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　　本書為“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材、北京市高等教育精品教材立項項目，獲全國高校出版社*暢銷書特等獎、原電子工業(yè)部*教材一等獎、全國高等院校計算機基礎教育研究會*教材一等獎等多項獎項。

　　《C程序設計》累計發(fā)行逾1400萬冊，不僅創(chuàng)同類書的全國紀錄，在世界上也是罕見的，堪稱出版界的奇跡。《C程序設計》是一本公認的學習C語言程序設計的經(jīng)典教材。根據(jù)C語言的發(fā)展和計算機教學的需要，作者在《C程序設計（第四版）》的基礎上進行了修訂，使內(nèi)容更加完善，更易于理解，更加切合教學需要。本書按照C語言的新標準C 99進行介紹，所有程序都符合C 99的規(guī)定，使編寫程序更加規(guī)范；采用Visual C++ 6.0編譯系統(tǒng)；對C語言和程序設計的基本概念和要點講解透徹、全面而深入；按照作者提出的“提出問題—解決問題—歸納分析”三部曲進行教學和組織教材；本書的每個例題都按以下幾個步驟展開：提出任務—解題思路—編寫程序—運行程序—程序分析—有關說明。符合讀者認知規(guī)律，容易入門與提高。

　　本書是初學者學習C程序設計的理想教材，可作為高等學校各專業(yè)的正式教材，也是一本自學的好教材。本書配有輔助教材《C程序設計（第五版）學習輔導》（ISBN: 9787302480877）。本書的PPT電子教案和主輔教材的源代碼，可到清華大學出版社官網(wǎng)下載，與本書配合使用的數(shù)字資源也將陸續(xù)推出，供各高校教學使用。

　　譚浩強教授，我國著名計算機教育專家。1958年畢業(yè)于清華大學自動控制系。青年時期曾擔任清華大學學生會主席、北京市學聯(lián)副主席、北京市人民代表、全國文教戰(zhàn)線先進分子。他是我國計算機普及和高校計算機基礎教育的開拓者之一。現(xiàn)任全國高等院校計算機基礎教育研究會榮譽會長、教育部全國計算機應用技術證書考試委員會主任委員，享受國務院政府特殊津貼。曾獲國家科技進步獎、國家教學成果獎，被原國家科學技術委員會和中國科學技術協(xié)會表彰為“全國先進科普工作者”，被北京市人民政府評為“北京市有突出貢獻的專家”。

　　譚浩強教授創(chuàng)造了三個世界紀錄：（1）30年來他（以及和他人合作）共編著出版了160多本計算機著作，主編了400多本計算機書籍，是出版科技著作數(shù)量*多的人。（2）他編著和主編的書發(fā)行量超過6000萬冊，是讀者*多的科技作家。我國平均每21人、知識分子每1.2人就擁有一本譚浩強的書。（3）他和他人合著的《BASIC語言》發(fā)行1250多萬冊，他所著的《C程序設計》發(fā)行1400多萬冊，雙雙創(chuàng)造科技書籍發(fā)行量的*高紀錄。他曾在中央電視臺主講了BASIC，F(xiàn)ORTRAN，COBOL，Pascal，QBASIC，C，Visual Basic七種計算機語言，觀眾超過500萬人。

　　譚浩強教授善于用讀者容易理解的方法和語言說明復雜的概念。許多人認為他開創(chuàng)了計算機書籍貼近大眾的新風，為我國的計算機普及事業(yè)作出重要的貢獻。21世紀初，被《計算機世界》報組織的“世紀評選”評為“我國20世紀*有影響的十個IT人物”，被《電腦報》評為“我國十大IT人物”，他的功績是把千百萬群眾帶入計算機的大門。

