(huì)舞臺(tái)，讓他們沉潛、體驗(yàn)、歷練，讓他們走出象牙塔，跟土地鏈接，跟現(xiàn)實(shí)碰撞，跟自我對(duì)話。他們用生命中一年的時(shí)間去探索、發(fā)現(xiàn)、思考和準(zhǔn)備未來(lái)。而這樣的未來(lái)不再是空中樓閣，而是從泥土里開出的真正的理想之花。他們?nèi)找娉砷L(zhǎng)為自己所希望成就的樣貌。無(wú)論他們?cè)诤畏N領(lǐng)域從事怎樣的工作，他們始終擁有的是一種由心而生的，為世界更美好而努力奮斗的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。這正是我們當(dāng)下這個(gè)社會(huì)最需要的年輕人，也是所期許的未來(lái)的領(lǐng)袖人物必須具備的特質(zhì)。我相信，“小鷹計(jì)劃”的一年將會(huì)對(duì)他們的一生產(chǎn)生深刻的影響。他們，在開創(chuàng)著未來(lái)。
六年前，我們播下了種子。六年以來(lái)，我們欣然地看到它們開始破土、發(fā)芽，這些種子不僅只是成長(zhǎng)為樹，更日益成為一片樹林，一方生態(tài)。因?yàn)槲疑钪@種子所蘊(yùn)含的能量是生命的能量，那是讓我們這個(gè)世界始終走向光明的生生不息的源泉。因?yàn)槲沂冀K堅(jiān)信“人的全面發(fā)展是最大的公益”。
在此，特別感謝郭宇寬先生以拳拳之心編撰這本書，也感謝所有為“小鷹計(jì)劃”和青年發(fā)展貢獻(xiàn)心力的同仁和朋友！
最后，向所有的年輕而勇敢的“小鷹”致敬！
友成企業(yè)家扶貧基金會(huì)創(chuàng)始人、理事長(zhǎng)王平
我們不能只有一種維度的精英主義
二序
2011年，我在《南方都市報(bào)》上發(fā)表了一篇專欄文章《上了哈佛又如何？你下過(guò)鄉(xiāng)嗎？》，引起了很多年輕同學(xué)的共鳴，支持青年成長(zhǎng)的友成基金會(huì)，把一次北京大學(xué)百年講堂的論壇主題定為“上了哈佛又如何？”
其實(shí)，我想表達(dá)的意思不是說(shuō)不敬重哈佛這樣的名校，名校當(dāng)然是精英的俱樂(lè)部、知識(shí)的殿堂、領(lǐng)導(dǎo)者的搖籃。但千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的學(xué)業(yè)競(jìng)技場(chǎng)，不能成為唯一的精英尺度。有一個(gè)網(wǎng)上流傳的段子，列舉了兩組人名：一組是各朝各代的狀元，另一組是落地秀才。那些狀元知道的人不多，如李白所說(shuō)：富貴而名磨滅不可勝記。那組落地秀才倒是有不少名垂青史的豪杰。《南都周刊》有一篇文章評(píng)價(jià)：“狀元與落榜生后來(lái)的人生命運(yùn)，或許又像兩種動(dòng)物，一種是籠中圈養(yǎng)，另一種是外面散養(yǎng)。圈養(yǎng)的狀元接受供養(yǎng)，必須要在特定的環(huán)境內(nèi)遵守一定的規(guī)則。名氣慢慢遮蔽了才華，時(shí)間一長(zhǎng)，就養(yǎng)成了循規(guī)蹈矩的習(xí)慣，甚至還會(huì)逆來(lái)順受。而散養(yǎng)的落榜生顯然生存及適應(yīng)能力更強(qiáng)，更具有開拓精神。如果李白當(dāng)了狀元，又何來(lái)那詩(shī)意的浪漫；如果杜甫當(dāng)了狀元，又怎敢深刻地批判？”
我在這本書里提到的哈佛，其實(shí)不是針對(duì)任何名校，而是針對(duì)一種基于學(xué)業(yè)選拔的體制。我主張要對(duì)“體制”，特別是對(duì)一種強(qiáng)勢(shì)到對(duì)人的觀念具有壓迫性的體制，懷有警惕。
