《高職大學生就業(yè)指導(dǎo)/高職高專“十一五”規(guī)劃教材》是高職高專“十一五”規(guī)劃教材。
《高職大學生就業(yè)指導(dǎo)/高職高專“十一五”規(guī)劃教材》根據(jù)高職高專畢業(yè)生的求職就業(yè)需要，分九章介紹了對高職大學生開展就業(yè)指導(dǎo)的目的、新經(jīng)濟條件下的職業(yè)與就業(yè)、如何融入社會、職業(yè)規(guī)劃、如何處理工作中的幾大關(guān)系、如何在實踐中運用所學到的理論知識、求職擇業(yè)方法和積極適應(yīng)職業(yè)角色、走向成功、如何運用相關(guān)的勞動法律知識等內(nèi)容。每章都針對相關(guān)內(nèi)容選擇了社會上比較典型的案例，教師可組織學生進行交流研討。
《高職大學生就業(yè)指導(dǎo)/高職高專“十一五”規(guī)劃教材》適合作為高等職業(yè)院校的教材，也可供就業(yè)指導(dǎo)人員、企業(yè)人力資源管理人員以及社會求職人員學習和參考。
《高職大學生就業(yè)指導(dǎo)/高職高專“十一五”規(guī)劃教材》：
新經(jīng)濟使人們的生產(chǎn)和生活發(fā)生了巨大的變化。首先，新經(jīng)濟以知識作為資本的主要形態(tài)，所以要求作為知識載體的人必須不斷充實自我，終身學習，不斷進行知識更新以適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的要求，終身教育將是人類謀生的基本條件；其次，資源配置呈現(xiàn)出全球范化的特征，隨著知識信息化、網(wǎng)絡(luò)化、國際化的發(fā)展，各種有用資源將在全球范圍內(nèi)進行合理配置；最后，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的發(fā)展從根本上改變了人們的生活、生產(chǎn)方式，也改變了社會的運轉(zhuǎn)方式。互聯(lián)網(wǎng)可能只要幾年、十幾年就可以徹底改變?nèi)藗兊纳睢＿@些都加速了社會的發(fā)展，社會對人才的需求也不斷地發(fā)生變化，出現(xiàn)了各式各樣的新式人才以適應(yīng)新經(jīng)濟條件。
二、新經(jīng)濟條件下企業(yè)文化的基本內(nèi)容
新經(jīng)濟條件使得企業(yè)生存的外部環(huán)境和內(nèi)部經(jīng)營都發(fā)生了巨大的變化，企業(yè)文化出現(xiàn)了一些新的特征。雖然每個企業(yè)的企業(yè)文化都各有特色，但與現(xiàn)代經(jīng)濟相適應(yīng)的新的企業(yè)文化，其基本內(nèi)容應(yīng)該是一致的。
新經(jīng)濟條件下的企業(yè)文化強調(diào)協(xié)作與團隊精神。新經(jīng)濟條件下，企業(yè)內(nèi)部分工比較細致，企業(yè)中任何人的自我價值實現(xiàn)，都離不開人們之間的相互協(xié)作，都依賴于企業(yè)的發(fā)展。個人需要在企業(yè)中實現(xiàn)人生價值；而企業(yè)也需要個體相互協(xié)作、團結(jié)一致，以形成自己企業(yè)獨特的企業(yè)文化，這種企業(yè)文化是與新經(jīng)濟相適應(yīng)的。所以，如果沒有人們在企業(yè)運行過程中的相互協(xié)作，沒有團隊精神，企業(yè)就不可能高效益發(fā)展，也就不會有企業(yè)中每個人的自我價值的實現(xiàn)。
知識經(jīng)濟正在改變工業(yè)社會企業(yè)文化的基礎(chǔ)，在新的條件下，必須調(diào)整和建立新的企業(yè)文化以適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟的要求。
三、新經(jīng)濟條件下的人才需求分析
新經(jīng)濟不同于工業(yè)經(jīng)濟的特點決定了具有知識的人力資源是新經(jīng)濟的主體。新經(jīng)濟時代所需人才的類型和素質(zhì)如下。
1.創(chuàng)新型人才
創(chuàng)新型人才是指具有創(chuàng)新型思維、能夠創(chuàng)造性地解決問題的人才。創(chuàng)新是新經(jīng)濟時代的主題，新經(jīng)濟又是創(chuàng)新化的經(jīng)濟，創(chuàng)新化經(jīng)濟需要的是具有創(chuàng)新型思維和創(chuàng)新能力的人才。
