《護理專業英語/職業教育護理類專業“十二五”規劃教材（行業審定版）》的編寫基于醫藥衛生類高職高專臨床護理工作過程中對英語知識的實際需要，突出職業化、行業化這一特點，適應護理專業的發展和醫學領域的國際交流，是護理英語教學實踐的創新教材。《護理專業英語/職業教育護理類專業“十二五”規劃教材（行業審定版）》有12單元，以任務型教學為主，運用情景對話、角色扮演、小組討論、模擬寫作等方法提高學生護理英語口語、閱讀、寫作等方面的專業知識和綜合應用技能。單元的安排以話題為主導，以護理工作臨床實踐為基礎，突出知識性、應用性、系統性、趣味性，分別涉及基礎護理、內科護理、外科護理、婦兒護理、急診護理等方面，幫助學生有效地學習以英語為母語的國家在護理方面的專業知識和技能，提高護理專業英語會話和實際應用的能力。為便于廣大讀者學習，書后還附有習題參考答案、常用醫學縮略語、詞綴和詞干、職務/科室名稱、CGFNS 試題等。
《護理專業英語/職業教育護理類專業“十二五”規劃教材（行業審定版）》適合職業院校護理相關專業使用，也可作為護理相關人員課外工作的參考用書。
中華護理學會組織指導，權威醫院護理專家審定，全面對接護士資格考試，體現產教對接最新成果。
當前，我國醫療衛生事業進入了新的發展時期，在醫藥衛生體制改革不斷深化的大環境下，我國護理事業發展也取得了顯著的成效。截至“十一五”末，我國注冊護士總數已達到205萬，較2005年增長了52%，醫院醫護比例倒置的問題逐步實現扭轉。同時，隨著專科護士規范化培訓的大力開展，護士隊伍的專業技術水平也在不斷提高。各級各類醫院在落實醫改任務過程中，堅持“以病人為中心”，積極改革臨床護理模式，使臨床護理逐步從簡單的以完成醫囑為中心的功能制護理，轉變為以責任制整體護理為核心的優質護理，護理實踐的內涵不斷得到豐富。這就要求責任護士不僅要協助醫院完成患者的治療性工作，而且更加注重運用專業技術知識，全面擔負起對患者的專業照顧、病情觀察、心理支持、健康教育和康復指導等各項護理任務，以便為患者提供安全、優質、滿意的護理服務。這也對護理職業教育提出了更高、更全面的要求。
“十一五”期間是我國職業教育實現跨越式發展的階段，在經濟發展需求的推動下，在教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高［2006］16號）以及職業教育“五個對接”、“十個銜接”、“系統培養”精神的指導下，職業教育不斷從傳統教育教學模式中蛻變出新，初步實現了從局部的改革到全面的建設。然而，就目前護理職業教育而言，還存在諸多問題，如教學與臨床還存在一定的脫節現象，部分教學內容陳舊，往往未及時涉及臨床已經應用的新知識和新技術，學校教師下臨床較少，尚未真正實現“雙師型”隊伍的建設；相當一部分學校教學方法相對傳統，缺乏對學生綜合性、整體性素質的培養，教學過程中缺乏對優質護理理念和工作模式的灌輸。此外，盡管“十一五”期間，在各級教育主管部門、各院校以及各個出版社的大力支持下，確實出版了一大批優秀的、符合職教特點的教材。然而，職業教育教材建設也還存在以下問題：教材的內容與職業標準、臨床實際對接不緊密，不能反映新技術、新進展；職教特色不鮮明，不能恰當地體現優質護理的觀念和工作模式；本科、中高職教材脫節、斷層和重復等，不能很好地適應經濟社會發展對應用型、技能型人才培養的要求。在對“十一五”期間教學改革進行經驗總結和評估的基礎上，在《教育部關于“十二五”職業教育教材建設的若干意見》（教職成［2012］9號）精神的指導下，化學工業出版社邀請全國高職高專院校護理類專業的教學負責人和骨干教師，以及臨床護理行業的權威專家，共同組織和策劃了“職業教育護理類專業‘十二五’規劃教材（行業審定版）”的編寫工作。
本套教材建設的基本原則是：①遵循“三基五性”的教材編寫原則，體現教材的思想性、科學性、先進性、啟發性和適用性，從科學素質、創新意識、實踐技能等方面實現立體化教學；②符合和滿足職業教育的培養目標和技能要求，注意本科教育和職業教育的區別，力求實現中高職教育的有機銜接；③在注重學生全面發展的基礎上，以常規技術為基礎，以關鍵技術為重點，以先進技術為導向，體現與臨床發展相同步、與當前形勢相同步的原則；④注重教材的整體規劃性，一方面按基礎課和專業課的特點，分別制定了相對統一、規范的教材建設標準，體現整套教材的系統性和規劃性，另一方面，協調了不同教材間內容上的聯系與銜接，盡量避免遺漏和不必要的重復；⑤體現一線教師編寫、行業專家指導、學校與醫院結合的全新的教材開發模式，使教材內容切實結合職業崗位的能力需求，實現與醫院用人需求的合理對接。