第1章程序設計和C語言11.1什么是計算機程序1 

1.2什么是計算機語言1 

1.3C語言的發(fā)展及其特點3 

1.4最簡單的C語言程序5 

1.4.1最簡單的C語言程序舉例5 

1.4.2C語言程序的結構9 

1.5運行C程序的步驟與方法11 

1.6程序設計的任務13 

習題14 

第2章算法——程序的靈魂15 

2.1程序=算法+數(shù)據(jù)結構15 

2.2什么是算法16 

2.3簡單的算法舉例17 

2.4算法的特性20 

2.5怎樣表示一個算法21 

2.5.1用自然語言表示算法21 

2.5.2用流程圖表示算法21 

2.5.3三種基本結構和改進的流程圖25 

2.5.4用NS流程圖表示算法28 

2.5.5用偽代碼表示算法31 

2.5.6用計算機語言表示算法32 

2.6結構化程序設計方法33 

習題35 

第3章最簡單的C程序設計——順序程序設計37 

3.1順序程序設計舉例37 

3.2數(shù)據(jù)的表現(xiàn)形式及其運算39 

3.2.1常量和變量39 

3.2.2數(shù)據(jù)類型42 

3.2.3整型數(shù)據(jù)44 

3.2.4字符型數(shù)據(jù)47 

3.2.5浮點型數(shù)據(jù)49 

3.2.6怎樣確定常量的類型50 

3.3運算符和表達式51 

3.3.1Ｃ運算符52 

3.3.2基本的算術運算符52 

3.3.3自增(++)、自減(--)運算符53 

3.3.4算術表達式和運算符的優(yōu)先級與結合性53 

3.3.5不同類型數(shù)據(jù)間的混合運算54 

3.3.6強制類型轉換運算符55 

3.4C語句56 

3.4.1C語句的作用和分類56 

3.4.2最基本的語句——賦值語句58 

3.5數(shù)據(jù)的輸入輸出64 

3.5.1輸入輸出舉例64 

3.5.2有關數(shù)據(jù)輸入輸出的概念65 

3.5.3用printf函數(shù)輸出數(shù)據(jù)67 

3.5.4用scanf函數(shù)輸入數(shù)據(jù)74 

3.5.5字符輸入輸出函數(shù)76 

習題80 

第4章選擇結構程序設計83 

4.1選擇結構和條件判斷83 

4.2用if語句實現(xiàn)選擇結構85 

4.2.1用if語句處理選擇結構舉例85 

4.2.2if語句的一般形式 87 

4.3關系運算符和關系表達式89 

4.3.1關系運算符及其優(yōu)先次序90 

4.3.2關系表達式90 

4.4邏輯運算符和邏輯表達式90 

4.4.1邏輯運算符及其優(yōu)先次序91 

4.4.2邏輯表達式92 

4.5條件運算符和條件表達式94 

4.6選擇結構的嵌套96 

4.7用switch語句實現(xiàn)多分支選擇結構99 

4.8選擇結構程序綜合舉例102 

習題107 

第5章循環(huán)結構程序設計110 

5.1為什么需要循環(huán)控制110 

5.2用while語句實現(xiàn)循環(huán)111 

5.3用do…while語句實現(xiàn)循環(huán)113 

5.4用for 語句實現(xiàn)循環(huán)116 

5.5循環(huán)的嵌套120 

5.6幾種循環(huán)的比較121 

5.7改變循環(huán)執(zhí)行的狀態(tài)121 

5.7.1用break語句提前終止循環(huán)122 

5.7.2用continue語句提前結束本次循環(huán)123 

5.7.3break語句和continue語句的區(qū)別124 

5.8循環(huán)程序舉例127 

習題137 

第6章利用數(shù)組處理批量數(shù)據(jù)139 

6.1怎樣定義和引用一維數(shù)組139 

6.1.1怎樣定義一維數(shù)組140 

6.1.2怎樣引用一維數(shù)組元素140 

6.1.3一維數(shù)組的初始化142 

6.1.4一維數(shù)組程序舉例142 

6.2怎樣定義和引用二維數(shù)組145 

6.2.1怎樣定義二維數(shù)組146 

