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法學(xué)本科情景教學(xué)法探討與實(shí)踐參考

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叢書(shū) 名：江南大學(xué)2013年本科教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“法學(xué)院特色化實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建研究”、江南大學(xué)法學(xué)院學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)及江蘇省知識(shí)產(chǎn)權(quán)法(江南大學(xué))研究中心資助

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在目前各高校法學(xué)本科畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)走低的背景下，如何改進(jìn)法學(xué)本科人才培養(yǎng)模式和方法、提升畢業(yè)生綜合素質(zhì)已是迫在眉睫。本書(shū)是從事高校*線(xiàn)法學(xué)教學(xué)工作的教師在多年實(shí)踐與研究的過(guò)程中經(jīng)過(guò)反復(fù)嘗試、探索、總結(jié)而來(lái)，主要針對(duì)我國(guó)目前法學(xué)本科實(shí)踐教學(xué)中采用教學(xué)方法的不足進(jìn)行反思，通過(guò)對(duì)情景教學(xué)法這一較新的實(shí)踐教學(xué)方法進(jìn)行一個(gè)比較全面的介紹，對(duì)其應(yīng)用于法學(xué)本科實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)勢(shì)、具體運(yùn)用步驟與實(shí)例、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與發(fā)展建議以及成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建設(shè)等方面都進(jìn)行比較深入的分析，供法學(xué)教學(xué)研究者和從業(yè)者參考。

葉敏女，1982年4月出生，四川成都人，中國(guó)人民大學(xué)民商法學(xué)博士。現(xiàn)任江南大學(xué)法學(xué)院副教授，長(zhǎng)期從事民商法學(xué)一線(xiàn)教學(xué)和理論研究。出版專(zhuān)著1部，公開(kāi)發(fā)表論文20余篇，主持省級(jí)課題2項(xiàng)，市級(jí)課題3項(xiàng)，其他課題8項(xiàng)，參與多項(xiàng)省部級(jí)重大課題研究。曾獲無(wú)錫市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)、中國(guó)法學(xué)會(huì)商法學(xué)優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)、江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)界第八屆學(xué)術(shù)大會(huì)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、互聯(lián)網(wǎng)與數(shù)字出版優(yōu)秀論文獎(jiǎng)及無(wú)錫市優(yōu)秀法律工作者稱(chēng)號(hào)。

第一章法學(xué)本科實(shí)踐教學(xué)概述

001 第一節(jié)法學(xué)本科實(shí)踐教學(xué)概念與定位

005 第二節(jié)各國(guó)法學(xué)本科實(shí)踐教學(xué)的主要模式與特色

011 第三節(jié)我國(guó)法學(xué)本科實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀與改革方向

第二章情景教學(xué)法概述與優(yōu)勢(shì)分析

024 第一節(jié)情景教學(xué)法的概念與特點(diǎn)

036 第二節(jié)情景教學(xué)法在目前高校教學(xué)中的主要應(yīng)用領(lǐng)域

045 第三節(jié)情景教學(xué)法應(yīng)用于法學(xué)教育中的具體形式與優(yōu)勢(shì)分析

第三章情景教學(xué)法在法學(xué)課程中的運(yùn)用范例

057 第一節(jié)情景教學(xué)法在民法課程中的運(yùn)用

078 第二節(jié)情景教學(xué)法在商法課程中的運(yùn)用

090 第三節(jié)情景教學(xué)法在刑法課程中的運(yùn)用