本書從讀者的認知和思維角度深入淺出地進行闡述，重點在于概念的解釋、技術的應用和案例分析，力圖使讀者易于全面了解和正確理解宏觀經濟學的基本知識，具有一定的系統性、先進性和借鑒性。主要講述了宏觀經濟學的相關原理，在第六版的基礎上做了部分改動，同時增添了部分新內容。
相較上一版，新版進一步豐富了理論并更進一步的保證了其完整性，同時替換了部分新案例，以保證其時效性。
一、第7版中的新增內容
第7版的修正體現在兩個方面：對已得到改進且成功的第6版內容再次進行了細致的微調；增強了教材的電子特性，讓教材更鮮活，也為學生提供了在全部電子平臺和設備上的令人激動的交互式體驗。
（一）內容的微調
這次修訂的內容由我們正在生活著的經濟史的非凡歷史時期的一系列豐富的事件展示及力量所推動，而這些正可以激發學生探索經濟學的思維方式。持續的失業和低速的增長；來自尚未解決的歐債危機的逆風；離岸外包所帶來的持續緊張；中國發展速度的放緩；對氣候變化關注的增強；水力壓裂法促進國內生產使美國能源進口下降；老齡化人口的需求和有時國會的低效率對聯邦預算所造成的無休止的壓力；經濟的緩慢復蘇與日益增長的政府債務所帶來的困境；對于何時并且以怎樣的速度退出極端貨幣刺激時期的質疑；美元價格的波動僅僅是這些值得關注的事情中的一小部分。所有這些都在我們新的版本中以合適的點體現出來。
為了提高清晰度和通用性，每個章節都包含一些小的變動。為了反映最新的可獲得數據和事件，文本和例子都進行了徹底的更新。我們下面描述一下做了細致選擇有較大的變動內容。
（二）增強版的電子文本和新的交互式的電子特色
新的增強版培生電子文本為了整合MyEconLab學習計劃，拓展了目前的電子文本的功能，現在由Knewto適應性學習和MyEconLab成績冊支持。同時，新的電子文本充分利用可獲得的技術為學生提供了豐富的以幫助理解和記憶的工具。這些工具包括：
“學習指南”視頻：引出并概述各個章節，并提供各章節中激勵問題的答案概要。
“本章要點”視頻：闡述并解釋每章節中各個部分的關鍵點。視頻中還包括章節中各個部分數據的動畫展示和說明，并且這部分可以獨立地進行播放。
“答案”視頻：幫助學生探尋每章檢查站中應用題和新聞材料題的答案。
“學習計劃”鏈接：提供更多類似于課本中所提出的問題的練習機會，給出相關反饋以引導學生解決問題。
“關鍵概念測試”鏈接：為學生提供檢查自身對關鍵概念的定義以及用法掌握程度的機會。
所有的時間序列數據均根據圣路易斯美聯儲數據庫（FRED）進行自動實時更新。
（三）內容上的變化
鑒于大量讀者對于第6版內容的良好評價，在第7版中我們把修改限定在精益求精和對數據及例子的更新上，并關注上面提到的新的電子工具。
在第1章的“經濟學的思維方式”部分，第7版對“關鍵概念”的排列順序進行了優化。
在第2章中“美國和全球經濟”部分，我們運用了夢幻客機復雜生產的新例子來解釋美國和全球經濟生產什么、如何生產以及為誰生產的問題；“關注過去”部分通過利用美國鞋子的國內生產的例子來觀察美國經濟中制造業的劇烈變化。同時，新的專題攝影突出強調了各國在產品和服務的生產方式以及精簡政府機構方面的差異。
在第3章“經濟問題”部分，我們通過美國水力壓裂法及其對生產和能源機會成本的影響的例子來解釋經濟增長和生產可能性的向外擴張。
