本書根據,汽車維修技術人員培訓能力標準,, 并結合我國汽車維修領域技能型緊缺人才需求的實際情況, 借鑒國內外先進的職業教育理念、模式和方法, 并參照相關的國家職業標準和行業的職業技能鑒定規范及技術工人等級考核標準, 采用基于工作過程的項目式教學的編寫體例, 對教學內容和教學方法進行了大膽的改革。
本書是由從事多年職業教學工作的一線骨干教師和學科帶頭人通過企業調研, 對汽車維修技術崗位群的職業能力進行分析, 研究總結汽車維修技術人才培養方案, 并在企業、行業專家參與下編寫而成的。
本書堅持“以服務為宗旨, 以就業為導向” 的辦學思想, 突出了職業技能教育的特色,本書的主要特點如下。
１.在編寫理念上, 根據職業院校學生的培養目標及認知特點, 打破了傳統的理論—實踐—再理論的認知規律, 代之以實踐—理論—再實踐的新認知規律, 突出“做中學, 學中做”
的新教育理念。
２.在編寫體例上, 打破了原有的“以學科為中心” 的課程體系, 建立以工作過程為導向、以工作任務為引領的課程體系, 力求培養學生的職業素養和職業能力, 并把培養學生的職業能力放在突出位置。
３.在編寫內容的安排上, 以企業產品為基本依據, 以項目為載體, 從易到難, 循序漸進,教材中所選用的圖例直觀形象, 好教易學, 內容緊扣主題, 定位準確,
４.在教學思想上, 堅持理論與實踐、知識學習與技能訓練一體化, 貫徹“做中學, 學中做” 的職教理念, 強調實踐與理論的有機統一, 技能上力求滿足企業用工需要, 理論上做到“適度、夠用”。
５.在教學評價上, 堅持過程評價和成果評價相結合, 即對學生在學習每個項目過程中的表現和最后的實訓成果進行評價, 評價要求明確、直觀、實用, 可操作性強, 可以很好地調動學生的學習積極性。
本書由山東交通職業學院張士江、河源理工學校徐炬擔任主編, 山東外貿職業學院王洪東、山東泰安交運集團汽車維修工程師鄭慶文、北方車輛有限公司上海大眾４Ｓ 店技術總監王克舉、吉林省公主嶺市職業教育中心岳鴻周參編。
由于編者水平有限, 書中難免有錯漏之處, 敬請讀者批評指正。
編 者
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