在這套教材的開發中，我們建立了一支能夠適應職業教育改革發展要求的教材編審隊伍，匯集了眾多教學一線老師的教學經驗和教改成果，而且得到了來自臨床一線護理行業權威專家的指導和支持，相信這套教材的出版不僅能較好地滿足護理職業教育的教學需求，而且對促進學科建設、提高教學質量也將起到積極的推動作用。
吳欣娟
2013年1月30日
Unit 1
Objectives
SpeakingRegistration
ReadingThe Lady with the Lamp
WritingResume
Extra ReadingDevelopment of Nursing
Unit 2
Objectives
SpeakingAdmission
ReadingRoles and Functions of the Nurse
WritingMedical History
Extra ReadingCommunication in Nursing
Unit 3
Objectives
SpeakingTaking Vital Signs
ReadingVital Signs
WritingMedical Certificate
Extra ReadingNormal Pulse Rate for Teenagers
Unit 4
Objectives
SpeakingSkin Test
ReadingThe Nursing Process
WritingNursing Shift Report
Extra ReadingNursing Models
Unit 5
Objectives
SpeakingGiving Medicines
ReadingWound Dressings
WritingPrescription
Extra ReadingHistory of Wound Care
Unit 6
Objectives
SpeakingGiving an Injection
ReadingHow to Give an Intramuscular Injection
WritingBedside Card
Extra ReadingBlood Transfusions
Unit 7
Objectives
SpeakingMedical Test
ReadingHypertension
WritingReport of Medical Test
Extra ReadingHypertension Drugs Found to Cut Risk of Stroke
Unit 8
Objectives
SpeakingTalking about Patient’s Condition
ReadingDiabetes
WritingInstruction
Extra ReadingDiabetes: Treatment and Complications—the Nurse’s Role
Unit 9
Objectives
SpeakingNursing of Psychology
ReadingDental Care for Infants and Children
WritingInforming the Meeting
Extra ReadingBathing Your Newborn
Unit 10
Objectives
SpeakingOperation
ReadingWhat is Perioperative Nursing?
WritingDischarge Summary
Extra ReadingInformed Consent
Unit 11
Objectives
SpeakingIn the Emergency Room
ReadingFirst Aid
WritingDoctor’s Certificate
Extra ReadingHeart Attack
Unit 12
Objectives
SpeakingDischarge
ReadingWomen Nursing: Care of the Women with Breast Cancer
WritingAbstract of Paper
Extra ReadingWomen Nursing: Care of the Women with Benign Disorder of the Breast
Appendix
Keys to Exercises
Medical Abbreviations
Titles and Departments in Hospital
Stems and Suffixes of Medical Words
CGFNS Test
References
新書資訊