上重點(diǎn)小學(xué)、重點(diǎn)中學(xué)、重點(diǎn)大學(xué)，畢業(yè)后進(jìn)名企，進(jìn)投行或者當(dāng)公務(wù)員，如果這就是所有人都認(rèn)同的精英的成功人生，人生還有比這更乏味的嗎？還有比這對(duì)社會(huì)更缺乏創(chuàng)造性的嗎？
最近兩年，我開啟了這項(xiàng)課題，和友成基金會(huì)的“小鷹計(jì)劃”的同道們一起探索，我們這個(gè)時(shí)代的年輕人除了在千軍萬(wàn)馬中過(guò)獨(dú)木橋之外，還有另外更加寬闊的道路。
這些年輕同學(xué)對(duì)社會(huì)有情懷，對(duì)鄉(xiāng)土有感情，對(duì)同胞有熱愛(ài)，但我并不把他們簡(jiǎn)單地歸納為“獻(xiàn)身公益”“無(wú)私奉獻(xiàn)”的套路。最重要的是，他們能夠在服務(wù)社群的情懷中成就自己，在迷惘的青春中明心見(jiàn)性，在北上廣深房?jī)r(jià)都已經(jīng)突破十萬(wàn)的年代，堅(jiān)定自己腳下的道路。我有一個(gè)愿望，希望這本書和友成基金的“小鷹計(jì)劃”使更多這樣的年輕人相互了解，知道自己的追求并不孤獨(dú)。
2011年舊作發(fā)表于《南方都市報(bào)》：上了哈佛又如何，你下過(guò)鄉(xiāng)嗎？
一位朋友前幾天剛見(jiàn)了蒯大富，跟我說(shuō)，受不了了，這哥們兒，飯桌上一開口就是“兄弟我當(dāng)年被毛主席接見(jiàn)的時(shí)候……”(此處省略三千字)其實(shí)這也很正常，有多少人能夠走出人生最巔峰的記憶呢？人，其實(shí)就是一堆碳水化合物，除了身上披的阿瑪尼，腳下踩的LV，身上噴的香奈兒，坐進(jìn)一輛奔馳600，一個(gè)人能凸顯自己是一個(gè)占據(jù)更多資源群體的標(biāo)志，也就是他所擁有的記憶，這個(gè)記憶最能表明一個(gè)人屬于什么圈子。不經(jīng)意地流露出你讓人艷羨的記憶，比任何奢侈品更能讓人在你身邊感受到可望而不可即的絕望。所以錢鐘書筆下的妙人，總愛(ài)說(shuō)“兄弟，我在英國(guó)的時(shí)候……”
不過(guò)這個(gè)潮流眼下有了新現(xiàn)象，比如，我很尊敬的一位北大著名教授，在各種場(chǎng)合做報(bào)告，好像是開“憶苦思甜”會(huì)，從來(lái)不提“兄弟，我在英國(guó)的時(shí)候……”，開口總要從“兄弟，我當(dāng)年在陜西農(nóng)村種地”的時(shí)候說(shuō)起。這也不光是他一個(gè)孤例，我視野中成了腕兒的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，莫不如此。要不就是“兄弟，我當(dāng)年在生產(chǎn)隊(duì)當(dāng)會(huì)計(jì)的時(shí)候……”，要么就是“兄弟，我當(dāng)年在廠里當(dāng)學(xué)徒的時(shí)候……”。
最絕的是周其仁，絕少談他出國(guó)經(jīng)歷，愛(ài)說(shuō)“兄弟，我在完達(dá)山打獵的時(shí)候……”。據(jù)說(shuō)，他每說(shuō)到此，在座的女生臉上都顯示出無(wú)比崇拜的表情。
難道今天這些裘馬輕肥的經(jīng)濟(jì)學(xué)家們，真的覺(jué)得當(dāng)年自己種地、當(dāng)學(xué)徒、打獵的時(shí)光，是他們最巔峰的經(jīng)歷、最幸福的時(shí)光？中國(guó)有7億農(nóng)民，教授才有多少啊？不能簡(jiǎn)單地這么說(shuō)。
記得20世紀(jì)末，社會(huì)風(fēng)氣并不是這樣，那時(shí)候站在講臺(tái)上的，一開口都得是“兄弟，我在牛津的時(shí)候……”，“兄弟,我在芝加哥的時(shí)候……”，不然根本鎮(zhèn)不住場(chǎng)子。為什么這些年氣氛發(fā)生了如此大的變化？
