本書為“十二五”普通高等教育本科國家級規劃教材，也是普通高等學校體育教育專業主干課程教材之一。作者在第二版的基礎上，補充了近年來我國學校體育理論發展的最新成果，體現了學校體育教學改革的發展趨勢，從更多的關注教師的教，轉向更多地關注學生學習的追求，更好地回答和解釋學校體育中的理論與實踐問題，引領學校體育改革與發展的正確方向，突出了教材的時代性、科學性、實用性和示范性等特點。本教材共分16章，主要內容包括：學校體育的歷史沿革與思想演變、學校體育與學生的全面發展、我國學校體育目的與目標、我國學校體育制度與組織管理、體育課程編制與實施、體育課教學、課外體育活動等。本教材可作為普通高等院校體育教育專業教材，也適用于中小學體育教師的培訓用書和教學參考書。
學校體育是學校教育中不可或缺的有機組成部分，對于培養全面和諧發展的社會主義建設者和接班人具有不可替代的作用。隨著我國社會主義經濟、文化、科技、教育的迅猛發展，我國的體育事業正發生著深刻而廣泛的變化。21世紀初，隨著我國基礎教育“體育與健康”課程改革的深入發展，人們對于學校體育的認識不斷加深，對于學校體育應擔負的使命也有了新的認識。
第一，學校體育應該是每位學生都能參與其中、成就其中、獲益其中的體育。“參與其中”是指學校體育作為學校教育的一個重要組成部分，應面向全體學生，面向不同體格、體型、體能、技能基礎甚至身體有缺陷的學生，而不只是面向少數喜歡體育、有一定運動天賦和表現出較高運動水平的學生。面向全體學生不僅是“體育與健康”課程教學的基本要求，而且應該滲透和表現在包括課外體育活動和學校體育競賽等在內的學校體育全過程之中。“成就其中”是指學校應為每一位學生創造適宜體育運動的環境和氛圍，提出適當的期待與要求，給予充分的激勵與鼓勵，使每一位學生都有可能通過自己與體育教師和同學的共同努力，實現超越自我的目標。而要使學校體育成為最具有吸引力的教育活動，前提是使每一位學生都有可能成功體驗體育運動。
第一章 學校體育的歷史沿革與思想演變
第一節 古代社會的體育
第二節 現代學校體育的形成
第三節 中國學校體育的發展
第二章 學校體育與學生的全面發展
第一節 學校體育與學生身體發展
第二節 學校體育與學生心理發展
第三節 學校體育與學生的社會適應
第四節 學校體育與學生動作發展
第三章 我國學校體育目的與目標
第一節 學校體育的結構與作用
第二節 我國學校體育目的與目標
第三節 實現體育目標的基本要求
第四章 學校體育的制度組織管理
第一節 我國現行學校體育制度與法規
第二節 我國學校體育的組織與管理
第五章 體育課程編制與實施
第一節 體育課程的特點
第二節 體育課程的學科基礎
第三節 體育與健康課程標準的制定
第四節 體育與健康課程實施
第六章 體育教學的特點、目標與內容
第一節 體育教學的本質與特征
第二節 體育教學（學習）目標
第三節 體育教學內容
第七章 體育教學方法與組織
第一節 體育教學方法
第二節 體育教學組織管理
第八章 體育教學設計
第一節 體育教學設計概述
第二節 體育教學設計的過程及要素
第三節 體育教學計劃的設計
第九章 體育與健康課程學習與教學評價
第一節 體育與健康學習評價
第二節 體育教師教學評價
第十章 體育與健康課程資源的開發與利用
第一節 體育與健康課程資源的性質與分類
第二節 體育與健康課程內容資源的開發與利用
第三節 體育場地設施資源的開發與利用
第四節 人力資源的利用與開發
第十一章 體育課教學
第一節 體育與健康課的類型與結構
第二節 體育實踐課的密度與運動負荷
第三節 體育課的準備與分析
第十二章 課外體育活動
第一節 課外體育活動的性質與特點
第二節 課外體育活動的組織形式
第三節 課外體育活動的實施
第十三章 學校課余體育訓練
第一節 學校課余體育訓練的性質與特點
第二節 學校課余體育訓練的組織形式
第三節 學校課余體育訓練的實施
第十四章 學校課余體育競賽
第一節 課余體育競賽的特點
第二節 課余體育競賽的組織形式
第三節 學校課余體育競賽的實施
第十五章 體育教師
第一節 體育教師的特征
第二節 體育教師的工作與研究
……
第十六章 體育教師的職業培訓與終身學習
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