6.2.2怎樣引用二維數(shù)組的元素147 

6.2.3二維數(shù)組的初始化148 

6.2.4二維數(shù)組程序舉例149 

6.3字符數(shù)組151 

6.3.1怎樣定義字符數(shù)組151 

6.3.2字符數(shù)組的初始化152 

6.3.3怎樣引用字符數(shù)組中的元素152 

6.3.4字符串和字符串結束標志153 

6.3.5字符數(shù)組的輸入輸出156 

6.3.6使用字符串處理函數(shù)157 

6.3.7字符數(shù)組應用舉例162 

習題165 

第7章用函數(shù)實現(xiàn)模塊化程序設計167 

7.1為什么要用函數(shù)167 

7.2怎樣定義函數(shù)169 

7.2.1為什么要定義函數(shù)169 

7.2.2定義函數(shù)的方法170 

7.3調用函數(shù)171 

7.3.1函數(shù)調用的形式171 

7.3.2函數(shù)調用時的數(shù)據(jù)傳遞172 

7.3.3函數(shù)調用的過程174 

7.3.4函數(shù)的返回值174 

7.4對被調用函數(shù)的聲明和函數(shù)原型176 

7.5函數(shù)的嵌套調用179 

7.6函數(shù)的遞歸調用181 

7.7數(shù)組作為函數(shù)參數(shù)189 

7.7.1數(shù)組元素作函數(shù)實參189 

7.7.2一維數(shù)組名作函數(shù)參數(shù)191 

7.7.3多維數(shù)組名作函數(shù)參數(shù)194 

7.8局部變量和全局變量196 

7.8.1局部變量196 

7.8.2全局變量197 

7.9變量的存儲方式和生存期201 

7.9.1動態(tài)存儲方式與靜態(tài)存儲方式201 

7.9.2局部變量的存儲類別202 

7.9.3全局變量的存儲類別205 

7.9.4存儲類別小結209 

7.10關于變量的聲明和定義211 

7.11內(nèi)部函數(shù)和外部函數(shù)212 

7.11.1內(nèi)部函數(shù)212 

7.11.2外部函數(shù)213 

習題215 

第8章善于利用指針217 

8.1指針是什么217 

8.2指針變量219 

8.2.1使用指針變量的例子219 

8.2.2怎樣定義指針變量220 

8.2.3怎樣引用指針變量222 

8.2.4指針變量作為函數(shù)參數(shù)224 

8.3通過指針引用數(shù)組229 

8.3.1數(shù)組元素的指針229 

8.3.2在引用數(shù)組元素時指針的運算229 

8.3.3通過指針引用數(shù)組元素231 

8.3.4用數(shù)組名作函數(shù)參數(shù)236 

8.3.5通過指針引用多維數(shù)組243 

8.4通過指針引用字符串254 

8.4.1字符串的引用方式 254 

8.4.2字符指針作函數(shù)參數(shù)258 

8.4.3使用字符指針變量和字符數(shù)組的比較262 

8.5指向函數(shù)的指針265 

8.5.1什么是函數(shù)的指針265 

8.5.2用函數(shù)指針變量調用函數(shù)265 

8.5.3怎樣定義和使用指向函數(shù)的指針變量267 

8.5.4用指向函數(shù)的指針作函數(shù)參數(shù)269 

8.6返回指針值的函數(shù)273 

8.7指針數(shù)組和多重指針276 

8.7.1什么是指針數(shù)組 276 

8.7.2指向指針數(shù)據(jù)的指針變量279 

8.7.3指針數(shù)組作main函數(shù)的形參281 

8.8動態(tài)內(nèi)存分配與指向它的指針變量284 

8.8.1什么是內(nèi)存的動態(tài)分配284 

8.8.2怎樣建立內(nèi)存的動態(tài)分配284 

8.8.3void指針類型 286 

8.9有關指針的小結288 

習題291 

第9章用戶自己建立數(shù)據(jù)類型293 

9.1定義和使用結構體變量293 

9.1.1自己建立結構體類型293 

