《高等職業教育數控技術專業教學改革成果系列教材：CAD/CAM軟件應用技術·CAXA制造工程師2011》根據高等職業教育數控技術專業教學改革成果—專業培養方案和課程標準而編寫，采用項目化的編寫體例，內容實用、素材豐富。《高等職業教育數控技術專業教學改革成果系列教材：CAD/CAM軟件應用技術·CAXA制造工程師2011》主要內容包括認識CAXA制造工程師2011軟件、線架造型、曲面造型、實體特征造型、數控加工基礎及通用參數的設置、加工的功能介紹、加工中心/數控銑職業資格等級工零件的造型和加工、典型的數控加工實例。
當前我國高職教育課程正在經歷一個革新的過程。傳統的學科體系課程，由于其存在重知識、輕能力的問題，不能滿足社會對高職人才的需求，正在逐步被項目教學等更適合高職教育特點的教學模式取代。高職院校要培養的人才應是“既懂理論，又懂實踐，有一定的研發經驗，并開發過一定項目或產品的實用型人才”。
本書就是順應高職教學改革的需要，采用任務驅動、項目教學模式的編寫思路，基于KeilVision程序設計平臺和Proteus硬件仿真平臺，精心選取了10個項目，把單片機的各個知識點貫穿在其中。
本書的10個項目按照從簡單到復雜、從單一到綜合的順序排列，10個項目分別為：點亮LED、制作流水燈、制作手動計數器、設計倒計時、制作數字電壓表、制作數字溫度計、制作簡易波形發生器、設計玩具小車調速系統、利用PC控制流水燈、設計電子鐘。每個項目的內容安排都是一個閉環系統，包括：項目引入、任務描述、準備知識、項目實現、項目總結等環節。每個項目對應若干個知識點，點亮LED主要介紹單片機最小系統，制作流水燈主要介紹單片機和LED的連接及程序控制，制作手動計數器主要介紹單片機和按鍵、數碼管的連接及程序控制，設計倒計時主要介紹單片機的定時/計數器，制作數字電壓表主要介紹單片機和A/D轉換芯片的連接及程序控制；制作簡易波形發生器主要介紹單片機和D/A轉換芯片的連接及程序控制，利用PC控制流水燈主要介紹單片機和計算機之間串行通信的連接及程序控制等，通過10個項目的學習，學生可以較為全面地掌握單片機的基礎知識和各項應用技能。
本書編程語言選用C語言，由簡到難，知識點逐個突破。本書還引進Proteus仿真平臺，突出學生軟件編程能力、設計能力的培養，它可以充分仿真單片機系統工作情況，用構建的虛擬單片機系統代替實際硬件電路，程序運行于虛擬的MCU上，使軟件調試不再依賴實物硬件電路，等仿真結果達到系統預期效果后，再進行硬件實物制作。
本書的項目1至項目7、項目9為基礎篇，參考學時為76學時；項目8、項目10為提高篇，參考學時14學時，這兩個項目為選學內容。各院校可根據具體情況進行教學，在教學中應給學生多提供硬件實物制作的機會，讓學生邊做邊學，把看到的、聽到的、手上做的結合起來。在這個過程中，學生學會思考，學會發現問題、解決問題，進而增強信心，提高學習積極性和鍛煉能力。
本書教學資源豐富，為方便教師教學，本書配有已在多屆學生中使用的電子教學課件、精品課程網站、大量實例源代碼和仿真電路等教學資源，有需要的可以與作者聯系，獲得更多的教學服務支持。本書適合作為高職高專院校電子信息、計算機應用技術、機電等相關專業單片機技術課程的教材，也可作為廣大電子制作愛好者的自學用書。本書由劉燎原編著。在本書選題、撰稿到出版的全過程中，得到了學院和出版社各位領導和老師的幫助，并提出了許多寶貴的意見和建議，在此一并表示衷心的感謝。
由于時間緊迫和編著水平有限，本書中難免有錯誤和不妥之處，在此真誠歡迎讀者多提寶貴意見。
編著
2012年10月
項目一 認識CAXA制造工程師2011軟件
任務一 了解CAXA制造工程師2011軟件的主要特點及功能
任務二 熟悉用戶界面
項目二 線架造型
任務一 支架空間線架的造型
任務二 底板草圖的繪制及標注
任務三 多面體電極的三維線架構造
項目三 曲面造型
任務一 五角星的造型
任務二 變向連接器的曲面造型
任務三 澆水壺曲面的造型
任務四 蓋板曲面的造型
任務五 可樂瓶底的曲面造型
項目四 實體特征造型
任務一 異形件天圓地方的造型
任務二 三維支座造型
任務三 小花瓶造型
任務四 閥門類零件的造型
項目五 數控加工基礎及通用參數的設置
任務一 數控加工基礎
任務二 數控通用加工參數的設置
項目六 加工的功能介紹
任務一 粗加工的方法
任務二 精加工的方法
任務三 補加工、槽加工及其多軸加工的方法
項目七 加工中心/數控銑職業資格等級工零件的造型和加工
任務一 加工中心/數控銑中級工難度的典型零件
任務二 加工中心/數控銑高級工難度的典型零件
任務三 加工中心/數控銑技師難度的典型零件
項目八 典型的數控加工產品實例
任務一 連桿的造型及加工
任務二 旋鈕的造型分模及加工
任務三 圓柱凸輪的造型及四軸加工
任務四 定位卡軸的造型及加工
參考文獻
新書資訊