本書在編寫思想上，貫徹基于工作過程的課程理念，以“項目式教學”為主要思想，建立以項目為核心，以工作過程為導向，以真實的工作任務驅動為機制的教學過程；針對現實項目網絡工程所需要的網絡配置與管理中所涉及的各種網絡技術；在內容的安排上，充分體現了先進性、科學性與實用性，引入企業真實的工程案例，按照實際的工作過程安排知識點。全書共分7個項目：家庭網絡配置與管理、商暢數碼有限公司網絡配置與管理、富華酒店網絡配置與管理、校園網絡的配置與管理、碧宏電子有限公司網絡配置與管理（ACL）、新銳集團公司網絡配置與管理、工業園區網絡配置與管理。本書每個項目后有相應的認證測試題供學生課后復習鞏固。
項目一 家庭網絡配置與管理1
任務一 實現ADSL寬帶上網12
任務二 實現移動設備無線上網17
項目二 商暢數碼有限公司網絡配置與管理21
任務一 實現按部門劃分網絡35
任務二 實現部門網絡間的通信38
項目三 富華酒店網絡配置與管理42
任務一 實現酒店內網絡互聯互通53 項目一 家庭網絡配置與管理1
任務一 實現ADSL寬帶上網12
任務二 實現移動設備無線上網17
項目二 商暢數碼有限公司網絡配置與管理21
任務一 實現按部門劃分網絡35
任務二 實現部門網絡間的通信38
項目三 富華酒店網絡配置與管理42
任務一 實現酒店內網絡互聯互通53
任務二 實現客戶自動獲取IP地址59
項目四 校園網絡的配置與管理64
任務一 實現校園網內部通信78
項目五 碧宏電子有限公司網絡配置與管理（ACL）90
任務一 實現部門間的訪問安全101
任務二 保護公司內部服務器訪問安全104
任務三 控制員工上網時間106
項目六 新銳集團公司網絡配置與管理109
任務一 實現集團公司內部網絡互通131
任務二 實現集團公司與分公司互聯133
項目七 工業園區網絡配置與管理143
任務一 搭建數碼工業園區網絡150
附錄A161
附錄B166
在當今信息化社會中生活的各個方面都能見到網絡技術的身影，它正在改變著人們的生活和思維方式。掌握網絡設備配置技術是網絡工程師必備的技能要求。雖然目前網絡設備配置的教材很多，但真正能夠以真實項目把理論知識融合到項目實踐教程中的教材并不多見。編者本著“理論知識夠用，強化專業技能”的原則編寫此書，以適應職業院校學生以培養技能為主的目標。
本書立足于基于工作過程的計算機網絡技術專業課程體系，按照計算機網絡技術專業的培養目標和網絡工程師的崗位職業能力要求進行編寫。全書通過七個不同規模、不同行業背景的項目，并按照由小到大、由易到難的方式組織網絡設備配置技術的知識點。這七個項目分別是：家庭網絡配置與管理、商暢數碼有限公司網絡配置與管理、富華酒店網絡配置與管理、校園網絡的配置與管理、碧宏電子有限公司網絡配置與管理（ACL）、新銳集團公司網絡配置與管理、工業園區網絡配置與管理。本書具有以下特點：
（1）知識點以項目引領，任務驅動的形式組織。每一個工作任務都有相關的背景知識與相應的實施過程操作步驟，并將知識點融入工作任務中，使讀者學習起來簡單明了、通俗易懂，從而能提高讀者的學習興趣。
（2）以理論知識夠用、強化專業技能為原則。以培養組網、用網與管網能力為重點，將教材內容與職業培養目標相結合，強化學生的技能訓練，在訓練中鞏固所學知識，力求理論知識簡潔、實用。可為從事系統集成、網絡工程實施與網絡管理打下良好的基礎。
（3）以項目為核心，以工作過程為導向，以工作任務為驅動的一體化教材。以企業真實項目背景引入工作任務，在完成工作任務的過程中學習理論知識和專業技能，真正做到了理論知識與實際操作有機結合。
本書由廣東省技師學院、惠州市商貿旅游高級職業技術學校、柳州市第一職業技術學校和玉溪第二職業高級中學的陳外平、彭錦、余波、楊劍濤、吳玉峰、史碩江、張凌、李永娜、張文武、張煥明、李明、劉敏、李光壽、王志平、沈海亮、姚正剛、熊玉金老師共同編寫完成，周碧旋主審。在此感謝神州數碼網絡有限公司和星網銳捷網絡有限公司為本書的編寫提供了許多幫助、指導意見和參考資料。感謝對本書編寫過程中給予大力支持和幫助的院校及各界同仁。對編寫過程中參閱大量的重要文獻資料難以完全準確注明，在此深表誠摯謝意！
由于編著時間比較倉促，編者水平有限，書中難免存在不妥之處，敬請海涵見諒！并歡迎提出寶貴意見和建議。
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