本書是依據教育部有關高等職業教育文件精神，高等職業教育課程內容要體現職業特色建立以服務為宗旨，以就業為導向，工學結合，“教、學、做”為一體，按項目教學法、任務引領的的課程組織模式編寫而成的。本書所選實例和圖例力求源于生產實際，著重培養學生的實際工作能力。全書共設計了10個項目：AutoCAD入門，二維圖形的繪制，三視圖的繪制，文字、表格、塊，尺寸標注，零件圖與裝配圖的繪制，軸測圖的繪制，布爾運算、三維實體的創建，圖形的打印輸出。本教材可作為職業院校機械、電氣、焊接等相關專業的基礎教材，也適合企業作為提高一線技術人員繪圖技能的參考資料。與本書配套使用的《AutoCAD習題集》已于電子工業出版社出版發行。
AutoCAD作為一種用戶最多、使用最廣的計算機輔助設計軟件，在設計領域發揮著巨大的作用。本書根據AutoCAD課程的性質和教學特點，結合當前職業教育的特點及學生的基本狀況，為了使讀者能在短時間內掌握AutoCAD的基本知識和操作技能，以繪制機械圖樣的需要及學習機械圖樣的常規為基礎，應用AutoCAD 2010的相關知識為主要內容。全書理論與實例相結合，結構緊湊，內容翔實，以實例操作為引導，將命令貫穿其中，突出實用性和可操作性。
本書采用“任務驅動式”的教學理念，將實際機械設計中的具體實例作為任務穿插在學習過程中，使讀者在學習軟件功能的同時，了解這些功能在實際工作中的應用。
本書解決“怎么學”及“怎么用”，強調實際技能的培養和學習。
1．教材定位強調“以就業為導向”，緊密依托行業優勢，建立產、學、研密切結合，體現“以就業為向導，以能力為本位，以學生為中心”。
2．打破教材傳統的編寫模式，力求在編寫風格和表達形式上有所突破，充分體現“項目導向、任務驅動”的教學理念，通過構建具體的任務作為學生學習的切入點，促使學生主動學習，從而達到“教中做、做中學、學中練”的目的。
3．教材結構合理安排，注重知識體系有序銜接。遵循教育部對職業教育的“以應用為目的，以必須、夠用為度”的原則，從實際應用的需要出發減少枯燥、實用性不強的理論灌輸。
4．配合本教材使用的《AutoCAD習題集》同時出版，便于讀者練習。
本書由鄭州電力職業技術學院薛慧任主編，侯瑞麗、周平、景紅麗任副主編，耿小芳、閆俊英、朱麗萍、張劍參與了編寫。全書由薛慧統稿。
本書由鄭州電力職業技術學院高級工程師潘愛民主審。本書在編寫中得到了單位領導和許多教師的支持和幫助，在此表示衷心的感謝。
由于編者水平有限，書中難免有錯誤和不足之處，希望同行專家和讀者能給予批評指正，以便改進提高。
編 者
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