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本書介紹了新車檢驗與維護、汽車維護常用工具的使用及現代汽車維護材料選用等相關知識，編輯整理了國內典型車型的汽車養護資料，著重介紹了汽車維護工具的使用、汽車維修接待與汽車PDI檢查、汽車的維護、汽車發動機的維護、汽車底盤的維護、汽車電器的維護、汽車車身的維護項目操作，典型車系按照保養周期或行駛里程間隔進行的及時有效的維護方法、技術要求和相關設備。

隨著我國汽車工業的高速發展，我國的汽車工業也在逐漸地和世界接軌，一個新的觀念，即“七分維護、三分修理”“以養代修”“維護為主、視情修理”正在被廣大車主所接受。其實，在工業發達國家，汽車維護作為一個新興行業早已經得到迅速發展。汽車進修理廠，一種情況是發生交通事故，另一種情況就是汽車的零部件出現異常損壞或達到了使用壽命需要更換。而平時，更多的是對汽車進行定期的維護，如果維護方法得當，可以使車輛長期保持良好的工作狀態，甚至可以使車輛終生無大修。
　　為了使大家更好地、更全面地了解汽車維護，學習掌握汽車維護的基本方法和要領，我們深入企業調研，全面、具體分析汽車維護的實際典型工作任務，提煉完成各項任務所應具備的知識和能力，按照認知規律創設學習情境，基于工作過程構建工作過程系統化課程。基于以上工作，編寫了這本《汽車維護與保養》教材，本書主要供高等職業院校的學生閱讀。
　　本教材分為七個學習情境，即汽車維護工具的使用、汽車維修接待與PDI檢查、 汽車的維護、汽車發動機的維護、汽車底盤的維護、汽車電器的維護、汽車車身的維護。學習情境1、2和3是其他學習情境的基礎，學習情境4、5、6、7是并列關系。每個學習情境下有若干任務單元，每個任務單元都是相對獨立的一個工作任務，每個工作任務都是一個完整的工作過程。
　　任務單元的設計有以下特點：
　　1.明確應達到的學習目標和為了達到目標而提出的具體知識要求和技能要求，設計任務載體和教學實施的工具媒體，全方位地設計教學活動。
　　2.按照“夠用、適度”的原則組織學習內容，強調知識的應用性，學什么知識，到什么程度，以完成任務為目的。將知識與技能完美結合，實現工學結合。
　　本書由河南職業技術學院吉武俊和胡勇擔任主編。全書由吉武俊負責統稿，本書的具體編寫分工為：吉武俊編寫學習情境5和任務工單1.1～7.3；胡勇編寫學習情境4和學習情境1任務單元4；婁學輝編寫學習情境6和學習情境1任務單元3；陳建編寫學習情境3；宋東方編寫學習情境7；盧利平編寫學習情境2；李林燕編寫學習情境1任務單元1、2。在本書編寫過程中，河南豫港小汽車修理有限公司技術總監馮永安、開封新希望雪弗蘭維修站技術總監李春光等給予了大力支持，在此表示感謝！
　　由于編寫水平所限，書中難免有缺點甚至錯誤之處，敬請廣大讀者給予批評指正!編者
機工授權書

前言 
學習情境1汽車維護工具的使用1 
任務單元1汽車常用工具的使用1 
任務單元2汽車常用量具的使用12 
任務單元3汽車常用檢測設備的使用23 
任務單元4汽車常用舉升起重設備的使用36 
學習情境2汽車維修接待與PDI檢查44 
任務單元1汽車維修接待44 
任務單元2汽車銷售前PDI檢查58 
學習情境3汽車的維護68 
任務單元1汽車日常維護68 
任務單元2走合期的維護75 
任務單元3汽車換季性維護77 
學習情境4汽車發動機的維護87 
任務單元1進排氣系統的維護87 
任務單元2燃油供給系統的維護95 
任務單元3點火系統的維護101 
任務單元4潤滑系統的維護104 
任務單元5冷卻系統的維護109 
任務單元6正時帶的更換116 
學習情境5汽車底盤的維護126 
任務單元1離合器自由間隙的測量和調整126 
任務單元2手動變速器油的保養更換128 
任務單元3自動變速器的免解體維護133 
任務單元4四輪定位的檢測與調整138 
任務單元5輪胎的檢測與維護148 
任務單元6行駛系統的檢查與維護155 
任務單元7轉向系統的檢查與維護160 
任務單元8制動系統的檢查與維護165 
學習情境6汽車電器的維護180 
任務單元1燈光信號裝置的維護180 
任務單元2組合儀表的維護188 
任務單元3空調系統的維護194 
任務單元4其他電器設備的檢查與維護198 
學習情境7汽車車身的維護208 
任務單元1汽車的清潔與美容208 
任務單元2車身的檢查與維護226 
任務單元3車身功能的檢查與維護230 
參考文獻234 
任務工單