發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，激發(fā)孩子的潛能，給孩子一個自由成長的空間！
創(chuàng)造力是普遍衡量人才質(zhì)量高低的標準。未來人的發(fā)展與競爭歸根到底是創(chuàng)造力的競爭。而據(jù)相關(guān)研究表明，人的創(chuàng)造力應(yīng)從小開發(fā)。兒童zui早接觸的教育環(huán)境就是家庭，家庭教育對兒童創(chuàng)造能力的發(fā)展起著舉足輕重的作用。
0-6歲是孩子創(chuàng)造力培養(yǎng)zui容易有所作為的時期，本書試圖從“用zui好的方法教育孩子” 入手，幫家長和孩子找到激發(fā)創(chuàng)造力的途徑，zui后就家長們所關(guān)心的一系列關(guān)于培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力過程中遇到的問題進行解答和出謀劃策，可以說本書是一本難得的實用培訓(xùn)讀本。
1、樹立素質(zhì)教育的全新觀點：培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，是教養(yǎng)zui重要的一環(huán)。
2、素質(zhì)教育操作手冊，光有理念是不夠的，父母zui重要的是要知道怎么做。
3、解答父母疑惑，從書中找尋培養(yǎng)孩子原創(chuàng)能力的關(guān)鍵辦法。
內(nèi)容簡介
國家在談創(chuàng)新發(fā)展，個人在講創(chuàng)意進取，這一切都離不開三個字：創(chuàng)造力。創(chuàng)造力是一個民族、一個國家以至于我們每個人，生存發(fā)展擁有生機與活力的根本保障。沒有創(chuàng)造力的民族，是一個沒有發(fā)展前途的民族；一個沒有創(chuàng)造力的人，是一個難以擁有美好未來的人。培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，不僅僅是培養(yǎng)孩子個人能力的要求，同時也是振興中華民族的希望所在。孩子是未來社會的精英，是未來社會的中流砥柱，讓國家與民族走向復(fù)興之路，他們正是這一希望的保障。從這個意義上來講，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，不只是家長個人的家庭職責(zé)所在，同時也是家長的社會責(zé)任要求。
父母，不只是一種親緣關(guān)系，更是一種“職業(yè)”。為人父母，是一份光榮、幸福，同時又是充滿了艱辛與坎坷的神圣“職業(yè)”。這份職業(yè)需要家長全身心投入，終其一生都得全力以赴。作有責(zé)任感、有作為的父母，需要花費巨大心血與代價，但是當看到自己親手“鍛造”出的社會棟梁之材，那份成就與滿足，也是任何東西所無法取代的。
“養(yǎng)不教，父之過”，現(xiàn)實生活中有太多不負責(zé)任的父母。他們要么打著順其自然的幌子，不聞不問，由著孩子如野草般隨性瘋長，懶得施以管教；要么就是百般呵護，萬般縱容，為奴為仆，把一個個天性靈動的孩子，變成了冷漠自私，唯我獨尊的“呆霸王”、“嬌嬌女”。他們或許根本沒有意識到：這樣的孩子日后將很難融入主流社會，更難成為社會精英。性格的缺陷、創(chuàng)造力的缺失、人際關(guān)系的難處等等不良因素，都將讓他們?yōu)榇烁冻龀林氐拇鷥r。而所有這一切的根源，僅僅是因為父母的不負責(zé)任，沒有履行好“父母”這份職業(yè)的根本義務(wù)。
父母是孩子的第一任老師，也是一生最重要的老師。學(xué)齡前的孩子，正處于各方面發(fā)育，尤其是智力發(fā)育的黃金期。培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，打造未來的社會精英，這一階段是決定性的關(guān)鍵時期。對于家長而言，這一時期對孩子的教育培養(yǎng)，將直接影響到孩子一生的發(fā)展。“三歲看大”，并不是一句毫無根據(jù)的老生常談。身為一個有責(zé)任感的父母，真正想讓自己孩子“成龍成鳳”的父母，必須在這段時間內(nèi)，全身心地投入，全力打造孩子的創(chuàng)造力。