首先，隨著信息技術(shù)的發(fā)展和計算機科學的廣泛應(yīng)用，計算機將逐步取代一些機械性的腦力勞動，無紙化辦公在各個領(lǐng)域日趨普遍，這就要求人才具有研究、判斷、邏輯推理能力，以及高度的創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力，來適應(yīng)新經(jīng)濟時代。
其次，商品的價值不再是勞動者體力的簡單轉(zhuǎn)化，而是勞動者知識的轉(zhuǎn)化。這就要求勞動者必須有較強的創(chuàng)造能力，來創(chuàng)造更高的價值。
最后科技是第一生產(chǎn)力，科技的創(chuàng)新對經(jīng)濟的發(fā)展具有巨大的推動作用。據(jù)科學家研究，技術(shù)對經(jīng)濟增長的貢獻率，在20世紀初為5%～20%；70～90年代為70%～80%；隨著信息高速公路的興起與發(fā)展，將提高到90%。
由此可見，科技創(chuàng)新是發(fā)展的關(guān)鍵。唯有全面創(chuàng)新，包括技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、市場創(chuàng)新、管理創(chuàng)新等，才能維持經(jīng)濟的競爭力。這些都表明，新經(jīng)濟時代需要創(chuàng)新型人才。員工具備創(chuàng)新思維，才能不斷地更新理念，更新技術(shù)，更新產(chǎn)品，這樣才能達到雙贏的效果。企業(yè)希望新人不斷注入新元素，創(chuàng)造具有高附加值的新增長點。
日本一家電氣公司曾一度積壓了大量的電扇，直到一個剛畢業(yè)的小職員向老板提出了改變電扇顏色的建議。這一建議引起了老板的重視，并予以采納，在市場上掀起了一陣搶購熱潮，幾個月內(nèi)就銷售了幾十萬臺。只是單純一個改變顏色的設(shè)想，卻取得了如此巨大的效益，可見創(chuàng)新意識的重要性。
2.個性化人才
個性化人才是創(chuàng)新過程的一種表現(xiàn)形式，任何一個創(chuàng)新計劃都體現(xiàn)出個性化的思想。在工業(yè)社會，生產(chǎn)是標準化、大規(guī)模生產(chǎn)，而在新經(jīng)濟社會，生產(chǎn)是非標準化，甚至可能是單件生產(chǎn)。個性化經(jīng)濟需要個性化人才。所謂個性化就是讓人的個性得到充分發(fā)展。適合學什么，就讓其學什么；適合干什么，就讓其干什么；有哪一方面的興趣與特長，就讓其在哪一方面發(fā)展。當然，個性發(fā)展，并不是發(fā)展個人主義，更不是否定集體主義。個人的發(fā)展必須與社會的需求相符合，必須與所在組織的需求相吻合，這是個性化發(fā)展的基本前提。為了適應(yīng)新經(jīng)濟時代對個性人才的需求，在個人素質(zhì)培養(yǎng)方面更注重個性化，把個人的優(yōu)勢發(fā)揮到極致，做到學有所長才能學有所用。
3.復(fù)合型人才
所謂復(fù)合型人才，是指多種專業(yè)能力的復(fù)合，是社會科學與自然科學的復(fù)合，是智力因素與非智力因素的復(fù)合。新經(jīng)濟時代很多創(chuàng)造活動是跨領(lǐng)域的，這種創(chuàng)造不可能依靠某種單一知識和單一技能來實現(xiàn)，它必須借助多種知識、多種技能的綜合運用來完成。社會越發(fā)展，創(chuàng)造的復(fù)雜程度越高，高度復(fù)雜的創(chuàng)造需要高度發(fā)展的能力系統(tǒng)，也就是對知識面的要求越來越寬。實際上，不用說創(chuàng)造，在新經(jīng)濟社會就是應(yīng)付許多日常工作也離不開綜合能力。因此復(fù)合型人才是新經(jīng)濟時代的寶貴資源，更是當代高職大學生自我塑造的目標之一。
常言道：藝多不壓身。對于求職者來說，多學會一種技能，就在職業(yè)發(fā)展的道路上多了一些機會，拓寬了自己的求職范圍。同樣，對于用人單位來說，也希望得到一些全方面的人才，進一步推進公司的發(fā)展。
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