在第4章“需求和供給”部分，我們提出了一個新的激勵問題：“為什么學費會持續增長 ”這不僅僅是學生的個人問題，更是一個解釋供給需求模型如何能夠做到使人們違背“需求增加從而引發價格上漲”這一經濟現象的好例子。日益重要的太陽能電池板市場中的事件則提供了供給增加所帶來的影響的例子，與之前學費的例子形成對比。為了更好地解釋現實中難以區分的情況以及引導學生將所有可能的情況進行綜合考慮，我們修改了需求和供給共同變化的部分。
我們還在第4章“價格剛性”部分增添了新的內容：價格下限、價格上限和黏性價格，用以解釋反映經濟總量的市場特征。所有的價格剛性都會造成需求曲線或供給曲線的中斷，并由此引發出進一步的探查活動。通過這種對標準需求供給模型內容上的擴展，可以幫助我們更好地理解持續性失業和產出缺口。
在第9章“經濟增長”部分，我們簡化了關于資本積累和技術革命引發生產力增長的解釋，并將其簡單表述為生產力的波動性增長。
熱點政策問題貫穿于宏觀各個章節，包括美國持續居高不下的失業，歐洲嚴重的失業問題，以及第6章中美國正在下降的勞動力參與率；曾經不斷擴大的盧卡斯楔形（現在已經大于人均400 000美元）；第8章中美國和歐盟之間持續存在的生產率差異；第11章中美國第三輪量化寬松（QE3）政策和基礎貨幣的濫發、銀行準備金的增加以及貨幣乘數的失效；第12章中M1需求量的減少；第13章中持續性的緊縮缺口；第16章中持續的聯邦預算赤字、GDP占比不斷上升的債務以及當前的結構性赤字；第17章中持續的接近于零的聯邦基金率，以及對當前與大蕭條時期貨幣政策對比和名義GDP目標的更新。
二、本書特點
（一）關注核心概念
本書中的每一章都會關注幾個核心概念（最常用的3個或4個），并在每一章中都反復地強調了多次。在學生不熟悉的領域進行引導，建立起他們的耐心和信心，并幫助學生們聚焦其努力于最重要的工具和概念。
（二）多樣的學習工具
經濟學基礎的紙質版與電子版的出版都基于一個最基本的事實，即學生們有不同的學習方式。在我的經濟學實驗室中，學生們都擁有超強的工具：他們在線上可以完成所有的檢查站的題目并獲得立即的反饋，做出圖像，通過練習測試掌握的技能，并獲得針對于自己的個人學習計劃，并通過“幫我解決問題”按鈕逐步得到幫助解決問題。
（三）用圖表解釋全部理論
通過從全體參與編寫的教員到學生讀者的廣泛反饋，本書形成了獨特的圖表系統。我們所有的圖表堅持使用各種顏色來描述移動的變化，其中也包含細節、圖表的說明，從而逐步引導學生的注意力。由于經濟學學生在初始的學習狀態下，應用圖表是比較困難的，所以我們嘗試盡量以三種方式對知識進行呈現——用圖像、用文字、用表格——在同一幅圖中。幾乎所有的輔助圖像的信息都在該圖所在頁中呈現。頁前與頁后均無附贅。
（四）理論聯系實際
當學生們知道其學習的意義之后，并可以將其所學應用于生活之中時，學生們就達到了最佳的學習狀態。
“關注”欄目提供了新鮮的事例，從而幫助學生認識到經濟學就在其生活中。當下發生的事件會出現在“關注美國經濟”欄目中，發生在全球的事件或歷史上發生的事件會出現在“關注全球經濟”與“關注過去”欄目中；并且，我們在“關注你的生活”欄目中展示了學生們可應用經濟學做出的日常決策。
章節伊始的問題與之后的“關注”欄目解決的問題都能夠幫助學生認識到我們所面臨的世界存在的關鍵問題，并且可以關注每一章中的主要核心理論。
三、組織
