本書是我校在支持中小學特色發(fā)展工作中，結合小學特色項目打造過程中的實際需要，針對 不同年齡的學生編寫的。全書主要內容由四部分組成。**部分是專注力培養(yǎng)，主要結合一年級 學生入學初期注意力分散難以保持的特征進行訓練，共包含 8 個游戲；第二部分想象力培養(yǎng)，依 據小學生想象力豐富的特點，主要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和主動思考能力；第三部分思維能力訓練，在 上一章想象力培養(yǎng)的基礎上，使學生發(fā)展發(fā)散性思維，更加有效率的進行思考和學習。*后一部 分記憶力訓練則統合以上部分，為學生學習生活奠定良好基礎。
本書是我校在支持中小學特色發(fā)展工作中，結合小學特色項目打造過程中的實際需要，針對不同年齡的學生編寫的。全書主要內容由四部分組成。**部分是專注力培養(yǎng)；第二部分想象力培養(yǎng)；第三部分思維能力訓練。*后一部分記憶力訓練則統合以上部分，為學生學習生活奠定良好基礎。
張德蘭，女，北京聯合大學師范學院教師，副教授，國家二級心理咨詢師，曾系統接受過薩提亞家庭治療、焦點解決短期治療、完形治療等的培訓與認證。自參加工作以來，承擔《心理咨詢治療與基礎》、《團體心理輔導》、《情緒管理與壓力應對》、《大學生心理素質教育》等課程的講授。教學理念先進，教學方法靈活，教學效果優(yōu)良，所授課程深受學生的喜愛。2014年參與學校“高參小”項目，為小學生開展心理輔導并指導在校大學生為小學生開設心理素質教育活動課，受到了一致好評。
**單元 游戲入手，培養(yǎng)專注力
01 天氣預報 2
02 找不同 4
03 我是大偵探 8
04 拍7令 10
05 火眼金睛 12
06 擊鼓傳花 14
07 填色畫 16
08 我們都是小樂手 18
第二單元 立足生活，點亮想象力
01 音樂想象 21
02 單圖想象 23
03 角色扮演 25
04 組合小能手 28
05 “我是誰” 29
06 一起玩“穿越” 30
07 故事接龍 33
08 百變家具 35
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第三單元 學會思考，助力邏輯思維
01 加一筆 38
02 瘋狂猜圖 40
03 你比劃，我來猜 42
04 描繪美好一天 44
05 排排隊 46
06 相反的表情 48
07 故事新編 51
08 思維導圖 53
第四單元 訓練加調整，提高記憶力
01 重現畫作 56
02 記憶風暴 58
03 聽音樂找樂器 60
04 記憶歌曲大比拼 63
05 情景回憶 65
06 超級模仿秀 67
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