本書根據(jù)高等職業(yè)教育“職業(yè)導向、素質(zhì)本位、能力核心、服務(wù)專業(yè)”原則編寫，重在介紹學生今后工作中常用寫作文書知識，內(nèi)容以各專業(yè)學生在校學習及走向社會工作需要為線索編排順序，以項目和任務(wù)為載體，形成了“概述、事務(wù)、規(guī)約、調(diào)研、傳播、求職、科研、公文、財經(jīng)、法律、禮儀、會務(wù)”等十二個與學生職業(yè)人生密切相關(guān)的項目，在每一個項目下，又設(shè)計了若干個“任務(wù)”，構(gòu)筑了基于工作過程和以項目、任務(wù)為載體的應(yīng)用文寫作教學體系。在案例的選擇上，既有可供學生學習揣摩的范文，也有可供學生借鑒的反面例文，再加上課后多次反復(fù)的任務(wù)演練和模擬測試，促使學生寫作能力穩(wěn)步提高。本書作者都是各高職院校教學一線的應(yīng)用文寫作課程的教學老師，教學經(jīng)驗豐富，教改理念新穎。
李佩英，湖南省岳陽職業(yè)技術(shù)學院人文科學系，湖南省秘書專業(yè)教學委員會、會員，《應(yīng)用寫作》精品課程、第一主講教師，主要講授“應(yīng)用文寫作”“中國傳統(tǒng)文化”等課程。
項目一 應(yīng)用文概述1
項目二 事務(wù)文書寫作14
任務(wù)1 計劃14
任務(wù)2 總結(jié)20
任務(wù)3 述職報告26
任務(wù)4 啟事32
項目三 規(guī)約文書寫作37
任務(wù)1 章程37
任務(wù)2 規(guī)定45
任務(wù)3 制度50
任務(wù)4 守則54
項目四 調(diào)研文書寫作60
任務(wù)1 調(diào)查報告60
任務(wù)2 市場預(yù)測報告67
任務(wù)3 可行性研究報告74
項目五 傳播文書寫作82
任務(wù)1 消息82
任務(wù)2 通訊88
任務(wù)3 簡報94
項目六 求職文書寫作102
任務(wù)1 求職信102
任務(wù)2 個人簡歷108
任務(wù)3 競聘辭114
任務(wù)4 演講稿121
項目七 科研文書129
任務(wù)1 產(chǎn)品說明書129
任務(wù)2 實習報告133
任務(wù)3 畢業(yè)論文139
項目八 公務(wù)文書寫作149
任務(wù)1 請示149
任務(wù)2 報告153
任務(wù)3 通知158
任務(wù)4 通告163
任務(wù)5 通報167
任務(wù)6 函171
項目九 財經(jīng)文書寫作177
任務(wù)1 合同書177
任務(wù)2 意向書183
任務(wù)3 招標書188
任務(wù)4 投標書192
項目十 法律文書寫作198
任務(wù)1 起訴狀198
任務(wù)2 答辯狀205
任務(wù)3 上訴狀210
任務(wù)4 授權(quán)委托書215
項目十一 禮儀文書寫作221
任務(wù)1 祝賀詞221
任務(wù)2 迎送詞225
任務(wù)3 答謝詞231
任務(wù)4 開閉幕詞235
項目十二 會務(wù)文書寫作243
任務(wù)1 會議籌備方案243
任務(wù)2 會議記錄249
任務(wù)3 紀要254
任務(wù)4 會議簡報258
附錄A265
教案寫作265
附錄B275
模擬測試卷第一套275
模擬測試卷第二套277
模擬測試卷第三套279
模擬測試卷第四套281
參考文獻283
新書資訊