布迪厄?qū)τ谖幕Y本的分析，給了我很大啟發(fā)。他有本書，叫《區(qū)隔：趣味判斷的社會(huì)批判》，其中講到各個(gè)社會(huì)階層如何依靠對(duì)不同文化符號(hào)的稔熟，來(lái)標(biāo)志自己的地位，并和其他階層區(qū)隔開來(lái)。
當(dāng)年改革開放不久，見(jiàn)個(gè)金發(fā)碧眼的人都覺(jué)得非常稀罕。任何海歸，哪怕是西太平洋大學(xué)的博士，都沾了來(lái)自西方世界文化資本的光。誰(shuí)能有西方背景，誰(shuí)就能把自己和絕大多數(shù)人區(qū)隔開來(lái)。我聽過(guò)有不少大學(xué)里的年輕講師抱怨，自己沒(méi)有趕上好時(shí)代，擱十年前哪怕是在國(guó)外的二流大學(xué)讀過(guò)碩士回來(lái)，也能很輕松地被當(dāng)作人才引進(jìn)，當(dāng)個(gè)教授。等教授位置都被占滿了，標(biāo)準(zhǔn)就高了。非得是歐美名牌大學(xué)的博士，即便如此，還得從助教講師一年年地苦熬。這些年輕人來(lái)自中上等收入的家庭，受過(guò)良好的教育，一邊上大學(xué)一邊讀新東方，大學(xué)一畢業(yè)就去國(guó)外讀研究生，這幾年這批人回國(guó)求職了。
現(xiàn)在，海歸這個(gè)詞讓我想起巴西龜。記得我小時(shí)候，巴西龜剛被引入中國(guó)，很稀罕，在花鳥市場(chǎng)上一只巴西龜?shù)膬r(jià)格幾乎與一只畫眉鳥相當(dāng)。10年以后，巴西龜就論斤賣了。
所以，現(xiàn)在隨便一所重點(diǎn)大學(xué)里都擠滿了等待職稱上升的海歸，每一個(gè)學(xué)歷背景都挺不錯(cuò)。學(xué)術(shù)體系也像一個(gè)權(quán)力場(chǎng)，就像寓言里的猴子，朝下看都是笑臉，朝上看都是屁股。而今天中國(guó)大學(xué)里排在最頂端的學(xué)者，最有效的和其他野心勃勃的尾隨者區(qū)隔開來(lái)的方法，就是另一套讓其無(wú)法模仿的話語(yǔ)體系。在這幫海歸面前，顯擺兄弟我在英國(guó)、美國(guó)的時(shí)候就不管用了。這些新一代海歸上過(guò)新東方，在國(guó)外談過(guò)戀愛(ài)，參加過(guò)俱樂(lè)部，個(gè)個(gè)英文都比在國(guó)外端盤子攢回國(guó)“三大件（洗衣機(jī)、電冰箱及電視機(jī)）”的老一代海歸流利。
于是，在這些新海歸面前，文化符號(hào)的游戲規(guī)則就變了，只有開口就是“兄弟，我種地的時(shí)候，如何如何”，這才是院長(zhǎng)、主任級(jí)別的范兒，才能讓他們徹底望塵莫及，甘拜下風(fēng)。上了哈佛又如何，你下過(guò)鄉(xiāng)嗎？你得承認(rèn)，不服不行，大哥就是大哥。
并不是只在教授中存在這種現(xiàn)象。所謂社會(huì)科學(xué)，就是你要認(rèn)識(shí)到社會(huì)是有客觀規(guī)律的，人就像小白鼠一樣，是生活在規(guī)律中的。那個(gè)著名的段子，陳丹青聽劉索拉強(qiáng)調(diào)王朔是“大院兒的孩子”，而說(shuō)起她自己卻是“胡同里長(zhǎng)大的”，就覺(jué)得有些聽不明白。按說(shuō)胡同里長(zhǎng)大的，多數(shù)是城市貧民，可劉索拉分明是高干子弟。陳丹青后來(lái)才明白，劉索拉所謂的胡同是史家胡同小學(xué)的胡同，比王朔所住的容納了幾百戶軍屬的“大院兒”高級(jí)太多了。應(yīng)該也是一樣的道理。
不知道我是不是想得太復(fù)雜了，不過(guò)我確實(shí)相信，勢(shì)利不是一個(gè)貶義詞，只有理解了什么是勢(shì)利，才能理解什么是社會(huì)。
郭宇寬
郭宇寬
