《健康教育學(xué)（第3版 本科預(yù)防）/全國高等學(xué)校教材》共分為四大篇，14章和8個實(shí)習(xí)案例。*篇為概述，在*章緒論中重點(diǎn)介紹健康教育學(xué)和健康教育與健康促進(jìn)的概念、范疇、意義以及歷史發(fā)展。第二章健康行為概括性介紹行為的影響因素以及健康行為干預(yù)的基本方法。第二篇從第三章到第十章分別介紹個體、人際和社會行為相關(guān)的因素以及行為改變的理論，讓學(xué)生比較深入地理解行為影響因素和干預(yù)的知識。第三篇為健康教育與健康促進(jìn)實(shí)踐篇，分別從健康教育與健康促進(jìn)實(shí)踐的視角介紹健康傳播方法和技術(shù)健康教育活動的設(shè)計與評價健康教育項(xiàng)目的設(shè)計、實(shí)施與評價和場所健康教育。第3版《健康教育學(xué)》編寫的另一個思考是強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，所以本教材第四篇安排了8個實(shí)習(xí)案例。要求在教學(xué)中要安排學(xué)生的實(shí)習(xí)操作，培養(yǎng)學(xué)生在個體、人際和社會不同層面對不同人群（受眾）開展健康教育與健康促進(jìn)的能力，包括如何進(jìn)行受眾的需求評估、計劃的制訂、傳播材料的制作、干預(yù)的實(shí)施、項(xiàng)目的管理以及效果的評價等不同階段的實(shí)踐能力。
第一篇 概述
第一章 緒論
第一節(jié) 健康教育學(xué)的定義及研究范圍
一、健康教育學(xué)的定義
二、健康教育學(xué)研究范圍
第二節(jié) 行為與健康及學(xué)習(xí)健康教育學(xué)的意義
一、行為與健康
二、健康教育學(xué)在公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)中的作用
第三節(jié) 健康教育與健康促進(jìn)的概念
一、健康教育的概念
二、健康促進(jìn)的概念
第四節(jié) 中國健康教育與健康促進(jìn)的歷史發(fā)展
一、衛(wèi)生宣傳與健康教育的興起
二、衛(wèi)生宣教與愛國衛(wèi)生運(yùn)動時期
三、健康教育學(xué)科的建立與網(wǎng)絡(luò)初步形成時期
四、健康教育與健康促進(jìn)時期
五、展望健康教育與健康促進(jìn)在建設(shè)健康中國的作用
第二章 健康行為
第一節(jié) 行為與人類行為概述
一、行為的基本概念
二、人類行為及特點(diǎn)
三、人類行為發(fā)展與社會化
第二節(jié) 健康行為及其健康相關(guān)行為
一、健康行為與健康相關(guān)行為的概念
二、健康相關(guān)行為的主要特點(diǎn)和內(nèi)容
第三節(jié) 健康行為的影響因素
一、個體因素
二、家庭因素
三、教育與學(xué)習(xí)因素
四、文化因素
五、大眾傳媒與新媒體
六、社會因素
七、物質(zhì)環(huán)境
第四節(jié) 健康行為生態(tài)學(xué)模型與行為干預(yù)的策略
一、健康行為生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)與其理論發(fā)展
二、健康行為生態(tài)學(xué)模式與健康教育
三、基于生態(tài)學(xué)模型的健康行為干預(yù)策略
第二篇 健康行為相關(guān)理論
第三章 理性行動與計劃行為理論
第一節(jié) 理性行動與計劃行為理論發(fā)展的背景
一、價值期望理論與個體認(rèn)識中價值期望觀念
二、理性行動與計劃行為理論的提出與發(fā)展
第二節(jié) 理性行動與計劃行為理論相關(guān)概念及框架
一、基本概念
二、理性行動理論的基本內(nèi)容
三、計劃行為理論的基本內(nèi)容
四、理性行動理論、計劃行為理論與其他理論整合模式
五、計劃行為理論框架構(gòu)成要素的測量與分析
第三節(jié) 理性行動與計劃行為理論實(shí)踐及應(yīng)用
一、應(yīng)用實(shí)例
二、理論應(yīng)用與面臨的挑戰(zhàn)
第四章 健康信念模式
第一節(jié) 健康信念模式發(fā)展的背景
第二節(jié) 健康信念模式的相關(guān)概念及框架發(fā)展
一、健康信念
二、行動線索
三、自我效能
四、健康信念模式的框架發(fā)展
第三節(jié) 健康信念模式的實(shí)踐與應(yīng)用
……
第三篇 健康教育與健康促進(jìn)實(shí)踐
第四篇 健康教育實(shí)習(xí)案例
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