大學計算機——計算文化與計算思維基礎實驗實訓本書是主教材《大學計算機——計算文化與計算思維基礎》（申艷光等主編，清華大學出版社）的配套輔助教材，以計算思維為導向，立足軟件功能介紹及應用，充分體現CDIO（ConceivingDesignImplementOperate，構思設計實施操作/運營）的教學理念；以“突出項目”“著眼應用”“立足實用”“激發興趣”為原則，突破傳統實驗教材的編寫模式。本書內容新穎、涉及面廣、實踐性強，旨在達到理論知識和實際應用的融會與貫通，培養學生解決實際問題的能力，培養學生孜孜不倦探索科學的精神。
本書每章都包含了兩個部分，分別是常用軟件功能介紹和相應的實驗實訓。
常用軟件功能介紹部分有如下特點。
（1） 融入CDIO理念，采用新的教學四部曲。本書采用教學四部曲“項目要求項目實現項目進階項目交流”的項目化教學模式，用項目引領教學內容，強調了理論與實踐相結合，突出了對學生實際操作能力及工程師職業能力的培養，符合學生思維的培養方式。
（2） 多角度培養學生工程能力。本書圍繞現代工程師應具備的素質要求，利用“想想議議”“項目進階”“項目交流”“角色模擬”等欄目，從多方面、多角度培養學生構建工程能力，包括終身學習能力、團隊工作和交流能力、在社會及企業環境下建造產品的系統能力等。
（3） 以計算思維為導向。在培養學生工程能力的同時，本書依據內容，在“項目實例”“想想議議”等欄目中融入計算思維，旨在激發學生對計算機科學的興趣和熱愛，展示計算之魅力。
（4） 貼近學生生活，倡導“快樂學習”理念。本書精選貼近學生生活、具趣味性和實用性的項目實例，如“電子賀卡”“學生檔案管理”等，按照教學規律和學生的認知特點，將知識點融于項目實例中。
實驗實訓部分的特點如下。
（1） 采用“實驗實訓目標相關知識點基本技能實驗綜合實訓項目實訓拓展項目”的新型實驗教學模式。這種實驗教學模式使知識內容逐步深化，集成基本技能和探究式學習為一體的主動學習方法，強調理論與實踐相結合，突出對學生基本知識、綜合運用能力和社會實踐能力的培養。
（2） 由淺入深地培養學生的工程能力，集驗證性、綜合性、設計性實驗實訓項目為一體，從認知、訓練、實踐到探索，符合學生的認知規律。
基本技能實驗: 體現項目教程最基本的知識點的應用，是對項目教程基本知識的貫徹執行，是學生必須具備的最基本技能。
綜合實訓項目: 與項目教程中的項目實例緊密結合，是項目教程中項目內容在實踐中的驗證，是學生綜合知識應用能力的具體體現。
實訓拓展項目: 要求學生從實用出發、從實戰出發，在掌握綜合實訓項目的基礎上，適當拓展技能知識點的深度，自主完成實際作品的創作，旨在調動學生學習的主動性和創造性，培養學生求知欲和終身學習能力。
（3） 基于工程實踐的需要，本書中選擇的實驗實訓項目實用、有趣，并且注重從多方面、多角度培養學生的工程能力。
（4） 設置“提示”“小貼士”欄目，提高學習效率。根據教師積累的教學經驗，把操作內容的易出錯點、操作技巧、常見提示信息等融入“提示”“小貼士”，以起到提醒和提示學生、提高上機效率的作用。
本書共分7章，由劉志敏、張艷麗、王彬麗、薛紅梅主編，河北工程大學計算機科學與技術系的全體教師和教育技術中心劉群和常志英老師參加了編寫工作。最后由劉志敏、張艷麗、王彬麗完成統稿工作。
在本書的編寫過程中，得到了河北工程大學領導和申艷光教授的精心指導及其他部分教師的大力支持，在此表示深深的敬意和感謝。
限于作者的水平及時間倉促，加之對CDIO理念的研究尚處探索階段以及對計算思維的理解不夠深刻，本書內容的組織難免存在不足之處，懇請讀者批評和指正，以使其更臻完善！
2017年9月
大學計算機——計算文化與計算思維基礎實驗實訓第1章操作系統1