作家，天使投資人，投資人高噴會(huì)創(chuàng)始人，知名媒體人，青年學(xué)者，藝術(shù)策展人。
曾任陜西衛(wèi)視《開壇》欄目主持人、
湖南衛(wèi)視《新青年》欄目主持人、
湖南衛(wèi)視《步步為贏》欄目主持人、
央視《成長(zhǎng)在線》欄目主持人、
央視《新聞?wù){(diào)查》出鏡記者、
政經(jīng)雜志《南風(fēng)窗》主筆、
《南方都市報(bào)》、《南方周末》、《南都周刊》等刊物專欄作家。
著有《開放力》、《我想試著這樣理解世界》等暢銷書。
目錄
001第一部分優(yōu)秀不在分?jǐn)?shù)高低之間
【張超】在鄉(xiāng)村享受自由的狀態(tài)/2
兒時(shí)的“自然”教育/3
對(duì)世界保持好奇，人生自有多種可能/4
美，將我滯留在鄉(xiāng)村/8
享受這種自由的狀態(tài)/10
【李文旭】一個(gè)青年的生活突圍瑣記/12
貧窮的給予/13
出走又歸來(lái)的日子/14
生活的意義在于遠(yuǎn)行/15
在尋求平衡中，踐行自我/20
【寧瑞忠】用一家餐廳彌補(bǔ)心靈缺失/21
那時(shí)的缺失/22
沉下心來(lái)去創(chuàng)業(yè)/23
一家裝著夢(mèng)想的餐廳/24
【趙山卉】公益是我生活的一部分/28
在大自然的環(huán)境中長(zhǎng)大，對(duì)環(huán)保有種說(shuō)不出的親切/29
好奇心帶我走進(jìn)了NGO的世界/32
選擇與我生活方式一致的NGO/35
做個(gè)Scrapper·我的NGO全職路/37
透過(guò)公益看到的世界很大/41
002第二部分在成長(zhǎng)中不斷實(shí)現(xiàn)自我
【楊金婷】學(xué)習(xí)尤努斯，也是在成為自己/44
一無(wú)所知——初識(shí)公益/45
親身實(shí)踐——為民奉獻(xiàn)/48
公益也讓我成為自己/52
性格倔強(qiáng)——溝通與碰撞/52
腳踏實(shí)地——未來(lái)規(guī)劃/53
【蘭潔】找尋生命的意義/55
鄉(xiāng)野市井皆曾住/56
書卷山林獨(dú)有情/59
在行動(dòng)中理解/61
在現(xiàn)實(shí)中尋根/64
【賀曉淳】在鄉(xiāng)村建設(shè)中體現(xiàn)人生價(jià)值/66
獨(dú)立自強(qiáng)——家族的影響/67
人活著要快樂(lè)和自由/69
做自己喜歡的事情/70
有一種力量吸引我深入一線/75
【李舒萌】田野深處是生活/80
為研究而出國(guó)/81
深入田野，重新找到研究的出發(fā)點(diǎn)/82
調(diào)研，我一直在行動(dòng)/83
反思是研究給我最寶貴的禮物/85
【張婭楠】世界這么大，我想出去看看/90
天生公益心/91
你連世界都沒(méi)有觀過(guò)，哪來(lái)的世界觀？/93
我所看見(jiàn)的世界/95
專業(yè)的助人者，應(yīng)該比善良走得更遠(yuǎn)/95
實(shí)現(xiàn)公益的路上，耐心和策略都很重要/97
建立起系統(tǒng)的思維方式/99
脫離校園的農(nóng)村生活體驗(yàn)/101
以鄉(xiāng)村教育撬動(dòng)社區(qū)發(fā)展/102
隨心而動(dòng)，日子就會(huì)去往它該去的地方/105
【楊佳佳】沒(méi)有光環(huán)，但有追求的金牛座/108
走進(jìn)學(xué)校是為了走向社會(huì)/109
放棄公務(wù)員，重新投入學(xué)校懷抱/110
公益讓我克服自己的弱點(diǎn)，邁出勇敢的一步/112
從NGO到培訓(xùn)管理的蛻變/114
003第三部分有時(shí)成長(zhǎng)之路并沒(méi)有那么曲折
【史琳】鄉(xiāng)村讓我面對(duì)真正的問(wèn)題/118
