本書旨在幫助理工科生全面了解科研和學術論文的所有細節(jié)，主要包括理工科生為什么要做科研、理工科科研基本概念、如何確定理工科的研究主題、理工科的科研路徑、理工科論文的五大要素、論文如何投稿和修改。本書內(nèi)容全面，通俗易懂，圖文并茂，既適合理工科科研小白了解科研是怎么回事、寫論文的注意事項等，也能讓有一定科研訓練的理工科生對科研和寫論文有全面且深入的認識。由于理工科專業(yè)種類繁多，科研方法和路徑接近。
本書系統(tǒng)梳理了近代以來中西科學歷史研究脈絡，充分吸收了科學史、科學哲學、科學社會學各擅其勝的研究理念，指出對于中國古代科學的研究，不應從起源于西方的現(xiàn)代科學概念出發(fā)，尋找相應的現(xiàn)象進行簡單比較甚至比附，而應將其放到中國古代歷史整體背景之中，審視在中國古代規(guī)模龐大的王朝國家影響下，科學所呈現(xiàn)的獨特概念體系、制度規(guī)范、實踐操作與歷史影響，揭示“王朝科學”的不同發(fā)展道路與內(nèi)在邏輯，叩開中國古代科學研究的應有門徑，勾勒世界科學圖景中的別樣線索。
本書是一本全面指導讀者掌握MATLAB數(shù)據(jù)可視化的實用指南。全書精心編排了13章內(nèi)容，旨在幫助讀 者了解和掌握MATLAB的數(shù)據(jù)分析和可視化功能。 具體而言：第1章為MATLAB基礎；第2章為數(shù)據(jù)結構；第3章為程序流程控制；第4章為函數(shù)；第5章為數(shù) 據(jù)導入與準備；第6章為科技繪圖基礎；第7章為單變量圖形繪制；第8章為雙變量圖形繪制；第9章為多變量圖 形繪制；第10章為極坐標相關圖形繪制；第11章為3D圖形繪制；第12章為地理信息可視化；第13章為數(shù)據(jù)學 術報告、論文和出版。最后還有兩個附錄：附錄
大數(shù)據(jù)時代科學發(fā)展范式的變革深刻影響著科研組織和活動模式，學科交叉、開放協(xié)作的特征更為顯著，科研人員跨學科的信息行為也逐漸成為跨學科科研合作的助推器。本書借鑒當前信息行為相關研究成果，以信息視域、信息路徑等為主要理論基礎，對跨學科科研中的協(xié)同信息行為進行研究，主要包括跨學科學術情景下的協(xié)同信息行為模型、信息環(huán)境特點，以及個人和群體跨學科協(xié)同信息行為的表現(xiàn)、特征、內(nèi)在機理及對策。
該書匯集了清華大學STS研究所40年發(fā)展歷程中在科學技術哲學（自然辯證法）研究方面有代表性的論文，主要涉及自然辯證法、系統(tǒng)科學哲學、科學技術哲學、科學實踐哲學、產(chǎn)業(yè)哲學和科技倫理六大研究方向，這些論文不僅在學術研究上有價值，也對自然辯證法的教學有幫助。
本書揭示了社會進化、特別是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的”先知預言”，從這本書里，人們可以窺探到SNS的今天和未來。本書主要內(nèi)容包括：人造與天生；蜂群思維；有心智的機器；組裝復雜性；共同進化等。
本書以創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新設計方法為主線，主要介紹了創(chuàng)造性思維與常用創(chuàng)新技法、TRIZ理論及其應用、機械創(chuàng)新設計基本方法、創(chuàng)新設計實例等有關內(nèi)容。TRIZ理論及其應用主要包括TRIZ的思維方法、系統(tǒng)進化法則、40個發(fā)明原理、技術矛盾與阿奇舒勒矛盾矩陣、物理矛盾與分離原理、物場模型分析等；機械創(chuàng)新設計基本方法主要包括機構創(chuàng)新設計和機械結構創(chuàng)新設計。書中有大量創(chuàng)新設計案例，書末附有測試題及參考答案。本書圖文并茂，案例豐富，簡明實用，可操作性強，可作為普通高等院校本科生、專科生或研究生的
如何理解、識別和培養(yǎng)科學天賦學習者，這是當代教育工作者、家庭和社會面臨的共同課題。不同于傳統(tǒng)觀念對于天賦的本質(zhì)主義理解，《國際視角下的天賦科學教育：關鍵問題和挑戰(zhàn)》諸位作者主張以建構主義觀點理解科學天賦，指出擁有科學天賦的學習者需要多方面的支持才能兌現(xiàn)其科學天賦，并詳細介紹了滿足這些教育需求的一系列策略。
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