《全國醫藥職業教育藥學類規劃教材：Visual C++應用教程》在復習C++基礎知識后，先從Windows編程入手，然后引入MFC編程，再分別介紹MFC編程環境下的基本概念，進而一步一步展開。Visual C++內容安排突出基本概念和基本內容，通過一個一個的小綜合，把小的知識點串起來，從而深化理解。實驗部分前面突出知識點實際訓練，后面是《Visual C++應用教程》的小綜合實踐，最后的大綜合突出數據庫和圖形應用。同時，《Visual C++應用教程》把內容介紹和應用技術有機地結合起來，為使用Visual C++解決問題時可能遇到的困難提供簡單的解決方案。
《全國醫藥職業教育藥學類規劃教材：Visual C++應用教程》可以作為大學本科、高職高專的教材，也可供Visual C++應用開發人員參考。
深入闡述Windows程序設計思想，展現小綜合到大綜合的教學模式，提供可編譯運行測試的具體實例。《全國醫藥職業教育藥學類規劃教材：Visual C++應用教程》作者結合多年教學實踐與軟件開發的經驗和體會精心編排《全國醫藥職業教育藥學類規劃教材：Visual C++應用教程》內容，引領讀者走進Visual C++程序設計的殿堂。
◆《全國醫藥職業教育藥學類規劃教材：Visual C++應用教程》按照本科層次教學要求，以精煉而準確的描述和符合應用特點的實例向讀者全面介紹了Visual C++的基礎知識和編程方法。
◆《全國醫藥職業教育藥學類規劃教材：Visual C++應用教程》為授課教師提供教學課件、VistJaI C++應用教程所有的實例源程序文件、大綜合應用源程序文件，有需要者請登錄人民郵電出版社免費下載。
◆《全國醫藥職業教育藥學類規劃教材：Visual C++應用教程》還配有Vistual C++應用演示系統：在人民郵電出版社教育資源網上同步提供包含教程和實驗中形成的學生成績管理系統的所有源文件。教師可據此在課堂演示．學生可據此上機模仿。
鄭阿奇，南京師范大學計算機系副教授，南京師范大學中北學院計算機專業主任。1986年開始，在教學和科技開發的同時，一直從事計算機應用性和編程類教材的研究，先后編寫計算機教材45本，獲得國家教委優秀教材二等獎、電子部優秀教材二等獎、江蘇省暢銷圖書二等獎。2005年，主編的高等學校計算機系列教材獲江蘇省優秀教學成果二等獎，南京師范大學優秀教學成果一等獎。2006年，主編的7本計算機教材被評為“十一五”國家級規劃教材。主持橫向、縱向計算機應用項目多項，獲江蘇省科技進步獎，江蘇省優秀軟件獎、南京市創新成果獎和泰州市科技進步獎。
第一部分 Visual C++教程
第1章 C++基礎
1.1 C++概述
1.1.1 C++程序創建
1.1.2 C++程序結構
1.1.3 C++程序組成
1.2 類和對象
1.2.1 面向對象程序設計
1.2.2 類的聲明
1.2.3 對象的定義和初始化
1.2.4 對象成員的訪問
1.2.5 構造函數和析構函數
1.2.6 new和delete
1.2.7 對象賦值和拷貝構造函數
1.2.8 this指針
1.3 繼承和派生
1.3.1 繼承的特性
1.3.2 派生類的定義
1.3.3 繼承方式
1.3.4 派生類數據成員初始化
1.3.5 基類成員的訪問
1.4 多態和虛函數
1.4.1 多態概述
1.4.2 虛函數定義
1.4.3 虛函數的內部機制
習題
第2章 MFC編程和操作
2.1 Windows編程
2.1.1 C++的Windows編程
2.1.2 Windows編程特點
2.1.3 Windows基本數據類型
2.2 MFC編程
2.2.1 MFC概述
2.2.2 一個MFC程序
2.2.3 理解程序代碼
2.2.4 MFC應用程序框架類型
2.3 MFC程序應用
2.3.1 文檔應用程序創建
2.3.2 項目文件和項目配置
2.3.3 項目管理
2.3.4 資源和資源標識
2.3.5 框架窗口、文檔和視圖
2.3.6 對話框和控件
2.4 消息和消息映射
2.4.1 使用類向導
2.4.2 消息分類
2.4.3 消息映射
2.4.4 消息映射代碼框架
2.5 Visual C++常用操作
2.5.1 類的添加和刪除
2.5.2 成員的添加和刪除
2.5.3 文件打開和成員定位
2.5.4 使用向導工具欄
習題
第3章 對話框和常用控件
3.1 對話框的使用
3.1.1 添加對話框資源
3.1.2 設置對話框屬性
3.1.3 添加和布局控件
3.1.4 創建對話框類
3.1.5 添加對話框代碼
3.1.6 在程序中調用對話框
3.1.7 模式對話框和無模式對話框
3.2 控件的創建和使用方法
3.2.1 控件的創建方法
3.2.2 控件的消息及消息映射
3.2.3 控件的數據交換和數據校驗
3.3 常用控件
3.3.1 靜態控件和按鈕
3.3.2 編輯框和旋轉按鈕控件
3.3.3 列表框
3.3.4 組合框