我們以我們所認為的最自然的秩序對資料與章節的順序進行了組織排序。但是我們又意識到對于最好的排序又存在很多種合理的觀點。在整本書中，我們都將這一事實和對于靈活安排的需求牢記于心。隨后的內容中呈現的許多可選擇的順序和彈性圖解釋了章與章之間可供選擇的靈活安排的順序。在使用這個彈性圖時，請牢記我們提供的章與章之間的順序就是最好的。彈性圖所嚴格識別的章節順序要好于那些被我們所忽略的順序。
四、我的經濟學實驗室
設計及之后對我的經濟學實驗室的改善的唯一目的是：創造機會，把一些理解起來較為困難的問題轉變為清晰和明確的問題。經濟學實驗室擁有家庭作業、課堂測驗、測試以及個別指導選項，教師可以管理其個人系統中的評價需要。
我的經濟學實驗室分配了所有的檢查站和本章檢查站的習題和應用題，并且可以自動給分，做出評價。
我的經濟學實驗室還為學生提供了額外的習題和應用題，包括算術題、作圖題以及數字練習題，同時也可以供教師布置成為習題。
運用到實際數據的習題和應用題都會持續更新數據。
測試文件夾中的問題可以被布置為學生的家庭作業。
習題定制系統給教師提供了機會，可以靈活地設計自己的問題用于布置學生的作業。
成績單記錄了每個學生的成績以及完成測試和學習計劃所需的時間，并可以形成學生個人報告或每一章的報告。
實際時間數據
實際的時間數據習題是全新的。這些習題都會從FRED下載最新的可用數據，圣路易斯聯邦儲備銀行可以提供廣泛的最新數據。這些習題以其同統計數據一樣精確的方式得以反饋并給出評價。
我的經濟學實驗室中的實驗
實驗是一種有趣且吸引人的方法，以此可以促進學生的學習興趣，并讓學生可以掌握到重要的經濟學概念。皮爾森的實驗項目對于教師和學生的學習而言都是靈活且輕松的。
只要有網絡連接，個人操作實驗就允許學生們隨時隨地同虛擬的玩家一起做實驗。
多人操作實驗可以允許你在課堂上進行操作。
我的經濟學實驗室中的每一實驗之前的與之后的習題都是可利用的。
如果想要查看完整的實驗列表，請登錄www.myeconlab.com。
實事新聞中的經濟學
實事新聞中的經濟學可以將日常新聞帶到課堂上來講解。作者更新了每一學年的新聞，下載了相關的文章并提供了討論問題。
影像資料
一套完整的美國廣播公司新聞網的視頻文件，里面包含著最新的焦點話題，包括教育、能源、美聯儲的政策和經濟周期等其他話題，可供學生與教師在課堂上使用。特殊的視頻練習可以為教師提供課堂練習。
國際商學院聯合會與學習成果
每章后的習題以及測試文件夾中的習題都會被以兩種方式標記：其一是國際商學院聯合會標準；其二是學習成果的特殊規訓。這兩種不同的標記系統允許教師根據計劃的分科、課程成果以及追蹤成績在我的經濟學實驗室的成績單中給出評價。
我們是《宏觀經濟學原理》中的我的經濟學實驗室的內容編寫者，并且努力確保這部分內容同教材中的內容緊密結合。想要獲取更多信息，請登錄www.myecolab.com。
我的經濟學實驗室也包括：
經過改善的培生電子文本，內含線上的課程資料，并可通過iPad商城下載，線下也可使用，方便教師和學生標記重點內容并做筆記。
經改善的交流工具，使得學生和教師通過電子郵件、論壇、聊天區與在線課堂進行交流。
定制化服務選項提供新的方式來分享文件、添加目錄，并可以重新命名菜單項。
為學生開通的暫時使用系統讓那些等待資金補助的學生擁有17天的使用權限。
學生可以從一個網站使用所有的我的經濟學實驗室課程。學生與教師可以從這個網站：www.pearsonmylab.com不受限制地注冊并使用所有的課程。
五、供教師和學生使用的其他資料
