《實(shí)用語(yǔ)文》為中等職業(yè)院校語(yǔ)文教材。本書(shū)包括十二個(gè)項(xiàng)目活動(dòng)，內(nèi)容涵蓋了閱讀欣賞、口語(yǔ)交際、運(yùn)用寫(xiě)作，并附有知識(shí)鏈接和附錄。本書(shū)根據(jù)教育部制訂的新課程標(biāo)準(zhǔn)，參照《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱》編寫(xiě)，按照以工作過(guò)程為導(dǎo)向，以項(xiàng)目建設(shè)為載體的教學(xué)模式，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和合作性，突出職業(yè)特點(diǎn)，注重群體交流。本書(shū)可作為職業(yè)院校通用的語(yǔ)文教材，也可作為社會(huì)各行業(yè)人員的培訓(xùn)教材。本書(shū)后附有二維碼掃一掃，走進(jìn)語(yǔ)文世界，可供教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)使用。
《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱》明確指出：語(yǔ)文課程是中等職業(yè)學(xué)校各類專業(yè)學(xué)生必修的主要文化基礎(chǔ)課。語(yǔ)文教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，對(duì)于學(xué)生學(xué)好各科文化知識(shí)，形成綜合職業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力以及繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要作用。為充分發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)在職業(yè)教育中的功能、培養(yǎng)專業(yè)技能型人才，本書(shū)在編寫(xiě)過(guò)程中堅(jiān)持以人為本的改革理念，淡化學(xué)科本位，彰顯職教特色。教材內(nèi)容務(wù)實(shí)求真，以項(xiàng)目學(xué)習(xí)為載體，科學(xué)地組合實(shí)用閱讀能力訓(xùn)練、實(shí)用寫(xiě)作能力訓(xùn)練、文學(xué)作品欣賞能力培養(yǎng)和口語(yǔ)交際訓(xùn)練；努力實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教材在中等職業(yè)教育課程體系中的基本功能，突出培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)用能力，為專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，以適應(yīng)就業(yè)需要，實(shí)現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)職業(yè)教育的改革發(fā)展的要求。本書(shū)建立了一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)體系，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，使學(xué)生成為教學(xué)的主體，師生互動(dòng)、學(xué)生互動(dòng)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等技能訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合并貫穿始終。主要特色包括以下幾點(diǎn)。1.編寫(xiě)體例上的創(chuàng)新本書(shū)涵蓋閱讀欣賞、口語(yǔ)交際、運(yùn)用寫(xiě)作等內(nèi)容，貫徹實(shí)用、夠用、好用的原則，在編排上圍繞開(kāi)放性、實(shí)用性、職業(yè)性三大特點(diǎn)展開(kāi)設(shè)計(jì)，不是按照傳統(tǒng)的單元或文體來(lái)編排，而是以活動(dòng)的項(xiàng)目為載體，通過(guò)具體的好書(shū)推介會(huì)群英故事會(huì)制作手抄報(bào)國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽詩(shī)文朗誦會(huì)征文比賽校園熱點(diǎn)調(diào)查校園人物訪談演講比賽辯論比賽模擬招聘會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)十二個(gè)項(xiàng)目活動(dòng)，把知識(shí)和訓(xùn)練融合在活動(dòng)中，使學(xué)生的主動(dòng)性得到發(fā)揮，在完成一個(gè)個(gè)任務(wù)中掌握知識(shí)，提高素養(yǎng)，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的實(shí)踐能力得到提升，同時(shí)也檢測(cè)到學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)際水平。滿足培養(yǎng)中職高素質(zhì)人才的需求，真正體現(xiàn)中職語(yǔ)文為職業(yè)服務(wù)的特性。2.突出實(shí)用性本書(shū)充分體現(xiàn)中等職業(yè)院校教育的特點(diǎn)，論是在編寫(xiě)體例上，還是在內(nèi)容的選取上都突出實(shí)用性原則。