創(chuàng)造力是一個人的綜合能力概括，是知識、智力、能力及優(yōu)良的個性品質(zhì)等各種因素綜合優(yōu)化而成的，更是產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力。這種綜合能力一旦形成，將伴隨個人終生，并且一定會對個人事業(yè)發(fā)展、家庭幸福起到事半功倍的直接效果。創(chuàng)造力的培養(yǎng)，克不容緩，從娃娃抓起，從現(xiàn)在抓起！
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于帆 男，甘肅人。自由撰稿人，資深圖書策劃人。10余年教子經(jīng)驗和企業(yè)員工管理培訓(xùn)經(jīng)驗。主要創(chuàng)作方向為教育、管理等方面。代表作有《康熙教子-家庭教育的黃金法則》《世界上zui偉大的員工精神》《心態(tài)決定一切》《諸葛亮的職業(yè)生涯》《與公司一起成長》《妥協(xié)》《毛澤東思想與企業(yè)管理》等多部。
近年來，于帆編著的家庭教育系列圖書深受年輕父母歡迎，不說大道理，專教適用方法，讓年輕父母，帶孩子的老人，在養(yǎng)育中實踐。
前言
第一章創(chuàng)造力對于兒童的成長有多重要
什么是創(chuàng)造力？
兒童的成長離不開創(chuàng)造力
你的孩子創(chuàng)造力強嗎？
創(chuàng)造力測試：你的孩子是否有創(chuàng)造力？
創(chuàng)造力測試：你的孩子動手能力強嗎？
創(chuàng)造力測試：你的孩子好奇心強嗎？
找到孩子刨造力的突破口
第二章激發(fā)孩子創(chuàng)造力的關(guān)鍵
影響孩子激發(fā)創(chuàng)造力的因素
家庭，培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的土壤
別總是對孩子說“不”
多問孩子幾個“為什么”
善于發(fā)現(xiàn)孩子的創(chuàng)造辦
給孩子“動手”的機會
多聽聽孩子內(nèi)心的“聲音”
父母應(yīng)該多給予孩子鼓勵
正確對待孩子的說謊表現(xiàn)
第三章培養(yǎng)孩子的好奇心
好奇心有多重要
保護好孩子的好奇心
激發(fā)孩子的好奇心
從孩子的提問中找到好奇心
多角度看問題培養(yǎng)好奇心
培養(yǎng)孩子好奇心的游戲
第四章培養(yǎng)孩子的分析推斷能力
分析判斷力與刨造力的關(guān)系
讓孩子尋找事物之間有何關(guān)聯(lián)
別讓是與非束縛孩子的推斷力
一個問題的多種解決方法
多和孩子猜謎語
培養(yǎng)孩子分析能力的訓(xùn)練
第五章培養(yǎng)孩子的想象力
在想象中激活孩子創(chuàng)造的好奇心
多帶孩子走進大自然
從繪畫中激發(fā)孩子的想象力
玩具中的想象力
多給孩子講故事
激發(fā)孩子想象力的訓(xùn)練
第六章提高孩子的記憶力
記憶力為創(chuàng)造力打好基礎(chǔ)
刺激聽覺提高孩子記憶力
通過視覺提高孩子記憶力
增加孩子生活的新鮮感
給孩子布置識記任務(wù)
父母的耐心很重要
提高孩子記憶力的訓(xùn)練
第七章培養(yǎng)孩子敏銳的觀察力
觀察力強的孩子才能創(chuàng)造出“奇跡”
培養(yǎng)孩子觀察力的原則
激發(fā)孩子的觀察興趣
給孩子提供豐富的觀察源
教孩子學(xué)會觀察技巧
培養(yǎng)孩子觀察力的訓(xùn)練
第八章培養(yǎng)孩子的思維能力
思維能力是創(chuàng)造力的前提
培養(yǎng)孩子的“平筏覺”
培養(yǎng)孩子的時間概念
培養(yǎng)孩子的空間概念
多問一些“奇怪”的問題
促進孩子語言思維的發(fā)展
促進孩子發(fā)散性思維的發(fā)展
促進孩子逆向思維的發(fā)展
培養(yǎng)孩子思維能力的訓(xùn)練
第九章培養(yǎng)孩子的自信心
有了自信心才能真正地創(chuàng)造
別讓孩子丟掉自信心
找到孩子自卑的根源
正確安慰和贊美孩子
語言暗示與眼神很重要
教孩子正確對待失敗
提高孩子自信心的訓(xùn)練
第十章培養(yǎng)孩子堅強的意志力
意志力是創(chuàng)造的保障
增強孩子的自控能力
培養(yǎng)孩子積極樂觀的心態(tài)
讓孩子學(xué)會專注地思考
培養(yǎng)孩子意志力的訓(xùn)練
第十一章關(guān)于創(chuàng)造力的“怎么辦”
孩子注意力不集中怎么辦？
孩子害怕新事物怎么辦？
孩子太“乖”怎么辦？
孩子的破壞力太強怎么辦？
孩子逆反心理太強怎么辦？
游戲時孩子不配合怎么辦？
孩子太沒有“個性”怎么辦？
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