《宏觀經濟學原理》中包含了之前使用的大部分的教學與學習工具。書中的每一部分都以教材中每章的檢查站為出發點，并緊密結合教材和其他組成部分。整套教材中，除了我的經濟學實驗室與幻燈片內容之外，我們也修訂了學習指導、答案手冊、教師指南以及測試文件來保證每一部分都能滿足學生與教師的需要。
(一)學習指導
來自佛羅里達大學的馬克 拉什組織編寫了《學習指導》，既有紙質版，也有電子版（在我的經濟學實驗室中）。學習指導為每一章的學習提供了檢查列表，讓學生將繁多的學習計劃分解成眾多小塊，包括自測材料、課外習題等。學習指導的內容同課本、我的經濟學實驗室以及測試文件的內容相協調統一。
(二)答案手冊
馬克 拉什同時也編寫了《答案手冊》，并由珍妮 吉爾摩進行了檢查確保答案的正確性。答案手冊中包含所有本章檢查站中的習題和應用題。并提供了Word和PDF兩種格式的下載。
(三)教師指南
《教師指南》由盧克 阿姆斯特朗撰寫，由馬克 拉什編輯。該指南包含每一章的大綱和結構圖，新增的練習題和答案、易于理解的每章的講義資料以及指導如何豐富課堂內容、提高授課效率的虛擬的百科全書。微觀與宏觀部分都有所更新，并提供了全新的教學方法。支持Word和PDF兩種格式的下載。
(四)三個測試文件與測試報告
6 000多道多項選擇題、算術題、填空題、簡答題、寫作題和綜合題組成了三個測試文件夾，以此來支撐《宏觀經濟學原理》的教學。馬克 拉什修訂了習題，從兩個教師專用的準則中進行修訂與編輯，從而形成了其中之一的最廣泛的測試系統。習題的編寫者包括卡羅 道爾（杰克森維爾大學）、荷馬 格瓦拉（西北維斯塔學院）。全部的習題提供Word、PDF、TestGen三種格式的下載。
所有的三種測試文件都可以在測試生成軟件中打開。TestGen的圖像界面可以讓教師瀏覽、編輯并添加習題，并將習題轉變為測試，以及打印不同文件格式的測試題。教師也可以自行選擇測試題目的字形、頁邊距、頁眉與頁腳等其他文字處理信息系統中的選項。搜索與分類選項也可以讓教師快速定位習題并按照個人喜好排列對其進行排列。QuizMaster軟件同學校的電腦網絡相連接，自動地給出考試成績，并將結果存儲于硬盤中，方便教師瀏覽和打印報告。
(五)幻燈片資源
基于我們20年來使用PPT這種工具進行教學的經驗，我們制作了幻燈片。共有6套PPT資料可供選擇：
伴有教材中彩色的、生動的圖像和表格的講義。
供教師個人使用的，包括教材中的彩色的、生動的圖像和表格，并且可以逐步預演的幻燈片。
關注專題欄目。
檢查站練習題答案。
含有同課本上不同的彩色、生動的圖像和表格的例子的可供選擇的講義。
個人響應系統的可遙控幻燈片。該幻燈片從每一章的學習指導中抽出10項多項選擇題。教師可在課堂上使用其激發學生的學習興趣。
(六)教師資源磁盤
這個磁盤包含《教師指南》、《答案手冊》、《測試文件》的Word和PDF格式。同時也包含電腦處理的測試文件（內置有TestGen軟件）和幻燈片資源。它同時可用于Windows 和 Macintosh操作系統。
為了方便起見，所有的教師資源都在我們的中心網站上——教師資源中心（www.personhighered.com/irc）。如果您想要使用或獲取更多信息，請咨詢當地工作人員或登錄網站在線注冊使用。
六、致謝
最終，這本教材的編寫工作全部完成并告一段落了，這其中蘊含著同事們無私的付出和我們無以為報的貢獻。在這里要對同我們一起完成這本教材的編寫工作的同事們致以最真摯的謝意，如果沒有你們的付出，就沒有這本《宏觀經濟學原理》的問世。
