《流動的馬燈》是志愿軍老戰士侯炳茂根據自己的親身經歷寫出他在朝鮮戰場上經歷的戰爭故事。作者從解放軍總醫院退休后，常常思念自己在朝鮮戰場上犧牲的戰友們，于是他74歲開始學習寫作，堅持天天寫作，一周一篇，很快就創作出了大量反映火熱生活的散文佳作。他的作品真情實感，構思精巧，感人肺腑，專家閱讀后都拍案叫好，為此，《解放軍報》和《軍休之友》雜志均為他開辟專欄，他還被《解放軍報》長征副刊特聘為專欄作家。本書為作者在《解放軍報》《中國文化報》《退休生活》《軍休之友》等報刊作品的精選集。
本書以古體詩的形式，記事記時，錄情寫景，春夏秋冬四時流轉，東西南北八方風景，山川草木，河湖館院，峨嵋西湖，梅蘭竹菊，鳳鶴鷺鸚，都是觀察描寫的對象。更有對歷史人物的感懷，對周遭親友的情感表達，以及對日常細微生活場景的描述，可謂是無時無景不可入詩，無微無俗不可下筆，細致、正面地表達著作者的生活態度。
《訪客》是詩人張偉朝的詩歌精選集，收錄了作者多年創作生涯中的兩百多首精品抒情短詩。作者著有《筆跡與性格解析》一書，自幼愛好文學，詩歌作品散見于報刊和新媒體平臺。這部作品主要以自然風物、愛情、親情、日常生活和人文景觀為主題，描寫生活中的種種細節，記錄動人瞬間，描摹人間百態，表達人生感悟，用自然優美的詩句抒發飽滿的情懷和靈動的哲思。作品語言充滿想象力，文字細膩唯美，風格真摯樸實，具有一定的文學性和可讀性。
本書以圖文志的形式搜集整理紅色詩歌資料，依托四川大學中國詩歌研究院與劉福春中國新詩文獻館的資源優勢對紅色詩歌文獻，特別是其中的珍稀文獻做數字化處理，并進行搶救性保護。本書整理搶救的文獻主要包括19211949年的紅色詩歌，還涉及早期共產主義者的詩作，發掘珍稀史料，搜集整理大量詩人書信、手跡、照片以及在延安、晉察冀等解放區出版發行的珍稀報紙、刊物、詩集照片；對初刊版目錄、正文進行對校，與之后版本亦有對校，對于詩歌的初刊地、初刊時間進行詳實的考訂修正，注重考察寫作者身份，詩歌寫作地點以及詩歌寫
本書內容包括格律詩詞350余篇，包括五言、七言律詩及詞作，主題涉及春夏秋冬、時令節氣、日月星辰、飛花落葉、云霧雨雪、山川江湖、所見所感、親情友情、生活哲理、人生感悟、生命意義等，以景述情，詠物抒懷，表述工作、生活、情感、人生、大自然的美好。力求通過有韻、有律、有情、有味的簡短詩詞，言之有情、言之有意、言之有物，旨在拋磚引玉，通過根植于現實工作生活和自然風光的詩詞創作實踐，激發人們根據自己的所見、所聞、所思、所想、所感、所悟創作詩詞的熱情和興趣，培育積極、健康、向上的人文情懷和家國情懷，
本書由作者旅游、學習及生活隨筆匯編而成，涵蓋七大洲四大洋壯麗河山，風土人情，往事新聞，科技文化。第一部分是神奇篇，共8部游記，圍繞諸多世界歷史名勝及國家公園展開，突出美景壯觀，美樂雅曲，美食佳肴。第二部分是遠小篇，共9個回憶錄，緬懷曾經的同學，同事及同行。第三部分是往事篇，共8章，記錄美洲大陸的生活，悲歡離合和美好傳說。世上多神奇，人間有情義，將所見所聞所感付諸筆墨并與親友分享乃本作者多年來的z大愿望。
本書中, 國際驚悚作家獲得者、大師級寫作導師詹姆斯·斯科特·貝爾將為你揭示這一秘訣。作者提出了設計結局的“LOCK”體系 (主角、目標、對抗、結局) 和三幕式結構, 并歸納出結局的五大類型: 勝利, 落敗, 犧牲, 表勝實敗, 開放式結局。他同時提醒, 千萬不要用以下情節收尾: 萬能救世主 (主角對抗了一整季的“敵人”竟被路人秒滅), 聲東擊西沒交代 (不是開放式結局), 空洞的夢想, 反角突獲百句臺詞 (拖延戰術)。
本書是《變形記》中格里高爾的登場, 如果卡夫卡改用不同人稱描述, 這個早晨的存在主義會否況味相同? 小說家兼創意寫作講師莉薩·蔡德娜認為, 小說的敘事視角比情節更重要, 該如何不讓第一人稱小說變成自傳、全知視角變成新聞報導? 莉薩·蔡德娜在書中信手拈來經典英美文學, 逐步解析第一人稱、第三人稱、兒童視角、動物視角、不可靠敘事者的使用手法及敘事效果, 為故事選擇最恰當的說書人。最重要的是, 絕對別用“外在鏡頭思考法”來構思小說, 永遠記得作者的筆可以穿透角色的內在意識。
懸念讓你的讀者著迷。 它是作家吸引讀者的最有力工具之一，而不僅僅適用于驚險小說。從主流小說到回憶錄，懸念創造的張力總是讓讀者欲罷不能。在本書中，屢獲殊榮的作家簡•K.克萊蘭教你在敘事中制造懸念，駕馭體裁，為讀者寫作——讓你營造扣人心弦的緊張感，令讀者愛不釋手。你將學會： •使用13項久經考驗的技巧，為故事構建有效的情節與結構。 •運用簡的《情節設計路線圖》為故事添加轉折、逆轉與高危時刻等制造懸念的要素。
“好的作家知道如何把兩件截然不同的事情做得同樣好——像作家一樣寫作，像作家一樣思考。”伯奈斯的這句話，道出了《如果，怎樣？》一書的精髓。 本書收錄了109篇寫作練習以及大量的學生范例，旨在幫助初出茅廬的作家開始寫作，直到完成自己的小說作品。練習分為三類: 拓展想象力的練習；小說作者必須具備的提高敏感度的練習；專注于特定技能或工具的練習。這些練習經過多年的反復使用和打磨，比任何其他指導都更重視寫作過程和實踐。 《如果，怎樣？》自1990年首版以來，被許多本科、研究生課程選作教材，并
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