本書圍繞全國中等職業學校班主任基本功大賽的比賽內容，設置了政策法規、教育理論、主題班會方案設計、教育故事演講和模擬情景答辯等五個專題，由全國知名德育專家齊德才領銜，21位班主任基本功國賽、省賽一等獎獲獎選手襄助，根據工作積累和實戰經驗，有針對性地解決了班主任基本功培養和備賽問題。不僅適用于中等職業學校的班主任、德育科研人員和德育干部，同樣適用于普通中小學的相關群體，是班主任基本功培養和大賽備賽的案頭必備工具書。
有人說，班主任是這個世界上最小的主任，管著長不大的一個班；也有人說，班主任是這個世界上最棒的園丁，肩負著最大的責任……在《中小學班主任工作規定》和教育部、人力資源和社會保障部《關于加強中等職業學校班主任工作的意見》中都明確指出，班主任是學生管理工作的主要實施者，是學生思想道德教育的骨干力量，是學生健康成長的人生導師。無論是詩意的語言還是剛性的規定，都道出了一個樸素的道理：班主任是教育管理中最不可或缺的一環。有人說，在班主任的世界里，學生的事就是最大的事；也有人說，在班主任的字典里，“學生”二字就是最大的字。這些都生動地描摹出了教師隊伍中最辛苦的一個群體—— 班主任。
班主任工作的重要性和辛苦不言自明，但長期以來，與為教師教學工作提供的各類比賽和評獎機會相比，班主任工作較少獲得展示的舞臺，獲得榮譽的機會也較為單一。2016年，中國職業技術教育學會德育工作委員主辦了“第一屆全國中等職業學校班主任基本功大賽”，第一次為班主任在國家層面提供了一個交流和展示的平臺，由此也帶動了省、市、縣級層面的相關比賽，極大促進了班主任群體專業能力的發展。2017年，“第二屆全國中等職業學校班主任基本功大賽”的成功舉辦，使得這一賽事成為中等職業學校班主任的年度賽事，吸引了越來越多的班主任參與這一賽事，并借此繼續提高班級管理技能。但是，很多班主任由于對比賽項目缺乏準確、深刻、詳盡的了解，在備賽、參賽的過程中有類似無從下手的困擾。基于此，我們特別編寫此書，以期有針對性地提升班主任的基本功，讓班主任做到有效備賽、精準備賽。
本書共包含5章內容，分別是政策法規、教育理論、主題班會方案設計、教育故事演講和模擬情景答辯，每章大體都按照“應對策略→示例分析→同步訓練”的體例編寫，以“先戰略、后戰術、再實戰”的構架層層推進，步步夯實。
本書的編者既具有代表性，又具有廣泛性。他們當中既有全國知名德育專家，也有班主任基本功大賽評委，還有班主任基本功國賽、省賽的獲獎選手，他們來自河北、山東、河南、廣東、遼寧、新疆、黑龍江等省區，精于實戰，善于總結。
本書由知名德育專家齊德才任主編，蘭玉萍、王永軍任副主編。第一章由王立杰編寫，第二章由楊靖、苑新新編寫，第三章由蘭玉萍編寫，第四章由王永軍編寫，第五章由牛利剛、王玉娟編寫。沙依白爾·沙吾爾、陳爽、陳寧、李繼彬、孔令杰、李霞、焦春莉、屈秀芳、王林靜、張燕、張仕杰、劉韶芳、張小慧、張騰、張曦、周長平、趙金鳳、郝維紅為本書提供了案例。蘭玉萍負責第二章、第三章和第五章的統稿，王永軍負責第一章和第四章的統稿。全書由齊德才統稿。
限于水平和時間，本書難免存在疏漏和不妥之處，懇請各位同仁與讀者批評指正。
編 者
前 言
第一章 政策法規 // 1
第一節 教育政策法規概述 // 1
第二節 學校德育工作相關教育政策法規 // 2
第三節 政策法規同步訓練 // 36
第二章 教育理論 // 49
第一節 教育學、心理學的基本理論及應用 // 49
第二節 教育實踐中常見的心理效應及應用 // 56
第三節 教育名言警句 // 66
第三章 主題班會方案設計 // 69
第一節 主題班會方案設計應對策略 // 69
第二節 主題班會方案設計示例分析 // 73
第三節 主題班會方案設計同步訓練 // 110
第四章 教育故事演講 // 113
第一節 教育故事演講應對策略 // 113
第二節 教育故事演講示例分析 // 116
第三節 教育故事演講同步訓練 // 153
第五章 模擬情景答辯 // 156
第一節 模擬情景答辯應對策略 // 156
第二節 模擬情景答辯示例分析 // 159
第三節 模擬情景答辯同步訓練 // 199
附 錄 參考答案 // 206
新書資訊