馬克 拉什再次負責了學習指導、答案手冊、教師指南及測試文件夾這幾個部分的協調與管理工作。為確保這些資料同課本內容的緊密一致，他進行了辛苦的調配、改進、編寫和再編寫工作。為了確保課本與輔助資料包一起問世，我們之間進行了密切的交流與溝通。同時，為進一步改善文本和檢查站習題，馬克提出了很多有價值的意見。他的貢獻要遠遠大于他作為評審者的貢獻。不得不提的是他那讓人興奮的幽默感，讓我們一直保持著良好的精神狀態。
盧克 阿姆斯特朗是馬克非常密切的工作伙伴，他撰寫了教師指南的內容。卡羅 道爾與荷馬 格瓦拉編寫了測試文件夾中的新的習題。
《宏觀經濟學原理》這本書的編寫初衷最終成型是在與丹尼斯 克林頓與西爾維婭 馬洛里共進晚餐后，當時我們在馬薩諸塞州的安多弗旅店。我們要特別感謝西爾維婭，因為她不僅僅促成了這個項目的誕生，并管理了我們最初的研發團隊。這10年以來，丹尼斯一直是我們的靈感的源泉。她是商界中知識最淵博的經濟學編輯，擁有她那些豐富的經驗是我們非常榮幸能享有的特權。
《宏觀經濟學原理》的成功很大部分要歸功于杰出的編輯艾德里安 D.安布羅休。艾德里安對市場的精準情報的搜集與敏銳的判斷力幫助我們改善了文本與其輔助材料包的內容。她對這個項目的貢獻是巨大的。我們跟她開玩笑說這本書未來還會被源源不斷地出版，當然這也是我們共同的愿景。
項目經理莎拉和編輯助理艾麗莎的復審工作精準且又及時，她們認真閱讀了我們給出的草稿并細心進行了編輯。
喬納森 博伊蘭設計了讓人印象深刻的封面，并將我們不成熟的思考結果變成了這樣一本杰出的設計。
媒體總監蘇珊 勛伯格、媒體出版人丹尼斯 克林頓、高級媒體制作人瑪麗莎 霍尼希以及我的經濟學實驗室的編寫指導諾埃爾 洛茨開創了線上教學與學習資源水平的新的高度。開創工作者邁克爾 尼爾和蘇珊的極富創造性的工作改進了我們的技術系統。瑪麗莎成功地建立了我的經濟學實驗室，諾埃爾對內容進行了復審。他們提供了效率高、判斷力強且清晰的建議，并對所有的技術問題給出了獨具創造性的解決意見。
我們杰出的、冷靜的項目經理南希與英特格拉的一支才華橫溢的工作團隊共同工作，團隊包括項目編輯海瑟 約翰森及設計者、藝術協調人、排字員。我們的文字編輯凱瑟琳 鮑姆認真審閱了我們的文本并仔細地進行了雕琢。我們的校對員確保我們的文本錯誤降到了最低。
我們的高級市場營銷經理勞瑞用其一貫精準的判斷力為文本、設計、整體包裝及紙質版影印和電子版的補充給出了可靠的建議。德維復核了我們的首發版本并給出了非常精準的建議，絕大部分的建議我們都已采納。
我們的繪圖工程師理查德 帕金制作了文本中的全部的圖像、電子文本中的動態圖像和幻燈片中生動的圖像，并為能夠將圖解說明更明確、清晰提供了許多意見。羅瑞爾 德維斯認真地編寫了我的經濟學實驗室中的習題并參與了一部分審核的工作。
我們的私人助理珍妮 吉爾摩同我們共同完成了我的經濟學實驗室習題和參考答案的編寫工作。
最后，對本書及我的經濟學實驗室的資料做出巨大貢獻的審稿人的名字將出現在下一頁中（譯注：鑒于此部分對中文讀者來說并無用處，因此略去）。我們要再一次重申，他們都是最優秀的工作者。在我們編寫過的眾多的教材中，這一版的修訂質量是最高的。我們非常樂意（偶爾也是一種挑戰）積極地采納這些卓越的建議并作出修訂。
羅賓 巴德
邁克爾 帕金