1.1Windows簡介1
1.2Windows基本操作2
1.2.1啟動和退出2
1.2.2桌面2
1.2.3鍵盤的使用3
1.2.4菜單及其基本操作4
1.2.5窗口5
1.2.6對話框7
1.2.7幫助系統的使用7
1.3項目實例: 計算機個性化設置與使用7
1.3.1項目要求7
1.3.2項目實現8
1.3.3項目進階15
1.3.4項目交流19
1.4實驗實訓19
1.4.1Windows基本操作19
1.4.2綜合實訓項目22
1.4.3實訓拓展項目23第2章文字處理25
2.1Word簡介25
2.1.1Word的啟動與退出25
2.1.2Word的窗口組成26
2.2Word基本操作28
2.2.1文檔的基本操作28
2.2.2文檔的編輯操作30
2.2.3查找與替換32
2.3項目實例: 求職檔案33
2.3.1項目要求33
2.3.2項目實現35
2.3.3項目進階51
2.3.4項目交流55
2.4實驗實訓55
2.4.1Word文檔編輯排版及表格基本操作55
2.4.2Word圖文混排62大學計算機——計算文化與計算思維基礎實驗實訓目錄第3章電子表格處理69
3.1Excel簡介69
3.1.1Excel的基本概念69
3.1.2Excel的窗口組成70
3.2項目實例1: 學生檔案管理71
3.2.1項目要求71
3.2.2項目實現71
3.2.3項目進階87
3.2.4項目交流88
3.3項目實例2: 教師工資管理88
3.3.1項目要求88
3.3.2項目實現88
3.3.3項目進階94
3.3.4項目交流95
3.4實驗實訓96
3.4.1Excel工作表的編輯96
3.4.2Excel 圖表的基本操作103
3.4.3Excel 數據庫的應用108
3.5單元格中出現的常見提示信息112第4章電子演示文稿制作114
4.1PowerPoint簡介114
4.1.1PowerPoint 的基本概念114
4.1.2PowerPoint的窗口組成115
4.1.3PowerPoint 的視圖方式115
4.2項目實例1: 電子賀卡116
4.2.1項目要求116
4.2.2項目實現116
4.2.3項目進階120
4.2.4項目交流121
4.3項目實例2: 公司簡介121
4.3.1項目要求121
4.3.2項目實現121
4.3.3項目進階129
4.3.4項目交流130
4.4實驗實訓130
4.4.1演示文稿制作130第5章Internet的應用135
5.1瀏覽器簡介135
5.2項目實例1: 信息瀏覽與搜索135
5.2.1項目要求135
5.2.2項目實現136
5.2.3項目進階141
5.2.4項目交流142
5.3項目實例2: 電子郵件的使用142
5.3.1項目要求142
5.3.2項目實現143
5.3.3項目進階149
5.3.4項目交流149
5.4實驗實訓149
5.4.1因特網基本操作149第6章算法與程序設計基礎實驗實訓（Python）154
6.1實驗實訓1: 編程基礎154
6.1.1實驗實訓目標154
6.1.2主要知識點154
6.1.3實驗實訓內容155
6.2實驗實訓2: 數據類型156
6.2.1實驗實訓目標156
6.2.2主要知識點157
6.2.3實驗實訓內容157
6.3實驗實訓3: 順序結構與選擇結構160
6.3.1實驗實訓目標160
6.3.2主要知識點160
6.3.3實驗實訓內容160
6.4實驗實訓4: 循環結構及常用算法實現（一）164
6.4.1實驗實訓目標164
6.4.2主要知識點164
6.4.3實驗實訓內容164
6.5實驗實訓5: 循環結構及常用算法實現（二）168