9.1.2定義結構體類型變量 295 

9.1.3結構體變量的初始化和引用296 

9.2使用結構體數(shù)組300 

9.2.1定義結構體數(shù)組300 

9.2.2結構體數(shù)組的應用舉例301 

9.3結構體指針303 

9.3.1指向結構體變量的指針303 

9.3.2指向結構體數(shù)組的指針304 

9.3.3用結構體變量和結構體變量的指針作函數(shù)參數(shù)306 

9.4用指針處理鏈表309 

9.4.1什么是鏈表 309 

9.4.2建立簡單的靜態(tài)鏈表310 

9.4.3建立動態(tài)鏈表311 

9.4.4輸出鏈表315 

9.5共用體類型317 

9.5.1什么是共用體類型317 

9.5.2引用共用體變量的方式318 

9.5.3共用體類型數(shù)據(jù)的特點319 

9.6使用枚舉類型322 

9.7用typedef聲明新類型名326 

習題330 

第10章對文件的輸入輸出331 

10.1C文件的有關基本知識331 

10.1.1什么是文件331 

10.1.2文件名332 

10.1.3文件的分類332 

10.1.4文件緩沖區(qū)333 

10.1.5文件類型指針333 

10.2打開與關閉文件334 

10.2.1用fopen函數(shù)打開數(shù)據(jù)文件335 

10.2.2用fclose函數(shù)關閉數(shù)據(jù)文件337 

10.3順序讀寫數(shù)據(jù)文件338 

10.3.1怎樣向文件讀寫字符338 

10.3.2怎樣向文件讀寫一個字符串341 

10.3.3用格式化的方式讀寫文本文件345 

10.3.4用二進制方式向文件讀寫一組數(shù)據(jù)345 

10.4隨機讀寫數(shù)據(jù)文件350 

10.4.1文件位置標記及其定位350 

10.4.2隨機讀寫 353 

10.5文件讀寫的出錯檢測355 

習題355 

附錄357 

附錄A常用字符與ASCII代碼對照表357 

附錄BC語言中的關鍵字358 

附錄C運算符和結合性359 

附錄DC語言常用語法提要361 

附錄EC庫函數(shù)365 

參考文獻371

　　第5章循環(huán)結構程序設計〖1〗5.1為什么需要循環(huán)控制前面介紹了程序中常用到的順序結構和選擇結構，但是只有這兩種結構是不夠的，還需要用到循環(huán)結構(或稱重復結構)。因為在日常生活中或是在程序所處理的問題中常常遇到需要重復處理的問題。例如:

　　 要向計算機輸入全班50個學生的成績；(重復50次相同的輸入操作)

　　 分別統(tǒng)計全班50個學生的平均成績；(重復50次相同的計算操作)

　　 求30個整數(shù)之和；(重復30次相同的加法操作)

　　 檢查30個學生的成績是否及格。 (重復30次相同的判別操作)

　　要處理以上問題，最原始的方法是分別編寫若干個相同或相似的語句或程序段進行處理。例如為了統(tǒng)計全班50個學生的平均成績，可以先編寫求一個學生平均成績的程序段: scanf(″%f,%f,%f,%f,%f″,&score1,&score2,&score3,&score4,&score5);//輸入一個學生5門課的成績

　　aver=(score1+score2+score3+score4+score5)/5;//求該學生平均成績

　　printf(″aver=%7.2f″,aver);//輸出該學生平均成績?nèi)缓笤僦貜蛯?9個同樣的程序段。這種方法雖然可以實現(xiàn)要求，但是顯然是不可取的，因為工作量大，程序冗長、重復，難以閱讀和維護。相信每一位讀者都會認為這是最笨的辦法。實際上，幾乎每一種計算機高級語言都提供了循環(huán)控制，用來處理需要進行的重復操作。

　　在C語言中，可以用循環(huán)語句來處理上面的問題: i=1;//設整型變量i初值為1

　　while(i<=50) //當i的值小于或等于50時執(zhí)行花括號內(nèi)的語句

　　{scanf(″%f,%f,%f,%f,%f″,&score1,&score2,&score3,&score4,&score5);

