本書分為素材獲取、素材加工處理和素材應用三部分。素材獲取篇包括文本素材獲取、圖像素材獲取、音頻素材獲取和視頻素材獲取；素材加工處理篇包括Photoshop CS5圖像處理、GoldWave音頻處理和Premiere CS5視頻處理；素材應用篇包括Flash多媒體課件制作和PowerPoint 2010在教學中的應用。本書采用案例式和任務驅動的思路編寫，目的是通過相關軟件基本功能的學習和典型案例的分析演練，使學生掌握利用現代教育技術和手段處理教學素材的方法，形成個性化的教學媒體，最終為教學活動服務。
新疆喀什師范學院信息系教授。喀什師范學院2003-2004年度優秀科研成果一等獎喀什師范學院2006-2007年度科學研究先進個人
第1章 現代教育技術概述 1
1.1 現代教育技術的基本概念 1
1.1.1 教育技術 1
1.1.2 電化教育 2
1.1.3 現代教育技術 3
1.2 現代教育技術的意義和作用 4
1.2.1 人的社會化需要現代教育技術 4
1.2.2 教師的專業化需要現代教育技術 4
1.2.3 師范類學生的全面發展需要現代教育技術 4
素材獲取篇
第2章 文本素材獲取 9
2.1 數字圖像中文本的獲取 9
2.2 掃描儀獲取 10
2.3 從PDF文件中獲取 12
2.4 網頁文字獲取 14 第1章 現代教育技術概述 1
1.1 現代教育技術的基本概念 1
1.1.1 教育技術 1
1.1.2 電化教育 2
1.1.3 現代教育技術 3
1.2 現代教育技術的意義和作用 4
1.2.1 人的社會化需要現代教育技術 4
1.2.2 教師的專業化需要現代教育技術 4
1.2.3 師范類學生的全面發展需要現代教育技術 4
素材獲取篇
第2章 文本素材獲取 9
2.1 數字圖像中文本的獲取 9
2.2 掃描儀獲取 10
2.3 從PDF文件中獲取 12
2.4 網頁文字獲取 14
練習 15
第3章 圖像素材獲取 16
3.1 利用數碼相機獲取圖像 16
3.1.1 數碼相機概述 16
3.1.2 利用數碼相機獲取素材的方法 17
3.2 利用Windows自帶截屏工具截取圖像 17
3.3 從視頻中截取圖像 18
3.4 網絡圖片獲取 20
練習 21
第4章 音頻素材獲取 22
4.1 錄音軟件獲取 22
4.2 網絡音頻獲取 24
練習 25
第5章 視頻素材獲取 26
5.1 攝像機獲取 26
5.2 使用屏幕錄制軟件獲取 26
5.3 網絡視頻下載 28
5.4 在臨時文件夾中提取視頻文件 30
練習 31
素材加工處理篇
第6章 數字圖像處理 35
6.1 數字圖像處理概述 35
6.1.1 數字圖像處理基礎知識 35
6.1.2 數字圖像處理常用軟件 36
6.2 Photoshop CS5基本操作 40
6.2.1 了解工作界面組件 40
6.2.2 設置工作區 41
6.2.3 創建空白文件、打開文件和保存文件 41
6.2.4 修改圖像尺寸與畫布大小 43
6.2.5 圖像的變形操作 45
6.2.6 選區工具 48
6.2.7 裁剪圖像 54
6.2.8 畫筆工具 55
6.2.9 圖像的修復和修補 55
6.2.10 調整圖像色彩 58
6.2.11 文字工具 61
6.3 圖層 63
6.3.1 認識圖層 63
6.3.2 圖層基本操作 64
6.3.3 案例——海底世界 66
6.4 濾鏡 68
6.4.1 風格化濾鏡組 68
6.4.2 畫筆描邊濾鏡組 70
6.4.3 模糊濾鏡組 72
6.5 制作PPT模板背景圖片 73
練習 78
第7章 音頻處理 79
7.1 音頻處理概述 79
7.2 GoldWave簡介 79
7.3 GoldWave的基本操作 80
7.3.1 音頻的錄制 81
7.3.2 音頻的選擇 81
7.3.3 音頻的刪除 82
7.3.4 降噪 82
7.3.5 音頻的剪裁 83
7.3.6 淡入淡出 84
7.3.7 音頻的合成 84
練習 87
第8章 視頻處理 88
8.1 視頻處理概述 88
8.2 Adobe Premiere Pro CS4簡介 88
8.3 Adobe Premiere Pro CS4的基本操作 90
8.3.1 新建項目 90
8.3.2 素材的導入 92
8.3.3 視頻素材的剪輯 93