6.5.1實驗實訓目標168
6.5.2主要知識點169
6.5.3實驗實訓內容169
6.6實驗實訓6: 函數的定義與使用及常用算法實現172
6.6.1實驗實訓目標172
6.6.2主要知識點172
6.6.3實驗實訓內容172
6.7實驗實訓7: Python標準庫的使用176
6.7.1實驗實訓目標176
6.7.2主要知識點177
6.7.3實驗實訓內容177
6.8實驗實訓8: 文件180
6.8.1實驗實訓目標180
6.8.2主要知識點180
6.8.3實驗實訓內容180第7章綜合實訓項目182
7.1綜合實訓項目1: “落實弟子規,傳遞正能量”182
7.1.1建立項目文件夾182
7.1.2搜集相關資料182
7.1.3使用Word編寫“孝親感恩”倡議書182
7.1.4使用Excel進行日常生活收支統計與分析183
7.1.5使用Python編寫若干個與生活和學習相關的小程序183
7.1.6使用PowerPoint制作“落實弟子規,傳遞正能量”的PPT183
7.1.7項目內容匯總與打包183
7.2綜合實訓項目2: “低碳生活,從我做起”183
7.3綜合實訓項目3: “我的中國夢”183參考文獻184
第5章Internet的應用接正文計算機網絡從ARPAnet到今天的互聯網（Internet）,經過幾十年的發展,計算機網絡的應用越來越廣泛,已深入到社會各個領域。萬維網（World Wide Web,WWW）、電子郵件、電子商務、遠程醫療、遠程教育、在線聊天等網絡信息服務在改變著人們的生活,也影響著社會經濟的發展。
5.1瀏覽器簡介
瀏覽器是用于顯示在萬維網或局域網等內的文字、圖像及其他信息,是一種客戶端的應用軟件。
目前瀏覽器有很多。常見的有Firefox、Google Chrome、百度瀏覽器、獵豹瀏覽器、360瀏覽器、UC瀏覽器和IE（Microsoft Internet Explorer）等。
5.2項目實例1: 信息瀏覽與搜索〖1〗5.2.1項目要求要求利用IE瀏覽萬維網并進行如下的操作。
（1）打開中國教育和科研網,瀏覽中國教育和科研網導航欄左側“中國教育”欄中的“文獻資料”鏈接頁,并在打開的“教育發展歷史”鏈接頁中,瀏覽“教育規劃綱要頒布實施一周年大事記”,并將該網頁保存和打印。
（2）搜索同關鍵詞“計算機網絡課程”有關的站點。
（3）下載“AcdSee中文版”軟件。
通過本項目實例的學習,可以掌握萬維網的特點和IE及Internet選項設置、使用IE訪問Internet、下載文件和搜索引擎的使用等知識點。5.2.2項目實現1. 選擇和安裝IE瀏覽器要讀取WWW的超文本,必須先在自己的計算機上安裝瀏覽器（Browser）,Windows操作系統中自帶IE,這里主要講IE瀏覽器的基本操作。
大學計算機——計算文化與計算思維基礎實驗實訓第5章Internet的應用2. IE瀏覽器窗口
啟動IE的常用方法有以下幾種。
（1）雙擊桌面上的IE快捷方式圖標。
（2）單擊任務欄快速啟動欄中的IE圖標按鈕。
（3）打開“開始”菜單,選擇“所有程序”→Internet Explorer命令。
IE瀏覽器窗口由標題欄、菜單欄、地址欄、工具欄、搜索欄、網頁瀏覽區、狀態欄、收藏夾欄、選項卡欄、快速導航選項卡等組成,如圖5.1所示。這里重點講工具欄、搜索欄、收藏夾欄和選項卡欄的功能及使用。
圖5.1IE 8.0窗口組成
工具欄: 包括瀏覽網頁時的所有常用工具按鈕,通過單擊相應的按鈕可以快速對瀏覽的網頁進行相應的設置。
搜索欄: 在文本框中輸入需要搜索的內容,按Enter鍵確認或單擊“搜索”按鈕,即可搜索相關內容。單擊“搜索”右側的下拉按鈕,在彈出的列表框中可以選擇相應的搜索設置。