不去留學(xué)，下鄉(xiāng)去/120
什么是鄉(xiāng)村真正的問(wèn)題/121
解決問(wèn)題讓我走得更遠(yuǎn)/124
【戚澤明】一個(gè)小鎮(zhèn)青年的人生設(shè)計(jì)/126
“一個(gè)經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)出來(lái)的孩子，為了改變出身，犧牲一些自
由根本不算什么。”/127
“對(duì)于這一代青年，無(wú)論是來(lái)自小城市還是大城市，大家都處
于這個(gè)時(shí)代的焦慮與迷茫之中。”/130
“太急功近利地想要達(dá)到自己的目的，反而會(huì)使自己的人生越
走越窄，會(huì)錯(cuò)失很多的其他可能。”/133
“我們?cè)凇茄腊簟厦俺鲆粋�(gè)尖來(lái)，我們面向的就是整個(gè)
世界。”/137
“現(xiàn)在我做的就是讓我上癮的事情，做這個(gè)每天我的多巴胺都
分泌好幾斤。”/140
【朱曉明】公益也是一種人生設(shè)計(jì)/144
“小鷹”成長(zhǎng)記/145
我人生的第一桶金/146
邂逅公益，尋到更廣闊的天空/149
“小鷹計(jì)劃”——公益帶給我的收獲/151
步步為營(yíng)，順勢(shì)而為/155
未來(lái)設(shè)計(jì)/157
004第四部分再小的力量也能撬動(dòng)世界
【冷星火】社會(huì)底層之“雙面觀”/160
我曾是一名名副其實(shí)的留守兒童/161
宗族、山水和讀書/162
尋一條知行合一的道路/164
尋求生命的意義/165
刀尖上的游走，助力勞工維權(quán)/168
換一個(gè)角度，希圖走得更遠(yuǎn)、更持久/171
【段凌霜】微小如我，也可以改變世界/173
“小鷹”成長(zhǎng)記/174
希望做有“造血能力”的公益/177
云南滋根讓我走進(jìn)蕓豆的世界/177
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題/179
探索解決方案/180
經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)/186
我的未來(lái)構(gòu)想/187
【W(wǎng)illa】讓設(shè)計(jì)回歸生活，服務(wù)社群/188
最初的夢(mèng)想/189
做一個(gè)對(duì)社群有益的設(shè)計(jì)師/191
從設(shè)計(jì)到手工藝，一個(gè)新的起航/192
重重障礙中的發(fā)現(xiàn)與思索/194
不斷地嘗試，接近自己的理想/195
植根設(shè)計(jì)，書寫未來(lái)/197
【顧蓓、顧蕾】辦我們小縣城的新華社/199
我們誤打誤撞成了年輕的老互聯(lián)網(wǎng)人/200
投身IT基礎(chǔ)服務(wù)，和家鄉(xiāng)父老“談戀愛(ài)”/201
失敗中前行，不斷為家鄉(xiāng)父老/202
總結(jié)與探索，為家鄉(xiāng)打造一個(gè)引以為傲的平臺(tái)/203
【廖熙田】建一個(gè)無(wú)線村，用網(wǎng)絡(luò)改變鄉(xiāng)村/206
乘著科學(xué)的翅膀/207
在計(jì)算機(jī)和公益的世界翱翔/208
從培訓(xùn)到連接，“湘西為村”/210
縱橫聯(lián)合，惠及更多村民/211
005第五部分結(jié)語(yǔ)
封底推薦語(yǔ)/215
第一部分優(yōu)秀不在分?jǐn)?shù)高低之間
