本書是為了適應職業教育電類專業課程改革的需求而編寫的。以國內*流行的51系列中的AT89S51（AT89C51）為例，通過初識單片機、點亮發光二極管、制作節日彩燈、制作定時器、制作消防報警器、制作搶答器、制作DA/AD轉換電路、制作溫度顯示器和單片機綜合實訓九個項目，整合單片機的基礎知識和基本技能。本書的每一項目包括項目目標、項目內容、項目進程、項目檢測四部分，每個任務根據行動導向教學模式設置任務情境、任務描述、計劃與實施、練習與評價、任務資訊五個環節。力求做到目標先導、以情激趣、任務引領、及時評價，體現"做中學”的教育思想。本書可作為職業院校電子電工、機電、電氣自動化、通信等專業的教材，也可作為電子技術愛好者的自學教材。
目前，職業教育正處于課程改革之中，職業教育的課程改革必須堅持“以立德樹人為根本，以服務發展為宗旨、以促進就業為導向”的辦學理念，體現“做中學”的教育思想。本書就是為了適應職業教育課程改革的需求而編寫的。
本書以九個項目：初識單片機、點亮發光二極管、制作節日彩燈、制作定時器、制作消防報警器、制作搶答器、制作DA/AD轉換電路、制作溫度顯示器和單片機綜合實訓為載體，整合知識和技能，做到理論與實踐一體化。內容基本涵蓋了中職學生應該掌握的單片機基礎知識和基本技能。
本書具有以下特色：
1．創新性：首先是結構新，本書取消了傳統教材的章節結構，設置了教學項目和任務，把專業知識和技能落實到具體的項目和任務中，通過項目引領任務驅動教學進程，讓學生在任務的實施中獲取知識，習得技能。其次是內容新，在本書的編寫過程中，編寫人員有意識的聯系當前的社會實際，及時吸收新理論、新知識、新技術、新工藝。
2．趣味性：本書以中職學生的生活和學習經歷為背景，體現生活化的原則。教學項目大都來自學生的生活和學習實際，或者是學生熟悉的和感興趣的產品，如節日彩燈、報警器、帶日歷的筆筒等。任務情境盡量模擬學生真實的學習、實習和日常生活情景，力求使科學性和職業性、實踐性、趣味性相統一。
3．多用性：本書按行動導向教學原則編寫，通過任務情境、任務描述、計劃與實施、練習與評v價、任務資訊呈現學習內容，展開教學和學習過程，實施及時評價。讓師生共同參與教學過程，滲透合作學習理念。力求做到教材、教案和導學案三合為一，方便教師教學和學生學習。
4．多維性：本書不僅注重鞏固知識、突出技能，還通過情境模擬、總結評價滲透個人品德、職業道德和社會公德教育。以期在使用本書的教學過程中既能落實專業能力目標，又能落實方法能力、社會能力和個性能力目標，切實提高學生的綜合職業能力。
本書的編寫力求新穎和實用，使之符合職業學校的教學實際和課程改革要求。本書在編寫過程參考了許多前輩和同行的研究成果，從互聯網上下載了一些圖片和資料，并得到了浙江省瑞安市教育教研室、蒼南縣龍港第二職業高級中學領導和同事的大力支持，在此一并表示感謝。但由于編寫時間倉促，編者的視野和水平有限，書中難免有疏漏甚至錯誤，懇請廣大讀者批評指正。若有意見和建議，請發電子郵件至hzf5019@126.com，不勝感激。
編者
2016年6月
項目一 初識單片機
任務一 認識單片機
任務二 單片機的數制與編碼
任務三 制作單片機的最小應用系統
項目二 點亮發光二極管
任務一 點亮一只發光二極管
任務二 點亮多只發光二極管
項目三 制作節日彩燈
任務一 讓發光二極管閃爍
任務二 讓發光二極管循環閃爍
任務三 控制LED 以多種花樣進行閃爍
項目四 制作定時器
任務一 讓單個數碼管顯示數字
任務二 讓多個數碼管顯示數字
任務三 完成60 秒定時器的制作
項目五 制作搶答器
任務一 制作模擬開關燈電路
任務二 制作可控數碼管顯示電路
任務三 完成十六路搶答器的制作
項目六 制作消防車報警器
任務一 讓蜂鳴器發聲 ．．．．．．．．．．．
任務二 讓蜂鳴器發出音調漸變的聲音
任務三 制作模擬消防車報警器
項目七 制作D/A、A/D 轉換電路
任務一 讓LED 逐漸變亮
任務二 用電位器逐個點亮八只LED
項目八 制作溫度顯示器
任務一 讓1602 液晶顯示器顯示字符
任務二 驅動DS18B20 芯片
任務三 讓LCD 顯示當前溫度 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
項目九 單片機綜合實訓 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
實訓任務一 制作模擬電子琴
實訓任務二 制作數碼管電子鐘
實訓任務三 制作溫度報警器 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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