本書采用項目驅動、 任務實施的形式編寫， 由五個項目組成， 共有十四個任務。即發動機電控系統的認知、 曲軸位置傳感器的檢修、 空氣流量傳感器的檢修、 進氣壓力傳感器的檢修、 凸輪軸位置傳感器的檢修、 冷卻液溫度傳感器的檢修、 節氣門位置傳感器的檢修、 氧傳感器的檢修、 爆燃傳感器的檢修、 燃油供給系統的檢修、 噴油器的檢修、 點火系統的檢修、 怠速控制系統的檢修和排放控制系統的檢修ꎮ 每個任務按任務目標、任務引入、 任務分析、 相關知識、 任務實施、 知識拓展及課后測評等環節展開， 并配有單獨的工作頁。
本書彩色印刷、 圖片清晰， 并整合了移動多媒體技術，在學習資料文體或相關圖片附近設置二維碼， 使用者用智能手機進行掃描， 便可在手機屏幕上顯示相關的多媒體內容， 方便讀者理解相關知識， 以便更深入地學習。
本書內容新穎全面、 圖文并茂、 通俗易懂、 易學好教。 本書可作為職業院校汽車類專業的教學用書， 也可以作為職業技能培訓和從事相關專業人員的參考書。
本書彩色印刷，圖片美觀，用簡潔的語言和清晰的圖片詮釋了汽車發動電控系統的組成、工作原理及維修方法。同時以二維碼的形式嵌入了部分構件的結構、工作原理等內容，可直接掃描進行視頻觀看，簡單直接，方便教學。每個任務都有相應的工作頁，以小冊子的形式裝訂附帶在教材中。
本書根據職業院校的教學特點，以提高學習者的職業能力和職業素養為宗旨，倡導以學生為本的教育理念。在進行廣泛的企業、行業調研的基礎上編寫而成。本書借鑒了德國職業教育的先進教學理念，把行業能力標準作為課程教學目標和鑒定標準。按照行業能力要求組織教學內容，在教材開發過程中充分體現一體化的職業教育理念，貫穿“工作過程系統化”的項目課程開發思想。針對職業院校學生的學習特征設計教學活動，且教學活動環境主要模擬企業真實的工作場景。學生可通過完成任務引入布置的任務掌握必需的理論知識，再通過任務實施來解決任務引入中的問題，從而培養分析問題和解決問題的能力，使學生在做中學、學中做，從而具備綜合的職業能力。
本書根據汽車維修行業職業需求和崗位要求設置教學任務，將抽象深奧的知識簡單化、形象化、感性化，使理論描述簡單直觀，可直接認知，實踐敘述與實際維修作業流程相吻合。
本書由五個項目組成，共有十四個任務：即發動機電控系統的認知、曲軸位置傳感器的檢修、空氣流量傳感器的檢修、進氣壓力傳感器的檢修、凸輪軸位置傳感器的檢修、冷卻液溫度傳感器的檢修、節氣門位置傳感器的檢修、氧傳感器的檢修、爆燃傳感器的檢修、燃油供給系統的檢修、噴油器的檢修、點火系統的檢修、怠速控制系統的檢修和排放控制系統的檢修。
本書由劉冬生、郭奇峰、韓松疇擔任主編?陳幫鴻、何啟勇、陸曉平擔任副主編?參加編寫工作的還有劉耿堅、李選劍、張燕沖、吳川剛、林宇、姜一平、李虹瑾。
在本書的編寫過程中，上海景格科技有限公司的王學成給予了大力幫助并提供了許多資料，同時也參考了大量的書籍并借鑒了汽車維修手冊和相關培訓資料，在此致以誠摯的謝意。
由于編者水平有限，書中不妥之處，懇請讀者和專家批評、指正。
編者
講師，省級骨干教師，海南省汽車運用與維修專業帶頭人工作室主持人。2012.6指導學生參加全國職業院校技能大賽，獲指導教師榮譽。2014.6指導學生參加全國職業院校技能大賽，獲指導教師榮譽。2014.9獲海南省教師榮譽。2016.11獲海南省汽車專業教師技能大賽一等獎。
前 言
項目一 發動機電控系統概述 1
任 務 發動機電控系統的認知 2
項目二 電子控制系統 15
任務一 曲軸位置傳感器的檢修 16
任務二 空氣流量傳感器的檢修 24
任務三 進氣壓力傳感器的檢修 35
任務四 凸輪軸位置傳感器的檢修 42
任務五 冷卻液溫度傳感器的檢修 52
任務六 節氣門位置傳感器的檢修 61
任務七 氧傳感器的檢修 70
任務八 爆燃傳感器的檢修 78
項目三 燃油供給系統 87
任務一 燃油供給系統的檢修 88
任務二 噴油器的檢修 102
項目四 點火系統 115
任 務 點火系統的檢修 116
項目五 輔助控制系統 133
任務一 怠速控制系統的檢修 134
任務二 排放控制系統的檢修 145
參考文獻 154
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