在中國(guó)現(xiàn)行教育體制下，一個(gè)學(xué)生優(yōu)秀與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)便是分?jǐn)?shù)。學(xué)生最重要的任務(wù)便是考一個(gè)好成績(jī)，因?yàn)橹挥羞@樣才能進(jìn)入像哈佛這樣夢(mèng)寐以求的大學(xué)，家長(zhǎng)們也將自己的夢(mèng)想全身心地灌注在孩子身上，只有進(jìn)入哈佛之類的學(xué)校，你的未來(lái)才會(huì)清晰。真的嗎？愛(ài)迪生早年上學(xué)被學(xué)校認(rèn)為低能兒被勸退，后來(lái)卻成為當(dāng)今公認(rèn)的改變世界的科技領(lǐng)袖；李嘉誠(chéng)初中
輟學(xué)依然可以連續(xù)兩年蟬聯(lián)富豪榜榜首，成為令人敬仰的商界風(fēng)云人物。當(dāng)下的青年如何突圍這條以分?jǐn)?shù)來(lái)決定命運(yùn)的時(shí)刻？也許下文的故事會(huì)對(duì)讀者有所啟發(fā)。
【張超】
在鄉(xiāng)村享受自由的狀態(tài)
這是一個(gè)大大咧咧的東北姑娘，別人都叫她“超哥”。
大學(xué)時(shí)作為學(xué)生會(huì)副主席的她，原本走上的也許是一條循規(guī)蹈矩的道路。
然而，一次機(jī)緣使她在藏區(qū)結(jié)識(shí)了一名支教大學(xué)生，改變了她的人生軌跡。于是和公益有了親密的接觸，幫助他人，實(shí)現(xiàn)自我，很多年輕人也許覺(jué)得苦不堪言的枯燥生活，她卻過(guò)得很自在。
兒時(shí)的“自然”教育
我是在農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子，母親是普通家庭出身的知青，被安插到吉林通化，遇到了父親，就在這里安了家。母親曾是縣里納稅大廠廠長(zhǎng)，那時(shí)家境相對(duì)優(yōu)越，但記不清楚什么時(shí)候姐姐突然病了，工廠后來(lái)也一點(diǎn)點(diǎn)衰落，家庭一度陷入窘境。給兒時(shí)的自己帶來(lái)樂(lè)趣的除了田野，還有一臺(tái)彩色電視機(jī)。差不多三四年級(jí)的時(shí)候，一次聽著電視里播放彈奏鋼琴的聲音，激動(dòng)地流淚，僅僅是因?yàn)橄矚g，便嚷著要學(xué)。面對(duì)求知的我和生活的負(fù)擔(dān)，母親權(quán)衡著給我做了選擇，1999年開始了我的繪畫啟蒙。
母親是一個(gè)能干的人，她就是那個(gè)時(shí)代“把機(jī)會(huì)留給別人”的主旋律中的一個(gè)普通縮影——帶著六個(gè)弟弟妹妹，早早輟學(xué)工作，一點(diǎn)一滴擔(dān)起4上了哈佛又如何？人生的另一種修煉了這么大一個(gè)家庭的重?fù)?dān)。父母借錢修建的二層小樓里，住滿了她的弟弟妹妹。
在這樣一個(gè)由親情維系的寬松的大家庭里，我和姐姐、弟弟、妹妹們一同長(zhǎng)大。這里允許任何獨(dú)立的想法，自然成長(zhǎng)。而我們也知道，我們必須為自己的想法和行為負(fù)責(zé)。
工廠生意紅火的時(shí)候，幾乎鏈接了村里的每一個(gè)人。但隨著工廠漸漸面臨倒閉，這個(gè)在現(xiàn)在看來(lái)有些烏托邦的鄉(xiāng)村工廠社區(qū)的凝結(jié)點(diǎn)也逐漸被瓦解殆盡。
伴隨我成長(zhǎng)的親人們陸陸續(xù)續(xù)地搬離，我的童年就這樣隨著工業(yè)時(shí)代的轉(zhuǎn)型悄無(wú)聲息地結(jié)束了。時(shí)至今日，村莊也變?yōu)檐嚧爸心欠粩嗦愤^(guò)，卻未曾再有交集的畫面。
對(duì)世界保持好奇，人生自有多種可能
相比“自然”成長(zhǎng)，正統(tǒng)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷無(wú)疑在我兒時(shí)扮演著制造痛苦的角色。臨近入學(xué)，母親把我送到縣城最好的小學(xué)。但是，沒(méi)有“見(jiàn)過(guò)世面”而顯得呆滯無(wú)比的我，被老師笑稱弱智。幾經(jīng)周折，我還是回到了村里的小學(xué)，被“弱智”標(biāo)簽捆綁著度過(guò)了艱難的小學(xué)時(shí)光。