收藏夾欄: 收藏常用或喜歡網站的網址。單擊“收藏夾”按鈕可以在IE瀏覽器窗口的左側打開一個窗格,其中包括“收藏夾”“源”和“歷史記錄”等3個選項卡,分別顯示收藏的網址、更新的網站內容以及瀏覽的歷史記錄;單擊“添加到收藏夾欄”按鈕,將添加一個當前網頁的超鏈接,單擊相應的網頁超鏈接即可進入相應的網頁。
選項卡欄: 當在瀏覽器中打開多個網頁時,每個網頁以按鈕形式存在于選項卡欄,通過單擊選項卡來快速切換至所需頁面。說明: “快速導航選項卡”按鈕只有當選項卡打開了多個網頁時才顯示。
3. 打開網頁
本例需要首先打開中國教育和科研網,在IE中可以通過以下幾種常用方法來打開要訪問的網頁。
（1）使用“地址欄”。如果知道其網址,可以在地址欄中直接鍵入http: //www.edu.cn或在其下拉列表框中選擇URL地址,按Enter鍵確認或單擊“轉至”按鈕,即可打開對應的網頁。單擊右側的下拉按鈕,在彈出的列表框中顯示了之前瀏覽過的網址,選擇其中某個網址即可快速訪問曾經瀏覽過的網頁;單擊“刷新”按鈕,可以重新加載當前網頁的內容;單擊“停止”按鈕,可以停止對當前網頁的加載。注意: 只需輸入網址部分內容,瀏覽器就可自動判斷和搜索最可能的組合。想想議議
在IE瀏覽器中,“轉至”按鈕與“刷新”按鈕有何區別？
（2） 使用“文件”菜單中的“打開”命令。
（3）使用“歷史”記錄。此方法可快速鏈接“歷史記錄”中記錄的Web頁地址。常用有三種方法:
執行“查看”→“瀏覽欄”→“歷史記錄”命令,在瀏覽器窗口左側顯示“歷史記錄”窗格,單擊“歷史記錄”窗格中的下拉列表,選擇按日期查看的網頁。
右擊“任務欄”上的IE圖標,在Jump List列表中選擇相應的網站。
單擊“快速導航”選項卡,在下拉列表中選擇。注意: 在Windows 7系統中,系統默認會將IE瀏覽器固定在任務欄上面,右擊顯示常用的訪問網站(Jump List),即歷史記錄中訪問次數最多的網站。（4） 使用“收藏夾”列表。操作如下: 單擊收藏夾欄中的“收藏夾”按鈕或執行“查看”→“瀏覽欄”→“收藏夾”命令,均可以打開添加到收藏夾中的網頁。也可以直接打開添加到收藏夾欄中網頁。
（5）使用“選項卡”按鈕。操作如下: 單擊選項卡欄中任何一個網頁按鈕,可快速打開相應網頁。
（6）使用網絡實名功能。開啟網絡實名功能后,就可以在自己的瀏覽器地址欄用中文直接訪問網絡資源。本例中直接在地址欄中輸入“中國教育和科研計算機網”也可以打開此網頁。網絡實名被分成兩大類,即企業實名（標準實名）和行業實名（網絡王牌）。
企業實名是企業、產品、品牌、網站的名稱和簡稱。
行業實名是指行業、產品（或服務）類別的統稱、通用詞匯、常用詞以及地名、風景名勝名稱和國家名稱。
4. 瀏覽與保存Web頁
瀏覽中國教育和科研計算機網左側“中國教育”欄中的“文獻資料”鏈接頁,并在打開的“教育發展歷史”鏈接頁中,瀏覽“教育規劃綱要頒布實施一周年大事記”,并將該網頁保存。
（1）使用快速導航選項卡或地址欄上的“后退”“前進”“停止”“刷新”等按鈕提高瀏覽效率。說明: 為了方便閱讀瀏覽網頁內容,可利用IE的縮放功能放大或縮小網頁,縮放范圍介于10%和1000%之間。在IE窗口的右下角有一個縮放按鈕,單擊按鈕右邊的箭頭,會產生縮放菜單,根據需要選擇縮放比例。也可以使用Ctrl++組合鍵25%增量放大;Ctrl+組合鍵25%增量縮小;Ctrl+*組合鍵,將縮放還原到100%。
（2） 保存Web頁中的內容。打開“文件”菜單,選擇“另存為” 命令,在彈出的“保存Web頁”對話框中進行操作。
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