本書編者按照汽車車身電器設備檢測與維修的職業活動，通過項目教學設計將課程分為十個教學項目，即前照燈不亮的檢修、轉向燈不亮的檢修、喇叭不響的檢修、刮水器不工作的檢修、電動車窗不升降的檢修、電動座椅不能調整的檢修、電動后視鏡不工作的檢修、門鎖中控開關不起作用的檢修、冷卻液溫度表(含其它儀表)指針不動的檢修、機油壓力報警燈(含其它報警指示燈)總亮的檢修。
隨著我國工業化進程的不斷推進以及經濟社會的不斷發展，對職業教育和高素質技能人才的培養提出了更高的要求。而傳統的學科體系課程已不符合當今技能人才的培養規律，因此開發了以“工作過程導向的項目課程”為主體的專業課程，進而建立起了符合技能人才培養規律的綜合課程體系。本書就是以工作過程為導向的項目課程教材，其實質是用工作任務來引領理論，使理論從屬于實踐，使知識、技能的學習結合工作任務的完成過程來進行。
以工作過程為導向的項目課程教學，有利于確立以學生為中心的主體教學地位，有利于知識與技能的有機結合，有利于培養學生的自主學習能力和提高學生的職業素養。
本書的特點如下：
1）是教材，更是“學材”。書中每個項目對于知識部分都有練習。學生完成工作后都要對工作完成情況進行及時的記錄。
2）每個教學項目都通過一個典型的實際工作任務來完成，以工作任務引領教學，具有一定的實用價值。
3）教學項目體現完善的工作過程，遵循“資訊一決策一計劃一實施一檢查一評估”六步法。
4）每個項目都有明確而具體的成果展示，都有相應的質量檢測標準。
5）師生共同評價項目工作成果。
6）學生有獨立進行項目工作過程的機會，在一定時間范圍內可以自行組織、安排自己的學習。書中有拓展內容，方便學生總結并提高。
本書由陽紅任主編，項金林、劉太昌參加編寫。
由于作者水平有限，時間倉促，書中難免有錯誤和不當之處，懇請使用本書的師生和廣大讀者批評指正。
編者
前言
項目一 前照燈不亮的檢修
【項目準備】
【工作任務】
【預備知識】
任務1 前照燈的檢修
任務2 燈光控制開關和前照燈繼電器的檢修
任務3 前照燈電路的檢修
【項目考核】
項目二 轉向燈不亮的檢修
【項目準備】
【工作任務】
【預備知識】
任務1 轉向信號燈開關、危險報警開關和閃光繼電器的檢修
任務2 轉向信號燈電路的檢修
【項目考核】
項目三 喇叭不響的檢修
【項目準備】
【工作任務】
【預備知識】
任務1 喇叭的檢修
任務2 喇叭開關的檢修
任務3 喇叭電路的檢修
【項目考核】
項目四 刮水器不工作的檢修
【項目準備】
【工作任務】
【預備知識】
任務1 刮水器電動機不工作的檢修
任務2 刮水器開關不工作的檢修
任務3 刮水器控制電路的檢修
【項目考核】
項目五 電動車窗不升降的檢修
【項目準備】
【工作任務】
【預備知識】
任務1 電動車窗電動機不工作的檢修
任務2 電動車窗開關不工作的檢修
任務3 電動車窗控制電路不工作的檢修
【項目考核】
項目六 電動座椅不能調整的檢修
【項目準備】
【工作任務】
【預備知識】
任務1 電動座椅電動機不工作的檢修
任務2 電動座椅調整開關不工作的檢修
任務3 電動座椅控制電路不工作的檢修
【項目考核】
項目七 電動后視鏡不工作的檢修
【項目準備】
【工作任務】
【預備知識】
任務1 電動后視鏡電動機不工作的檢修
任務2 電動后視鏡開關不工作的檢修
任務3 電動后視鏡控制電路不工作的檢修
【項目考核】
項目八 門鎖中控開關不起作用的檢修
【項目準備】
【工作任務】
【預備知識】
任務1 門鎖電動機的檢修
任務2 控制開關和門鎖繼電器的檢修
任務3 中控門鎖電路的檢修
【項目考核】
項目九 冷卻液溫度表（含其他儀表）
指針不動的檢修
【項目準備】
【工作任務】
【預備知識】
任務1 冷卻液溫度傳感器的檢修
任務2 冷卻液溫度表的檢修
任務3 冷卻液溫度表系統電路的檢修
【項目考核】
汽車車身電器設備檢測與維修
項目十 機油壓力警告燈（含其他警告燈）
總亮的檢修
【項目準備】
【工作任務】
【預備知識】
任務1 機油壓力報警開關的檢修
任務2 機油壓力警告燈系統電路的檢修
【項目考核】
參考文獻
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