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在目前各高校法學(xué)本科畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)走低的背景下，如何改進法學(xué)本科人才培養(yǎng)模式和方法、提升畢業(yè)生綜合素質(zhì)已是迫在眉睫。本書是從事高校*線法學(xué)教學(xué)工作的教師在多年實踐與研究的過程中經(jīng)過反復(fù)嘗試、探索、總結(jié)而來，主要針對我國目前法學(xué)本科實踐教學(xué)中采用教學(xué)方法的不足進行反思，通過對情景教學(xué)法這一較新的實踐教學(xué)方法進行一個比較全面的介紹，對其應(yīng)用于法學(xué)本科實踐教學(xué)的優(yōu)勢、具體運用步驟與實例、經(jīng)驗總結(jié)與發(fā)展建議以及成績評價指標(biāo)體系的建設(shè)等方面都進行比較深入的分析，供法學(xué)教學(xué)研究者和從業(yè)者參考。

葉敏 女，1982年4月出生，四川成都人，中國人民大學(xué)民商法學(xué)博士。現(xiàn)任江南大學(xué)法學(xué)院副教授，長期從事民商法學(xué)一線教學(xué)和理論研究。出版專著1部，公開發(fā)表論文20余篇，主持省級課題2項，市級課題3項，其他課題8項，參與多項省部級重大課題研究。曾獲無錫市哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎三等獎、中國法學(xué)會商法學(xué)優(yōu)秀論文三等獎、江蘇省哲學(xué)社會科學(xué)界第八屆學(xué)術(shù)大會優(yōu)秀論文獎二等獎、互聯(lián)網(wǎng)與數(shù)字出版優(yōu)秀論文獎及無錫市優(yōu)秀法律工作者稱號。

第一章 法學(xué)本科實踐教學(xué)概述

001 第一節(jié)法學(xué)本科實踐教學(xué)概念與定位

005 第二節(jié)各國法學(xué)本科實踐教學(xué)的主要模式與特色

011 第三節(jié)我國法學(xué)本科實踐教學(xué)的現(xiàn)狀與改革方向

第二章情景教學(xué)法概述與優(yōu)勢分析

024 第一節(jié)情景教學(xué)法的概念與特點

036 第二節(jié)情景教學(xué)法在目前高校教學(xué)中的主要應(yīng)用領(lǐng)域

045 第三節(jié)情景教學(xué)法應(yīng)用于法學(xué)教育中的具體形式與優(yōu)勢分析

第三章 情景教學(xué)法在法學(xué)課程中的運用范例

057 第一節(jié)情景教學(xué)法在民法課程中的運用

078 第二節(jié)情景教學(xué)法在商法課程中的運用

090 第三節(jié)情景教學(xué)法在刑法課程中的運用

101 第四節(jié)情景教學(xué)法在行政法課程中的運用

第四章 情景教學(xué)法經(jīng)驗總結(jié)與發(fā)展建議

113 第一節(jié)情景教學(xué)法教學(xué)試點的總結(jié)與思考

121 第二節(jié)情景教學(xué)法運用中的難點與解決途徑

130 第三節(jié)情景教學(xué)法運用中應(yīng)注意的問題

第五章 情景教學(xué)的成績評價指標(biāo)體系研究

139 第一節(jié)情景教學(xué)成績評價的重要性

144 第二節(jié)情景教學(xué)成績評價的難點

148 第三節(jié)情景教學(xué)成績評價體系的指標(biāo)設(shè)置

152 第四節(jié)情景教學(xué)成績評價體系的具體構(gòu)建

166 附教學(xué)資源庫1：情景教學(xué)評分表與常用文件示例

180 附教學(xué)資源庫2：情景劇劇本庫

370 參考文獻(xiàn)

376 后記