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是學(xué)習(xí)、生活、工作中的四項(xiàng)基本能力，因而教材設(shè)計(jì)了十二個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，都是為了解決學(xué)生在求職、就業(yè)中存在的問(wèn)題，給學(xué)生將來(lái)就業(yè)以正確的指導(dǎo)。3.人文教育與職業(yè)教育密切結(jié)合在提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的人文素養(yǎng)，使學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、審美觀和人生觀。通過(guò)對(duì)文學(xué)作品的賞析實(shí)現(xiàn)自我文化素質(zhì)的提升，同時(shí)還注重培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、敬業(yè)樂(lè)業(yè)、自立自強(qiáng)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)穆殬I(yè)精神。4.打破時(shí)空的限制，引入掃一掃二維碼隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，掃一掃二維碼已是街頭巷尾婦孺皆知。本書(shū)把手機(jī)二維碼作為教材與數(shù)字化資源的橋梁，打破時(shí)空的限制，在吸引學(xué)生眼球的同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，更好地適應(yīng)中職工學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替、彈性學(xué)制、學(xué)分制等要求，更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效率。本書(shū)由唐國(guó)娟、蔣祖國(guó)任，負(fù)責(zé)全書(shū)的策劃、編寫(xiě)方案的制訂和具體的組織。段德群、袁艷琴、蔣玲為副。曾繁京任主審。邱惠湖、宋麗莉、羅施兵、嚴(yán)翊銣、張鳳玲、石海玲、張?jiān)O杰利、莫春敏、黃歡成、黃芳云、黃俏琳、廖善雅、玉宇峰等教師參與了本書(shū)的編寫(xiě)工作。本書(shū)在編寫(xiě)過(guò)程中，參閱了大量同類教材及相關(guān)資料，在此對(duì)相關(guān)作者表示感謝。因編者水平有限，書(shū)中難免存在不足之處，懇請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正，以便今后進(jìn)一步修訂完善。編 者 2016年8月
唐國(guó)娟，廣西石化高級(jí)技工學(xué)校，高級(jí)講師。 主要教學(xué)經(jīng)歷：1986年至今在廣西石化高級(jí)技工學(xué)校任文科教師，主要教授的課程有《語(yǔ)文》《應(yīng)用文寫(xiě)作》《演講與口才》《秘書(shū)學(xué)》《心理學(xué)》等。 主要科研經(jīng)歷： 2002－2006年，參加廣西勞動(dòng)廳《行為引導(dǎo)型教學(xué)法》課題研究。 2010－2011年，參加全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃十一五教育部重點(diǎn)課題《職業(yè)教育與石化工業(yè)文化對(duì)接的研究與實(shí)驗(yàn)》研究。 2013－2015年，參加廣西十二五期間技工教育重點(diǎn)課題《技工學(xué)校語(yǔ)言課程改革探討》研究。
學(xué)習(xí)項(xiàng)目一 好書(shū)推介會(huì) / 1
學(xué)習(xí)項(xiàng)目二 群英故事會(huì) / 52
學(xué)習(xí)項(xiàng)目三 制作手抄報(bào) / 55
學(xué)習(xí)項(xiàng)目四 國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽 / 57
學(xué)習(xí)項(xiàng)目五 詩(shī)文朗誦會(huì) / 59
學(xué)習(xí)項(xiàng)目六 征文比賽 / 66
學(xué)習(xí)項(xiàng)目七 校園熱點(diǎn)調(diào)查 / 69
學(xué)習(xí)項(xiàng)目八 校園人物訪談 / 72
學(xué)習(xí)項(xiàng)目九 演講比賽 / 75
學(xué)習(xí)項(xiàng)目十 辯論比賽 / 78
學(xué)習(xí)項(xiàng)目十一 模擬招聘會(huì) / 82
學(xué)習(xí)項(xiàng)目十二 語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)匯報(bào)會(huì) / 85
知識(shí)鏈接一 文體知識(shí) / 88
知識(shí)鏈接二 口語(yǔ)交際 / 105
附錄一 活動(dòng)流程圖 / 142
附錄二 常用的應(yīng)用文范文 / 143
附錄三 常用的應(yīng)用文寫(xiě)作模板 / 158
參考文獻(xiàn) / 166
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