　　//輸入一個學生5門課的成績

　　aver=(score1+score2+score3+score4+score5)/5; //求該學生平均成績

　　printf(″aver=%7.2f″,aver);//輸出該學生平均成績

　　i++;//每執(zhí)行完一次循環(huán)使i的值加1

　　} 可以看到: 用一個循環(huán)語句(while語句)，就把需要重復執(zhí)行50次程序段的問題解決了。一個while語句實現(xiàn)了一個循環(huán)結構。請讀者先閱讀這個程序段，理解循環(huán)結構的執(zhí)行過程，在下一節(jié)將對其執(zhí)行過程作必要的說明。

　　大多數(shù)的應用程序都會包含循環(huán)結構。循環(huán)結構和順序結構、選擇結構是結構化程序設計的3種基本結構，它們是各種復雜程序的基本構成單元。因此熟練掌握選擇結構和循環(huán)結構的概念及使用是進行程序設計最基本的要求。

　　5.2用while語句實現(xiàn)循環(huán)

　　在5.1節(jié)中已看到了在C程序中可以用while語句來實現(xiàn)循環(huán)結構。上面的while循環(huán)結構就是一個while語句，它的執(zhí)行過程是: 開始時變量i的值為1，while語句首先檢查變量i的值是否小于或等于50，如果是，則執(zhí)行while后面的語句(稱為循環(huán)體，在本例中是花括號內(nèi)的復合語句)。在循環(huán)體中先輸入第1個學生5門課的成績，然后求出該學生的平均成績aver，并輸出此平均成績。請思考最后一行“i++;”的作用。圖5.1

　　它使i的值加1，i的原值為1，現(xiàn)在變成2了。然后流程返回到while語句的開頭，再檢查i的值是否小于或等于50，由于i的值2小于50，因此又執(zhí)行循環(huán)體，輸入第2個學生5門課的成績，然后求出第2個學生的平均成績并輸出此平均成績。i++又使變量i的值變?yōu)?，處理第3個學生的數(shù)據(jù)……直到處理完第50個學生的數(shù)據(jù)后，i的值變?yōu)?1。由于它大于50，因此不再執(zhí)行循環(huán)體。流程圖見圖5.1，其中，虛線框內(nèi)為while循環(huán)結構。

　　while語句的一般形式如下:

　　while (表達式) 語句

　　其中的“語句”就是循環(huán)體。循環(huán)體只能是一個語句，可以是一個簡單的語句，還可以是復合語句(用花括號括起來的若干語句)。執(zhí)行循環(huán)體的次數(shù)是由循環(huán)條件控制的，這個循環(huán)條件就是上面一般形式中的“表達式”，它也稱為循環(huán)條件表達式。當此表達式的值為“真” (以非0值表示)時,就執(zhí)行循環(huán)體語句；為“假” (以0表示)時,就不執(zhí)行循環(huán)體語句。例如“i<=50”是一個循環(huán)條件表達式，它是一個關系表達式。它的值只能是“真”或“假”。在執(zhí)行while語句時，先檢查循環(huán)條件表達式的值，當為非0值(真)時，就執(zhí)行while語句中的循環(huán)體語句；當表達式為0(假)時，不執(zhí)行循環(huán)體語句。其流程圖見圖5.2。

　　while語句可簡單地記為: 只要當循環(huán)條件表達式為真(即給定的條件成立)，就執(zhí)行循環(huán)體語句。

　　注意: while循環(huán)的特點是先判斷條件表達式，后執(zhí)行循環(huán)體語句。

　　通過下面的例子，可以學習到怎樣利用while語句進行循環(huán)程序設計。

　　【例5.1】求1+2+3+…+100，即∑100n=1n。

　　解題思路: 在處理這個問題時，先分析此題的特點:

　　(1) 這是一個累加的問題，需要先后將100個數(shù)相加。要重復進行100次加法運算，顯然可以用循環(huán)結構來實現(xiàn)。重復執(zhí)行循環(huán)體100次，每次加一個數(shù)。

　　(2) 分析每次所加的數(shù)有無規(guī)律。發(fā)現(xiàn)每次累加的數(shù)是有規(guī)律的，后一個數(shù)是前一個數(shù)加1。因此不需要每次用scanf語句從鍵盤臨時輸入數(shù)據(jù)，只須在加完上一個數(shù)i后，使i加1就可得到下一個數(shù)。

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