3.3.5 進展條和日期時間控件
3.3.6 滾動條和滑動條
3.4 通用對話框和消息對話框
3.4.1 通用對話框
3.4.2 消息對話框
3.5 綜合應用
習題
第4章 菜單、工具欄和狀態欄
4.1 菜單
4.1.1 用編輯器設計菜單
4.1.2 使用鍵盤快捷鍵
4.1.3 更改應用程序菜單
4.1.4 菜單的編程控制
4.1.5 使用快捷菜單
4.2 工具欄
4.2.1 使用工具欄編輯器
4.2.2 工具按鈕和菜單項相結合
4.2.3 多個工具欄的使用
4.3 狀態欄
4.3.1 狀態欄的定義
4.3.2 狀態欄的常用操作
4.3.3 改變狀態欄的風格
4.4 交互對象的動態更新
4.5 綜合應用
習題
第5章 圖標、光標和窗口框架
5.1 圖像編輯器
5.2 圖標
5.2.1 圖標的調入、清除和顯示
5.2.2 應用程序圖標的改變
5.2.3 獲取系統文件圖標
5.2.4 托盤圖標操作
5.3 光標
5.4 窗口樣式和狀態
5.4.1 窗口樣式
5.4.2 窗口樣式設置
5.4.3 窗口狀態改變
5.5 綜合應用
習題
第6章 數據和文檔
6.1 CString類
6.1.1 BSTR、const char*、LPCTSTR和CString
6.1.2 字符串的字符訪問
6.1.3 清空及字符串長度
6.1.4 提取和大小寫轉換
6.2 使用簡單數組集合類
6.3 使用CFile類
6.3.1 文件的打開和關閉
6.3.2 文件的讀寫和定位
6.3.3 獲取文件的有關信息
6.3.4 CFile示例
6.4 文檔序列化
6.4.1 文檔模板和字串資源
6.4.2 文檔序列化過程
6.4.3 CArchive類和序列化操作
6.4.4 CArchive類和CFile類關聯
6.5 綜合應用
習題
第7章 圖形、文本和位圖
7.1 概述
7.1.1 設備環境類
7.1.2 坐標映射
7.1.3 CPoint、CSize和CRect
7.1.4 顏色和顏色對話框
7.2 圖形設備接口
7.2.1 使用GDI對象
7.2.2 畫筆
7.2.3 畫刷
7.2.4 位圖
7.3 圖形繪制
7.3.1 畫點、線
7.3.2 矩形和多邊形
7.3.3 曲線
7.3.4 圖形繪制示例
7.4 字體與文字處理
7.4.1 字體和字體對話框
7.4.2 常用文本輸出函數
7.4.3 文本格式化屬性
7.4.4 計算字符的幾何尺寸
7.4.5 文檔內容顯示及其字體改變
7.5 在對話框及控件中繪圖
7.6 綜合應用
習題
第8章 視圖應用框架
8.1 文檔與視圖的相互作用
8.2 一般視圖框架
8.2.1 CEditView和CRichEditView
8.2.2 CFormView
8.2.3 CHtmlView
8.2.4 CScrollView
8.3 列表視圖框架
8.3.1 列表視圖類型和樣式
8.3.2 列表項的基本操作
8.3.3 列表控件的消息
8.3.4 列表視圖應用示例
8.4 樹視圖框架
8.4.1 樹視圖的樣式和操作
8.4.2 樹視圖控件的消息
8.4.3 樹視圖應用示例
8.5 切分視圖框架
8.5.1 切分類型
8.5.2 靜態切分實現
8.5.3 動態切分窗口實現
8.6 綜合應用
習題
第9章 數據庫應用
9.1 數據庫和ODBC操作
9.1.1 數據庫基本概念
9.1.2 MFC ODBC向導過程
9.1.3 ODBC數據表綁定更新
9.2 MFC ODBC應用編程
9.2.1 查詢記錄
9.2.2 編輯記錄
9.2.3 字段操作
9.2.4 多表處理
9.3 ADO數據庫編程
9.3.1 ADO編程的一般過程
9.3.2 Recordset對象使用
9.3.3 Command對象使用
9.4 數據庫相關的ActiveX控件
9.4.1 使用MSFlexGrid控件
9.4.2 RemoteData和DBGrid控件
9.5 綜合應用
習題 252
第二部分 實驗
實驗1 認識Visual C++ 6.0中文版開發環境
實驗2 類和對象
實驗3 繼承和派生
實驗4 多態和調試
實驗5 MFC編程和操作
實驗6 對話框和按鈕控件
實驗7 編輯框、列表框和組合框
實驗8 進展條、滾動條和滑動條
實驗9 菜單、工具欄和狀態欄
實驗10 圖標、光標和窗口框架
實驗11 數據和文檔
實驗12 圖形、文本和位圖
實驗13 視圖應用框架
實驗14 ODBC數據庫編程
實驗15 ADO數據庫編程
第三部分 實習
實習 大綜合應用
實習題目
所需知識
實習目的
實習建議
實習要求
界面設計
方案選擇
實現方法
第一部分 Visual C++教程
第1章 C++基礎
1.2 類和對象
1.2.1 面向對象程序設計
在以過程為主的程序設計中，問題被看作一系列需要完成的任務，而函數是用于完成這些任務的主要手段。但函數是面向過程的，即它關注如何根據規定的條件完成指定的任務，強調的是算法。
新書資訊