將機能教學分為基礎性實驗、綜合性實驗、探索性實驗、虛擬實驗和病案討論（含處方學）五部分。其中，基礎實驗主要篩選和完善生理、病生和藥理的經典實驗，訓練學生的基本操作能力；綜合實驗通過在同一動物身上觀察生理現象、病理生理改變及藥物作用，體現實驗內容的有機融合，培養學生觀察問題和分析問題的能力；探索性實驗培養學生的創新思維和初步的科研能力；虛擬實驗可以使實驗者在計算機建立的虛擬實驗環境中,對實驗動物或標本進行虛擬操作，完成設計好的實驗項目，不僅節約動物，而且激發學習興趣，提高機能實驗成功率，起到輔助學習訓練的作用；病案討論加強了對理論知識的理解，強化了基礎學科和臨床學科聯系。
在《醫學機能學實驗(供臨床預防基礎口腔麻醉影像護理中醫中西醫結合藥學檢驗法醫等專業使用雙語版第2版全國高等院校實驗教學示范中心實驗教材)》(作者鄭倩)的編排中，遵循循序漸進的原則，將機能教學分為基礎性實驗、綜合性實驗、虛擬實驗、人體實驗系統、綜述的撰寫、探索性實驗和病案討論(含處方學)。其中，基礎實驗主要篩選和完善生理學、病理生理學和藥理學的經典實驗，訓練學生的基本操作能力；綜合實驗通過在同一動物身上觀察生理現象、病理生理改變及藥物作用，體現實驗內容的有機融合，培養學生觀察問題和分析問題的能力；綜述的撰寫是提高學生的寫作能力，探索性實驗培養學生的創新思維和初步的科研能力；虛擬實驗可以使實驗者在計算機建立的虛擬實驗環境中，對實驗動物或標本進行虛擬操作，完成設計好的實驗項目，不僅節約動物，而且激發學習興趣，提高機能實驗成功率，起到輔助學習訓練的作用；人體實驗系統有利于減少實驗經費，而且可以與臨床形成更緊密的關系，既拓展了學生的知識面，也提高了學生學習的興趣。病案討論加強了對理論知識的理解，強化了基礎學科和臨床學科聯系。
第一部分 中文部分
第一章 緒論
第二章 機能學實驗的常用儀器和手術器械
第一節 BL-420生物信號記錄系統
第二節 換能器
第三節 神經電檢診儀
第四節 V1100型可見光分光光度計
第五節 血氣分析儀
第六節 心電圖機
第七節 恒溫水浴箱
第八節 神經標本屏蔽盒
第九節 電極
第十節 常用手術器材
第三章 常用實驗動物基本知識
第一節 實驗動物的基礎知識
新書資訊