羅賓·巴德，澳大利亞昆士蘭大學數學和經濟學學士，澳大利亞國立大學博士。從1970年開始教授經濟學原理。邁克爾·帕金，埃塞克斯大學經濟學教授，曾擔任加拿大經濟學會主席。檀學燕，管理科學與工程博士，金融碩士，經濟學學士，現任教于中國地質大學。
關于作者
前言
第1章導論
1.1定義和問題/
1.1.1稀缺性/
1.1.2經濟學的定義/
1.1.3生產什么、如何生產以及為誰生產/
1.1.4追求自我利益什么時候能符合社會利益/
檢查站1.1/
1.2經濟學的思維方式/
1.2.1經濟思想/
1.2.2選擇即權衡/
1.2.3成本：你必須放棄的東西/
1.2.4收益：你得到的東西/
1.2.5理性選擇/
1.2.6應該是多少？在邊際上進行選擇/
1.2.7對激勵做出反應的選擇/
1.2.8作為社會科學的經濟學/
1.2.9作為政策工具的經濟學/
檢查站1.2/
本章總結/
本章檢查站/
1.3附錄：繪制和使用圖形/
1.3.1基本知識/
1.3.2解釋數據圖/
1.3.3解釋經濟模型所使用的圖形/
1.3.4某種關系的斜率/
1.3.5兩個以上變量之間的關系/
附錄檢查站/
第2章美國和全球經濟
2.1什么、如何以及為誰/
2.1.1我們生產什么/
2.1.2我們如何生產/
2.1.3我們為誰生產/
檢查站2.1/
2.2全球經濟/
2.2.1人/
2.2.2國家/
2.2.3全球經濟生產什么/
2.2.4在全球經濟中如何生產/
2.2.5在全球經濟中為誰生產/
檢查站2.2/
2.3循環流動/
2.3.1家庭與企業/
2.3.2市場/
2.3.3實物流動和貨幣流動/
2.3.4政府/
2.3.5循環流動模型中的政府/
2.3.6聯邦政府的支出與收入/
2.3.7州政府和地方政府的支出與收入/
2.3.8全球經濟的循環流動/
檢查站2.3/
本章總結/
本章檢查站/
第3章經濟問題
3.1生產可能性/
檢查站3.1/
3.2機會成本/
3.2.1一部手機的機會成本/
3.2.2機會成本和PPF的斜率/
3.2.3機會成本是一個比率/
3.2.4遞增的機會成本無處不在/
3.2.5你的遞增的機會成本/
檢查站3.2/
3.3經濟增長/
檢查站3.3/
3.4專業化和貿易/
3.4.1比較優勢/
3.4.2實現貿易所得/
檢查站3.4/
本章總結/
本章檢查站/
第4章需求和供給
4.1需求/
4.1.1需求法則/
4.1.2需求表與需求曲線/
4.1.3需求的變化/
檢查站4.1/
4.2供給/
4.2.1供給法則/
4.2.2供給表與供給曲線/
4.2.3供給的變化/
檢查站4.2/
4.3市場均衡/
4.3.1價格：市場自發調節器/
4.3.2預測價格變化：三大問題/
4.3.3需求變化的效應/
4.3.4供給變化的效應/
4.3.5需求與供給的同時變化/
檢查站4.3/
4.4價格剛性/
檢查站4.4/
本章總結/
本章檢查站/
第5章GDP:總產出和總收入的
度量
5.1GDP、收入和支出/
5.1.1GDP的定義/
5.1.2美國經濟中的循環流動/
5.1.3支出等于收入/
檢查站5.1/
5.2計算美國的GDP/
5.2.1支出法/
5.2.2收入法/
5.2.3GDP及衡量產出與收入的其他方法/
5.2.4實際GDP和名義GDP/
5.2.5計算實際GDP/
5.2.6實際GDP數據的使用/
檢查站5.2/