幾經(jīng)曲折地到了高中，為了就讀一類大學(xué)，我躋身成為千千萬(wàn)萬(wàn)藝考生中的一員。最終以所就讀高中建校以來(lái)藝考最好成績(jī)，拿到八所高校專業(yè)通知書。
因?yàn)閷W(xué)費(fèi)、地域、就業(yè)等因素，在老師的指導(dǎo)下選擇了湖北美術(shù)學(xué)院印刷圖形出版方向的專業(yè)。就這樣，我遇見(jiàn)了鍛造我的湖美。
剛進(jìn)入大學(xué)，完全沒(méi)有能力理解和構(gòu)建城市的概念，在懵懂中，有股窮家小戶沖出來(lái)，誰(shuí)都不服的勁頭。因?yàn)橛∷I(yè)高考第一的成績(jī)，一臉疑惑地被任命為班長(zhǎng)。自此走上了“有理想、有追求、好青年的正軌”，前前后后取得了很多大大小小的頭銜。直到成了這個(gè)群體中出類拔萃的尖兵，然后被推到90周年校慶——這個(gè)在當(dāng)時(shí)的我看來(lái)更高的舞臺(tái)時(shí)，我開始意識(shí)到自己的無(wú)能為力。感情的坎坷、工作的沖擊讓我領(lǐng)到了醫(yī)院的一紙鑒定，我不幸患上了輕度抑郁。此后，自我救贖的過(guò)程讓我的人生發(fā)生了轉(zhuǎn)折。
試圖尋找出路的我開始了人生的第一次旅程。為了兌現(xiàn)當(dāng)年的諾言，我拿著寫生時(shí)同學(xué)們給當(dāng)?shù)卮迕駛兣牡恼掌チ水?dāng)時(shí)已經(jīng)發(fā)生泥石流災(zāi)害的舟曲。看著眼前堵塞的白龍江滾著滔滔江水、被泥石流掩蓋的村莊中的沙石瓦礫在燈光下泛著的微微亮光、沖擊處的土層中間可以清晰地看到孩子的藍(lán)色書包、路邊號(hào)啕著的或無(wú)表情的呆滯的人們，使我想起了同學(xué)們一年前寫生的時(shí)候留下的照片。在這同一片土地上，我仿佛又看到了那個(gè)拿著煙斗、戴著大眼鏡的四川教師，還有他身后那群躲貓貓的孩子們。
這些畫面在我的腦海里淺唱、低吟、咆哮，我感到了重錘擊胸的悲痛。站在這些尚有余溫的靈魂之旁，我仿佛仰望到了我們本該有的生命。
在之后的幾天里，我住10元錢一晚的旅館，聽喇嘛虔誠(chéng)的生命故事，聽外國(guó)行者看到的世界，聽藏區(qū)孩子們蹩腳的英語(yǔ)朗讀和他們向往的生活。這一切，對(duì)我無(wú)疑是一次歷經(jīng)生命的重生。
帶著這一切重回原定生活軌道的我，突然看到了原本沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的城市里的燈火輝煌。我想給自己的城市按下靜音鍵。半年后，我?guī)е笥褌內(nèi)チ瞬貐^(qū)的孤兒學(xué)校，真正開始了我的人生啟蒙。
結(jié)冰的屋子、點(diǎn)不燃的牛糞、咽不下去的藏餐和長(zhǎng)滿凍瘡的雙手，一切看似只是在這些艱苦的生活里進(jìn)行，一顆不安的種子就在這里被一個(gè)特別的年輕人種下。她是廈門大學(xué)成績(jī)優(yōu)異的應(yīng)屆畢業(yè)生。一次支教讓她結(jié)識(shí)了這個(gè)少有人知道的宗教色彩濃厚的藏區(qū)孤兒學(xué)校，她來(lái)到這里一邊做校長(zhǎng)，一邊做老師，一邊做媽媽。內(nèi)地沿海長(zhǎng)大的她，臉上已經(jīng)有了高原紅，皮膚也變得粗糙干裂，但她仍然會(huì)留在這里，因?yàn)樗敢猓∷菆?jiān)定的眼神讓我看到了自己未來(lái)人生的樣子。
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