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       本書(shū)是基于課堂教學(xué)和全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的特點(diǎn)和需要進(jìn)行編寫(xiě)的。通過(guò)項(xiàng)目簡(jiǎn)明而系統(tǒng)地介紹了FPGA/CPLD應(yīng)用技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容。第一篇包括FPGA/CPLD的基本結(jié)構(gòu)、開(kāi)發(fā)流程及開(kāi)發(fā)環(huán)境，硬件描述語(yǔ)言（VHDL）的基本知識(shí)。第二篇側(cè)重應(yīng)用開(kāi)發(fā)，共分為9個(gè)項(xiàng)目，依據(jù)CDIO理念，把相關(guān)知識(shí)融入項(xiàng)目中學(xué)習(xí)。項(xiàng)目4～項(xiàng)目9為常用邏輯單元電路，訓(xùn)練讀者基本的VHDL程序設(shè)計(jì)能力，掌握VHDL程序結(jié)構(gòu)和VHDL并行語(yǔ)句與順序語(yǔ)句。項(xiàng)目10～項(xiàng)目12為綜合實(shí)用型項(xiàng)目，旨在培養(yǎng)讀者的VHDL程序設(shè)計(jì)能力，有助于讀者掌握VHDL層次化設(shè)計(jì)。 本書(shū)在取材和編排上力求理論聯(lián)系實(shí)際、由淺入深、循序漸進(jìn)。每個(gè)項(xiàng)目后面附有小結(jié)和習(xí)題，便于讀者學(xué)習(xí)和教學(xué)使用。 

        本書(shū)內(nèi)容精練、實(shí)踐性和針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)例豐富，既可作為電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生參加電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、技能大賽的培訓(xùn)教材，也可作為高等專(zhuān)科和職業(yè)院校電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的教材與參考書(shū)。

　　EDA（電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化）技術(shù)，是以可編程邏輯器件為設(shè)計(jì)載體、以硬件描述語(yǔ)言為系統(tǒng)邏輯描述的主要表達(dá)方式，以計(jì)算機(jī)為工作平臺(tái)，以EDA工具軟件為開(kāi)發(fā)環(huán)境，自動(dòng)完成電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)的全過(guò)程。EDA技術(shù)已經(jīng)發(fā)展成為電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)者完成電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)的重要工具。
　　本教材適用于高職高專(zhuān)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)和本科非電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)。全書(shū)分為兩篇，第一篇介紹FPGA/CPLD的基礎(chǔ)知識(shí)，共分為3個(gè)項(xiàng)目。分別講解了FPGA/CPLD的基本結(jié)構(gòu)、VHDL語(yǔ)言的基本知識(shí)和FPGA/CPLD的開(kāi)發(fā)環(huán)境。基礎(chǔ)知識(shí)以“必需、夠用”為原則。第二篇側(cè)重應(yīng)用開(kāi)發(fā)，共分為9個(gè)項(xiàng)目，依據(jù)CDIO理念，把相關(guān)知識(shí)融入項(xiàng)目中學(xué)習(xí)。所選項(xiàng)目難度由易到難，項(xiàng)目4～項(xiàng)目9為小型簡(jiǎn)單項(xiàng)目，訓(xùn)練學(xué)生基本的VHDL程序設(shè)計(jì)能力，掌握VHDL程序結(jié)構(gòu)和VHDL并行語(yǔ)句與順序語(yǔ)句。項(xiàng)目10～項(xiàng)目12為綜合實(shí)用型項(xiàng)目，訓(xùn)練學(xué)生復(fù)雜VHDL程序設(shè)計(jì)能力，掌握VHDL層次化設(shè)計(jì)，綜合項(xiàng)目基本覆蓋課程的主要內(nèi)容。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練使用EDA開(kāi)發(fā)工具，具備初步的VHDL程序設(shè)計(jì)能力，能夠利用FPGA/CPLD器件完成電子產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)。同時(shí)，作為現(xiàn)代企業(yè)所需要的高技能人才的社會(huì)能力，也能夠通過(guò)該門(mén)課程的學(xué)習(xí)得以提升。
　　本教材的主要特色有以下幾點(diǎn)。
　　（1） 體現(xiàn)基于CDIO的項(xiàng)目化教學(xué)的工程教育理念。以項(xiàng)目為主線(xiàn)讓學(xué)生在做項(xiàng)目的過(guò)程中學(xué)習(xí)必要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)以“必需、夠用”為原則，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，指導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地完成好一個(gè)個(gè)精選的、適合于多數(shù)學(xué)生的工程項(xiàng)目，使學(xué)生在做項(xiàng)目的過(guò)程中提高項(xiàng)目構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)、運(yùn)行的能力，然后再運(yùn)用這種能力去解決新的工程實(shí)際問(wèn)題，從而提高適應(yīng)工作環(huán)境和技術(shù)發(fā)展變化的能力。
　　（2） 行業(yè)企業(yè)工程技術(shù)人員參與教材編寫(xiě)。聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)工程技術(shù)人員參與教材編寫(xiě)，可得到更多的先進(jìn)技術(shù)的支持，使教材內(nèi)容更具有新意； 獲得更多的來(lái)源于工程實(shí)際的案例資源； 把他們豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)引入教材，使教材更貼近于行業(yè)企業(yè)的應(yīng)用實(shí)際。
　　本書(shū)緊密結(jié)合高職高專(zhuān)學(xué)生的實(shí)際，選材精煉、突出實(shí)踐、講究實(shí)用，不僅可以作為高職高專(zhuān)類(lèi)學(xué)生的教材，還可作為高職高專(zhuān)學(xué)生全國(guó)電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的培訓(xùn)教材，對(duì)電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)的工程技術(shù)人員也有較高的參考價(jià)值。
　　山東凱文科技職業(yè)學(xué)院韓曉敏老師擔(dān)任本教材主編，負(fù)責(zé)全書(shū)的統(tǒng)稿工作，并編寫(xiě)了項(xiàng)目4～項(xiàng)目7； 山東省計(jì)算中心助理研究員張鵬擔(dān)任副主編，編寫(xiě)了項(xiàng)目8～項(xiàng)目12及3.3節(jié)； 江蘇理工學(xué)院劉海妹老師擔(dān)任副主編，編寫(xiě)了項(xiàng)目1、項(xiàng)目2、3.1、3.2節(jié)； 山東奧太電氣有限公司張洪亮工程師擔(dān)任參編，在項(xiàng)目的程序調(diào)試和硬件制作方面做了大量工作。
　　山東大學(xué)張有志教授、張平慧教授為本書(shū)的完成提供了大量支持、幫助，在此表示感謝。
　　由于信息技術(shù)發(fā)展迅速，其應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴(kuò)展，限于編者的常識(shí)水平和知識(shí)范圍，錯(cuò)誤之處在所難免，敬請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正。

　　編者2014.4