為了全面貫徹黨的教育方針和習總書記關于教育的重要論述，全面貫徹2018年全國教育大會精神，遵照培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的時代育人要求，本書基于重慶市人和街小學校70余年的育人經驗，體現現代教育理論與學生成長規律，聚焦促進學生全面發展的“人和育人”方式變革，構建了“人和育人”的教育理念、目標任務、實施途徑、評價機制。全書深度挖掘了文化、課程、課堂等育人要素，以德育人、以美育人、以體育人、以勞育人的育人路徑，通過評價激勵、家校社協同機制等實現育人功效，為學生未來發展奠
《課程與教學論》作為教師教育課程體系中的一門專業基礎課程，本書除了涵括課程與教學的基本原理、基本概念與基本理論（如教育哲學、課程理解、建構主義、反思性教學、有效教學、差異性教學、發展性評價的理論等）、國際發展趨勢以及我國基礎教育新課程改革的基本理念與實踐狀況、課程規劃與設計、課程實施與課程評價以及教學設計、教學過程、教學模式、教學方法與教學評價等內容外，還特別從教師專業學習的視角，以學生-方案-教師三要素及其互動關系為內容主線，選擇基礎教育課程改革背景下中小學教師應知應會的課程與教學論
本書將實證研究范式和方法運用于教育領域，在對實證研究等理論進行系統性的梳理基礎之上，重點介紹和分析教育實證研究的基本思路和原理，并基于結構方程模型SEM對教育實證研究的建模方法進行了介紹，最后，以實證研究分析工具AMOS實現了一些典型案例的模型構建和實證分析。全書共設置七章，第一章主要介紹科學研究方法及實證研究相關概念，第二章主要介紹教育研究方法和教育實證研究證據的收集與測量，第三章介紹了結構方程模型相關概念、特性和優點，第四章針對結構方程模型常用工具開展，第五章對各種模型進行介紹，第
本書并非教育專業理論讀物，也不是提供什么教育知識的讀物，而是具有深厚教育學素養的陳桂生先生運用教育價值觀念及常理常規審視我國一些不容忽視的教育現象及相關言行所作短文的結集。嘗試對教育的是非、正誤、對錯、信疑、真與假作出正當而又恰當的判斷，向我們提供了一個正當又恰當地分析與解決教育實際問題的思想理論武器。全書以“正當且恰當地分析與解決實際問題”為尺度，將其分為：“根據事實和邏輯判斷教育言行的是或非”“另眼看待教育言行的正或誤”“權衡教育價值判斷的對或錯”“以規范權衡教育言行的對或錯”“理性的判別教
“武大通識3.0”課程建設的進一步開展，對通識課程的研究生助教提出了更高的要求，既要像狐貍一樣擁有通識博雅的學術眼光，也要帶著刺猬一般的專業精神和學術品質不懈努力。本書收錄了71篇優秀助教的心得體會，概括了研究生助教的三重身份（參與者、見證者、受益者）和三大收獲（澡雪精神，在經典學習中提升自我；憬然有悟，在學術研討中啟發新知；百尺竿頭，在助教工作中鍛煉能力），既是對通識教育助教工作的歸納，也包含了對未來的展望。
數字技術，尤其是那些基于人工智能、學習分析、機器人等的智能技術將如何變革教育？本書聚焦于當前智能技術如何改變課堂中的教學、如何變革教育的組織和系統的管理，不僅深入探討了智能技術在教育領域的應用前景，如學習個性化、支持有特殊學習需要的學生，以及區塊鏈文憑認證，還就此類技術運用到教育中面臨的挑戰及需要進一步研究的領域進行了闡述。本書為廣大教師、政策制定者和教育機構開展數字教育、實現教育優質均衡提供了路徑。
信息化技術已經滲透到社會各個方面，而互聯網教育正在顛覆著傳統教育，本書全面、系統地闡述了互聯網教育（平臺）的創建、運營和管理。全書共9章，主要介紹了互聯網浪潮下教育行業的發展態勢，以及互聯網教育的定義、內容、構成、優劣勢等；互聯網教育的市場需求和分析，包括前景分析、用戶畫像分析和細分市場分析；互聯網教育平臺的模式定位，包括經營模式、授課模式以及盈利模式；互聯網課程的開發，即在線課程的制作、策劃與設計；在線教育平臺搭建的優勢、作用、設計和關鍵點；在線教育平臺的運營，包括產品運營、內容運營、
本書針對家庭教育中的問題，從主動學習、積極情緒、目標管理三個方面展開討論，凝練了北大學子的學習方法和北大孫俊教授產學研團隊在教育實踐中的理念。書中生動活潑的案例分析、深入淺出的問題剖析、操作性強的實用工具，為中小學生家長提供了家庭教育的嶄新視角，助力構建良好親子關系，有效地提升孩子的學習成績與綜合素養。本書通過主動學習、積極情緒、目標管理三個方面，提出了家庭教育新理念，并給出了具有可操作性的落地方法。本書通過三打模塊（方法介紹、操作步驟，舉例說明）啟發家長需要從主動學習、積極情緒、目標
這是一本長篇小說，從東北一路艱辛逃難到荒無人煙的巖上避難的陳欽一家，用雙手在巖上這山石旮旯的不毛之地上建起了第一個棚子，他們以打獵為生，此后一家人又白手起家，建起了第一間石墻茅屋，隨后，從四面八方陸續逃難來了很多村民，在陳欽的團結帶領下，大家徒手把山石旮旯地開辟成了好土良田，開始把巖上村建成了一個像樣的小山村。陳欽有兩個兒子，大的叫楊少明，小的叫楊少清，（因為三代還宗改姓楊）,陳欽去世后，楊家受到了當地土匪秋家的欺壓,楊家誓死不從，奮起反抗，楊老爹和楊健明被父輩逼走逃生，他們在無人之境
《學習心理學》（第8版）是美國暢銷多年的經典教材。共有16章、7個部分，從學習心理學的基本理論、行為主義觀點、社會認知理論、認知觀點、情境視角，以及復雜的學習和認知、動機等方面做了總體闡述。完整的框架、突出應用的取向、迷人的文字風格構成了本書的獨特魅力。它可以作為教育心理學、學習理論等課程的參考用書。另外，由于作者在寫作方面深入淺出的風格和技巧，即使是沒有心理學基礎的讀者也能理解書中的理論觀點。因此，這部作品的閱讀對象不限于心理學專業本科生或研究生，任何對教育心理學感興趣的讀者都可以從中獲益。
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