第2版前言《大學生安全文化》第1版于2005年8月出版，2007年被列入普通高等教育“十一五”國家級規劃教材，至2016年1月本書已經重印5次。在此期間，本書曾于2008年10月獲湖南省高校教學成果三等獎，由本人主講的“大學生安全文化”課程被評為“國家級精品課程”（2009年10月）和第一批“國家級精品資源共享課”（2016年6月）。該課程的全程教學錄像已在“愛課程”網站的“中國大學MOOC”模塊（wwwicoursescn/）發布，供讀者以網絡形式學習。
當下，安全文化學基本理論研究出現了一些變化和改觀，再加之各種新安全問題層出不窮，一時間，討論安全文化的話題或進行安全文化強安已成為一種“時髦”。顯而易見，上述新變化、新要求與新趨勢也同樣出現于大學生安全文化建設之中。為順應當下安全文化的整體發展趨勢和大學生的現實安全需要，也為更好地推廣“大學生安全文化”課程，2016年7月我們開始進行了本課程的慕課制作工作和配套教材《大學生安全文化》的修訂工作。
本次對《大學生安全文化》的主要修訂內容是：補充公共安全與突發事件應急的必備知識、安全法律法規基本知識、危險辨識和事故預防基本知識；更新教材中陳舊的安全知識內容；調整教材各章節的結構；配套資源如PPT課件等也進行了全面更新與提升。本書雖做了較大修訂，但整體風格與上一版保持一致。此次修訂由吳超策劃和設計，主要修訂工作由王秉完成。
《大學生安全文化》創新了安全教育新模式，將“安全知識”提升到“安全文化”的高度，從安全文化的層面熏陶選課的學生；在安全教育中實現寓教于樂，使學生快樂地學習安全文化；構建了安全素質教育新觀念，使安全素質教育與安全專業基礎知識教育并重和交融；將教學內容向“大安全”觀延伸，既重視觀念安全文化的傳播，又注重基礎安全文化的教學和專業安全文化的傳授。編者相信，新修訂的《大學生安全文化》將更好地為教學與安全科普服務。
本書出版得到了湖南省“十二五”重點學科建設經費的資助，在此特表感謝！
希望就“大學生安全文化”這一課程與本書作者交流的教師，可通過郵件wuchao@csueducn聯系吳超教授。
吳超第1版前言安全、舒適、長壽是當代人們的追求。安全伴著幸福，安全創造財富，安全等于生命。
親愛的青年朋友，你知道當今全世界一年有多少人死于意外事故嗎？你知道當今全世界一年有多少人致傷致殘嗎？你知道全世界一年有多少人患上職業病嗎？你知道全世界職業安全與衛生方面造成的直接和間接經濟損失有多大嗎？如果你知道了，你會感到震驚和傷心。在我國，各種安全事故及其損失的數據讓人觸目驚心！
親愛的青年朋友，你知道安全文化的內涵嗎？你知道如何安全生活嗎？你知道如何保持心理和生理健康嗎？你知道從業需要掌握哪些起碼的職業衛生安全知識嗎？你知道如何投資健康嗎？你知道如何維護勞動權益嗎？本書將一一為你解答這些問題。
一個國家的安全水平體現在社會、文化、政治、科學、技術等方方面面。安全文化建設是提高全民族安全水平的長期有效措施，加強安全文化建設已成為當前世界各國防止事故、減少損失的重大舉措之一，而有效推進安全文化建設在很大程度有賴于一大批安全文化素養很高的人才。大學生作為知識層次較高的青年群體，作為未來國家建設和發展的棟梁之材，其安全文化素養的提高將是全民族安全文化素養提高的關鍵和希望所在。因此，提高大學生的安全文化素養意義重大。
近年來，許多安全科技工作者和教育人士多次呼吁在中小學、大學開設內容豐富多彩的安全文化教育課程，這一建議得到了國家許多領導人和相關管理部門的重視和支持，并有望近年全面實施。
然而，大學生需要哪些安全文化呢？很顯然，作為高級專業人才需要的安全文化應該是基礎安全文化與專業安全文化交融的雙重安全文化。
作者在多年從事安全專業教學工作期間，也不時思考著這一問題，并作為研究課題得到湖南省教育廳的教學改革立項。與此同時，作者檢索了國家圖書館的中西文典藏目錄，未發現有集基礎安全文化和專業安全文化于一體的、適合作為大學生安全文化課教材的著作。因此，經過較長時間的思索，才決定編撰本書。編寫的目的是期望大學生閱讀本書后，除了能夠健康安全地度過美好的大學時光之外，更重要的是使其自身的安全素質得到較大幅度的提高，確立比較正確和牢固的安全理念，并將獲得的安全生活知識和一些必備的職業衛生安全知識，在以后的人生中用于指導其個人行為和職業作為。為此，作者在確定本書的提綱時征詢了部分大學生的意見。顯然，以作者的學識，恐怕心有余而力不足。如果本書能起到一個拋磚引玉的作用，那也是作者的最大滿足。
本書的最大特色是涵蓋基礎安全文化和專業安全文化兩方面的內容，并力圖使這兩方面有機交融。安全文化的編寫思路隨著人生階段的不斷延續，內容層層深入。為了提高本書的可讀性和趣味性，編寫時有意采用科普性的創作寫法；同時，書中插入上百幅精選的安全幽默漫畫，每頁的頁邊都插入一些富有哲理的安全警句、諺語和名言，每節結尾還插入一些安全謎語和幽默，以增強安全文化氛圍；另外，書中每章結尾都附有思考題，全書最后還附有綜合測試題，以便增強學習效果。
南京工業大學博士生導師蔣軍成教授、中南大學博士生導師鐘才高教授主審了本書，湖南省中醫藥研究院婦科專家楊建平副主任醫生修改和審定了本書有關生理健康的章節，在此，作者對他們表示衷心的感謝！同時，還要向本書所引用的參考資料的所有作者致以誠摯的謝意！
由于時間較緊和作者水平有限，書中肯定有疏漏和不妥之處，懇請大家批評指正。
吳超
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