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課程建設(shè)作為高校教學(xué)質(zhì)量建設(shè)的重要組成部分，對于應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的穩(wěn)步提升起著非常重要的基本保障作用，而課程建設(shè)的基礎(chǔ)是課程標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)。將課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)作為應(yīng)用型課程建設(shè)的重要任務(wù)來抓，契合應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求，確立知識、能力與素質(zhì)相互融通的課程目標(biāo)，統(tǒng)籌并整合課程教學(xué)內(nèi)容，選取有效的教學(xué)方法，開展項目教學(xué)“六步法”組織設(shè)計，建立涵蓋“學(xué)習(xí)內(nèi)容評價”和“學(xué)習(xí)表現(xiàn)評價”的教學(xué)評價體系，合理安排理論教學(xué)與實踐教學(xué)比例，把原教學(xué)大綱只關(guān)注教師教學(xué)內(nèi)容與課時分配轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果與課程實施過程，從而強(qiáng)化教育教學(xué)改革的核心價值目標(biāo)是著眼于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的全面提高。