1996—2010年是我國高等教育發生重大變革的年代，教育部先后推出國家級教學基地和國家級實驗教學示范中心的建設項目，這是繼國家重點實驗室、重點學科建設之后，教育部在高等教育教學方面組織的重大改革和建設項目。本書選擇一個富有文學味的角度記錄下這段歷史，本著尊重歷史、尊重史實，使作品具有文學性和史料性雙重價值的原則，以哈爾濱工程大學為背景，力求將一軸中國十余年教育改革的微縮畫卷展現在眾人面前。
本書分為兩篇，第一篇為紀實篇，敘述教學基地和示范中心建設中的所見所聞、個人感受、體會和議論；第二篇為高等教育研究篇，是從教育科研的角度凝練有關教育理念和改革思路，將教學實踐與建設經驗上升到理論高度加以總結。 本書采用模塊式文體結構，總體上以時間為序，敘述上以事件為核心展開，各節具有相對獨立性，便于讀者選擇。
希望通過本書的出版，對高等學校實驗教學改革和實驗室建設能起到積極的促進作用。
第一篇 紀實篇
1.奠基者
2.約法三章
3.九品芝麻官
4.結緣教學基地
5.續緣示范中心
6.走進電子創新設計實驗室
7.航模教練
8.兩個學生社團
9.陽老師
10.“E唯”的腳步
11.飛艇軼事
12.地下室
13.接踵而至的評估
14.“生財之道”與“生財有道”
15.入駐21B
16.“進階”實驗
17.黑箱
18.謀事與策略
19.航拍校園
20.戲說小型試驗水池
21.特色課程
22.特色實驗室群
23.“海天”揚威
24.潛器試水
25.東極通信
26.課程變競賽
27.控模三劍隊
28.畢升與他的氣墊船
29.劉飛與他的“作品寶貝”
30.決戰2009電子大賽
31.固守陣地
32.從創新走向創業
第二篇 高等教育研究篇
33.做課題的體會
34.寫教育研究論文的體會
35.凝練理念
36.“三個如何”
37.對電子大賽的思考
38.如何引導學生開展課外科技活動
39.以DIY理念建設DIY實驗室
40.課外導師制與個性化培養
41.“自頂向下法”設計實驗室
42.圖解電工電子實驗教學大平臺
43.由2009版教學大綱想到的
44.示范中心建設的理論框架
45.論實驗室文化
46.論創新教育與教育創新
47.以科學發展觀統領實驗教學示范中心內涵建設與內涵式發展
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