8.3.4 視頻特效 94
8.3.5 添加字幕 95
8.3.6 添加音頻 99
8.3.7 視頻的導出 101
練習 103
素材應用篇
第9章 Flash多媒體課件制作 107
9.1 Flash CS5繪圖基礎 107
9.1.1 Flash CS5工作界面 107
9.1.2 畫線工具 109
9.1.3 畫圖工具 111
9.1.4 變形工具 113
9.1.5 顏色工具 114
9.1.6 對齊工具 115
9.1.7 文本工具 116
9.2 Flash CS5動畫制作 117
9.2.1 Flash動畫的制作原理 117
9.2.2 逐幀動畫 119
9.2.3 傳統補間動畫 120
9.2.4 補間形狀動畫 121
9.2.5 引導層動畫 122
9.2.6 補間動畫 125
9.2.7 遮罩動畫 127
9.3 導入外部素材 128
9.3.1 導入位圖文件 128
9.3.2 導入聲音文件 129
9.3.3 在Flash中播放視頻 131
9.4 制作簡單交互 132
9.4.1 利用動作腳本制作簡單交互 132
9.4.2 利用組件制作簡單交互 135
9.5 綜合實例 138
9.5.1 濃硫酸與銅的化學反應 138
9.5.2 田忌賽馬 142
9.5.3 Flash文件的發布 150
練習 151
第10章 PowerPoint 2010在教學中的應用 154
10.1 PowerPoint 2010高級應用 154
10.1.1 母版的應用 154
10.1.2 模板的應用 155
10.1.3 公式編輯的應用 157
10.1.4 觸發器的應用 158
10.1.5 幻燈片中加入音頻 160
10.1.6 幻燈片中加入視頻 162
10.1.7 自動創建相冊 163
10.2 PowerPoint 2010教學課件制作實例 166
10.2.1 漢字的分解與動畫 166
10.2.2 正弦曲線的制作 169
10.2.3 單擺的制作 171
10.2.4 清明上河圖 174
10.3 幻燈片課件的設計原則 177
練習 178
參考文獻 179
前 言
隨著信息技術和互聯網的廣泛普及，數字化的圖像、音頻、視頻資源的獲取已變得非常容易，如何有效地利用這些多媒體資源為教師的教學和學生的學習服務是師范類學生的必備技能之一。同時，教育技術學是高等師范院校師范類學生的一門公共必修課程，該課程的教育目的是使師范類學生能夠熟練掌握現代教育技術的基本理論和基本技術，通過該課程的學習，提高學生的信息素養，使學生能夠利用現代信息技術進行教學設計，豐富教學內容，創新教學手段，進而提高學生的職業素養。
由于目前信息技術高度發達，大學生對信息技術已不再陌生，此外，在學習本課程之前學生已學習過“計算機基礎”課程，具備了計算機的基本應用能力。因此，如果還按原有的教學大綱和教學模式，顯然已不能滿足學生對知識的需求。基于此，我們組織多年來長期從事教育技術專業課和公共課的教師編寫了本教材，并組織相關教師對書的結構和內容進行了論證，并對本書的編寫提出了寶貴的意見和建議，在此，表示衷心的感謝。在教材的編寫過程中，考慮到這門課程的課時量有限，不可能面面俱到，我們挑選了應用性較強的內容來組織教材，使學生學以致用，達到有所提高的目的。
良好的素材是多媒體作品的來源，因此，本書以“素材”為線索來組織教材內容。第一部分是素材的獲取，主要介紹文本素材、圖像素材、音頻素材和視頻素材的獲取技術；第二部分是素材的加工處理，主要介紹Photoshop圖形圖像處理技術、GoldWave音頻處理技術和Premiere視頻處理技術；第三部分是素材的應用，即如何合理地使用加工處理好的素材創作出自己的多媒體教學作品，主要介紹了Flash動畫制作和PowerPoint 2010高級應用。本書中的案例素材可參見我們的教學資源網站（http://ie.kstc.edu.cn/a/kechengziyuan/jiaoyujishu/）。
本書由李丙春老師組織策劃并統稿。第2～5章和第10章由鄧偉老師編寫，第7、8章由張宗虎老師編寫，第1章和第9章由李智老師編寫，第6章由周永強老師編寫。
由于時間關系和編者水平有限，書中可能存在許多不足之處，懇請廣大師生批評指正。
編 者
2013年11月
新書資訊