5.3實際GDP的應用及其局限/
5.3.1不同時期的生活水平/
5.3.2追蹤經濟周期的進程/
5.3.3不同國家間的生活水平/
5.3.4未能進入GDP核算的商品和服務/
5.3.5影響生活水平的其他因素/
檢查站5.3/
本章總結/
本章檢查站/
5.4附錄：計算實際GDP/
5.4.1基期價格方面的問題/
5.4.2用相鄰年份的價格計算產出/
5.4.3計算兩種變化率的均值/
5.4.4鏈接到基年/
附錄檢查站/
第6章工作與失業
6.1勞動力市場指標/
6.1.1人口現狀的調查/
6.1.2人口調查的標準/
6.1.3勞動力市場的兩個主要指標/
6.1.4失業的其他衡量方法/
檢查站6.1/
6.2美國勞動力市場的變化趨勢及其波動/
6.2.1失業率/
6.2.2勞動力參與率/
6.2.3衡量失業的替代指標/
6.2.4審視非全時就業/
檢查站6.2/
6.3失業與充分就業/
6.3.1摩擦性失業/
6.3.2結構性失業/
6.3.3周期性失業/
6.3.4“自然”失業/
6.3.5失業與實際GDP/
檢查站6.3/
本章總結/
本章檢查站/
第7章CPI與生活成本
7.1消費者價格指數/
7.1.1如何理解CPI/
7.1.2編制CPI/
7.1.3CPI市場籃子/
7.1.4月度價格調查/
7.1.5計算CPI/
7.1.6測量通貨膨脹和通貨緊縮/
檢查站 7.1/
7.2CPI和其他價格水平指標/
7.2.1造成CPI偏差的因素/
7.2.2偏差的大小/
7.2.3CPI偏差的兩個后果/
7.2.4其他價格水平和通貨膨脹率指標/
檢查站 7.2/
7.3名義價值和實際價值/
7.3.1不同時期的美元和美分/
7.3.2宏觀經濟學中的名義變量和實際變量/
7.3.3名義GDP和實際GDP/
7.3.4名義工資率和實際工資率/
7.3.5名義利率和實際利率/
檢查站 7.3/
本章總結/
本章檢查站/
第8章潛在GDP與自然失業率
8.1潛在GDP/
8.1.1生產函數/
8.1.2勞動力市場/
檢查站8.1/
8.2自然失業率/
8.2.1工作搜尋/
8.2.2工作配給/
檢查站 8.2 /
本章總結/
本章檢查站/
第9章經濟增長
9.1經濟增長的基礎知識/
9.1.1計算經濟增長率/
9.1.2持續增長的威力/
檢查站9.1/
9.2勞動生產率的增長/
9.2.1勞動生產率/
9.2.2儲蓄與實物資本投資/
9.2.3人力資本的拓展與新技術的發現/
9.2.4各種因素綜合作用帶來勞動生產率的增長/
檢查站9.2/
9.3經濟增長理論/
9.3.1古典增長理論/
9.3.2新增長理論/
檢查站9.3 /
9.4實現更快的增長/
9.4.1經濟增長的前提條件/
9.4.2實現更快增長的政策/
9.4.3政策的作用有多大/
檢查站9.4/
本章總結/
本章檢查站/
第10章金融、儲蓄和投資
......
19.2匯率/
19.2.1外匯市場中的需求/
19.2.2外匯的需求法則/
19.2.3美元的需求變化/
19.2.4外匯市場中的供給/
19.2.5外匯的供給法則/
19.2.6美元供給的變化/
19.2.7市場均衡/
19.2.8對匯率的預期/
19.2.9貨幣政策及匯率/
19.2.10釘住匯率/
19.2.11外匯市場上的中國人民銀行/
檢查站19.2/
本章總結/
本章檢查站/
詞匯表/
譯后記/
新書資訊