本教材采用工作過程系統化教學方法，以全新的職業教育理念，構造了符合企業實際工作過程的6個常規學習項目和1個深度研究項目。每個常規學習項目均由學習目標、項目導航、具體任務、項目小結、案例分析與討論、閱讀篇目六部分組成。每一個任務都涵蓋了任務描述、知識準備、典型任務實例、知識與能力拓展、職業能力訓練五大環節。 本教材注重培養學生的財務風險意識、分析判斷能力和綜合素質，適合高職高專財會專業的師生作為教材使用。
本教材采用工作工程系統化教學方法，以全新的職業教育理念，構造了符合企業實際工作過程的6個常規學習項目和1個深度研究項目。每個項目均由學習目標、項目導航、具體任務、項目小結、案例分析與討論、閱讀篇目六部分組成。教材注重培養學生的財務風險意識、分析判斷能力和綜合素質。
“財務分析”是一門理論性與實踐性較強的課程，要求學生熟練掌握財務報表分析的基本理論與方法，具備通過分析財務報表評價企業經營管理成果和財務狀況的能力。該課程注重培養的是學生的財務風險意識、分析判斷能力和綜合素質，而不僅僅是講授一些具體的技術方法。基于此，本教材強調的是分析、研究過程，著重以實際上市公司財報案例為線索，聚焦特定企業、特定行業、特定目的，給出相應資料，對學生的思維創新能力進行訓練，以提高學生解決具體問題的能力。
本教材采用工作過程系統化教學方法，以全新的職業教育理念，構造了符合企業實際工作過程的6個常規學習項目和1個深度研究項目。每個常規學習項目均由學習目標、項目導航、具體任務、項目小結、案例分析與討論、閱讀篇目六部分組成。其中，每一個任務都涵蓋了任務描述、知識準備、典型任務實例、知識與能力拓展、職業能力訓練五大環節。同時，書中還穿插有“請注意”“想一想”“動腦筋”“提示”等多種小模塊，通過各種形式幫助學生鞏固知識與技能。
工作過程系統化方法是目前職業教育專業課程教學的好方法，有利于提高學生學習的積極性，以學生為主體，以完成任務為驅動，以財務報表分析能力培養為目標。工作過程系統化方法是在教學活動中，通過創設一種直觀的教學環境，讓學生在輕松愉快、分組、互動的教學氣氛中獲得知識，體驗解決問題的愉快氣氛的一種教學模式。使用本教材，非常有助于活躍課堂教學氣氛，調動學生學習興趣，積極主動參與到解決問題、完成任務之中。學生完全是在做中學，在老師（教練）指導下，在分組競賽氛圍中，自主求知，自我教育，團隊合作，研究資訊，制訂計劃，自主決策，組織實施，全程由老師指導、解惑，最后加以總結、點評。
本教材由北京經濟管理職業學院會計學院會計專業教學團隊編寫完成。團隊負責人、主編是北京市高等學校教學名師、會計學院院長于久洪教授。另一名主編郭寶林是中國電子進出口北京公司副總經理、財務總監，幾位副主編分別是宋磊副教授、邢海玲博士和李鶴高級會計師。參與教材編寫的人員既有會計專業一線教師，又有企業一線實踐專家，教學與實踐經驗非常豐富，保證了本教材的質量。
當然，本教材可能會存在諸多缺點和不足，希冀各位教師、專家、學生提出寶貴意見，以便再版修訂。
編者2016年3月
項目1洞察財務信息
任務11用會計要素描述公司情況
任務12編制財務報表
項目2透過數字看企業
任務21掌握財務報表分析的基本理念
任務22掌握財務報表分析的常用方法
項目3盈利能力分析
任務31銷售盈利能力分析
任務32資產盈利能力分析
任務33成本費用盈利能力分析
任務34股東盈利能力分析
項目4營運能力分析
任務41流動資產營運能力分析
任務42固定資產營運能力分析
任務43總資產營運能力分析
項目5償債能力分析
任務51短期償債能力分析
任務52長期償債能力分析
項目6發展能力分析
任務61市場增長能力分析
任務62資產增長能力分析
任務63資本增長能力分析
項目7公司財務深度研究——以萬科為例
任務71公司財務情況鳥瞰
任務72透過數字識別結構
任務73運用工具專業評價
任務74遠景前瞻高層戰略
任務75現金流量管控研判
新書資訊