本書內(nèi)容脫胎于果殼網(wǎng)“果殼問答”欄目的“高考應(yīng)該怎么選專業(yè)，各專業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容？”這一問題，精選了八百余條答案中最有價值的部分，深度加工，并在此基礎(chǔ)上做了大量補充，力求做到覆蓋所有常見專業(yè)。300位多個專業(yè)的師兄師姐現(xiàn)身說法，從日常生活的吐槽到潛移默化的精神升華以及畢業(yè)后的去向，全面呈現(xiàn)最真實的大學(xué)專業(yè)，讓你的未來不再迷茫，報考志愿更加心中有數(shù)。不玩虛的，只告訴你大實話。
本書為青少年生殖健康及艾滋病預(yù)防培訓(xùn)手冊，主要內(nèi)容由四部分組成，分別為認(rèn)識同伴教育、主持同伴教育、同伴教育主持人、管理同伴教育，從同伴教育的理論基礎(chǔ)講起，結(jié)合同伴教育在社會發(fā)展領(lǐng)域的應(yīng)用經(jīng)驗，制定出了針對青少年開展生殖健康領(lǐng)域活動的內(nèi)容和方式，有針對性的對同伴教育主持人提出支持和建議，并促進各青少年團體高效的進行同伴教育工作。
本書以應(yīng)用型院校（包括應(yīng)用型本科、職業(yè)技術(shù)本科、高職高專）專業(yè)集群實踐探索為研究對象，以院校研究為研究范式，以文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、行動研究法、個案研究法等為主要研究方法，基于專業(yè)集群理論體系，從院校實踐探索層面，系統(tǒng)闡述了專業(yè)集群的建設(shè)體系架構(gòu)、謀篇布局探索、規(guī)劃設(shè)計探索、內(nèi)涵建設(shè)探索、“四新”建設(shè)探索、機制創(chuàng)新探索、成效評價探索等內(nèi)容，并從院校研究的視角進行了評析。本專著注重實踐探索與理論研究相呼應(yīng)，研究和回應(yīng)了應(yīng)用型院校在推進專業(yè)集群的實踐探索中遇到的現(xiàn)實問題，構(gòu)建了基于頂層設(shè)
《清華大學(xué)新時代一流大學(xué)建設(shè)探索與實踐（第一輯）》總結(jié)清華大學(xué)綜合改革和“雙一流”建設(shè)經(jīng)驗，梳理總結(jié)清華大學(xué)新時代以來在立德樹人、隊伍建設(shè)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國際交流合作、管理與服務(wù)保障、黨的建設(shè)等各方面的重點工作、亮點工作并編撰為案例，供全校師生學(xué)習(xí)，供高等教育工作者和上級部門參考。全書包含九個部分：第一部分 教育教學(xué)；第二部分 學(xué)生思政工作；第三部分 隊伍建設(shè)；第四部分 科研創(chuàng)新；第五部分 社會服務(wù)；第六部分 制度與文化建設(shè)；第七部分 國際交流合作；第八部分 管理與保障；第九
世界百年未有之大變局與中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局交匯，對我國傳統(tǒng)行業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略產(chǎn)生重大影響；行業(yè)特色高校在引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展、服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求、服務(wù)教育強國建設(shè)等方面具有不可替代的重要作用。新形勢下，構(gòu)建適應(yīng)新時代發(fā)展要求的行業(yè)特色高校創(chuàng)新發(fā)展路徑，實現(xiàn)行業(yè)特色高校高質(zhì)量發(fā)展成為新的挑戰(zhàn)。本書以行業(yè)特色高校發(fā)展中存在的現(xiàn)實問題為邏輯起點，融合管理學(xué)、教育學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科的相關(guān)理論，開展多學(xué)科交叉研究，運用聚類分析法、調(diào)查研究法、扎根理論法和案例研究法等研究制約行業(yè)特色高校發(fā)展的挑戰(zhàn)，提出推
《周遠(yuǎn)清高等教育改革理念及其實踐研究》根據(jù)歷史與邏輯相統(tǒng)一的原則，以“改革理念”為視角，運用文獻(xiàn)研究、深度訪談、歷史研究及文本分析等研究方法，對作為20世紀(jì)末至21世紀(jì)初高等教育改革的重要參與者、推動者、引領(lǐng)者——周遠(yuǎn)清的高等教育改革理念及其實踐進行了全面的研究。主要包括三部分的內(nèi)容： 第一部分從歷史發(fā)展的時序探討了周遠(yuǎn)清高等教育改革理念形成的背景。結(jié)合周遠(yuǎn)清從高校教師到高校管理者到教育部副部長再到中國高等教育學(xué)會會長的多元管理經(jīng)歷，以三次思想大解放、經(jīng)濟體制改革、教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略以及國
2016年6月我國正式成為《華盛頓協(xié)議》的成員國之一，實現(xiàn)了我國本科階段工程教育專業(yè)認(rèn)證的國際接軌，然而作為擁有世界上規(guī)模最大的現(xiàn)代職業(yè)教育體系的國家，對《悉尼協(xié)議》的國際標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)較少，在高職高專工程教育階段的重視度還多有不足，導(dǎo)致我國高職高專階段的工程教育及工程技術(shù)專家培養(yǎng)仍然沒有被其他國家認(rèn)可的機會。《悉尼協(xié)議》作為一項針對三年制高等工程職業(yè)教育畢業(yè)生、具有國際實質(zhì)等效性的協(xié)議，對我國高職高專工科畢業(yè)生素質(zhì)的提升有著重要的參考意義，目前，我國高職高專工科畢業(yè)生的培養(yǎng)還存在著較大的問
本書是一部高等教育改革者的創(chuàng)新實踐之實錄, 由“教育卷”和“經(jīng)管卷”兩卷組成。教育卷論及大學(xué)五大職能中的前兩個, 即人才培養(yǎng)和科學(xué)研究, 這也是大學(xué)最重要的兩大職能; 經(jīng)管卷則涵蓋后三個職能, 即社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國際交流合作。作者長期在大學(xué)教育與管理的第一線, 無論是從事教學(xué)科學(xué), 還是作為學(xué)校掌門人的一校之長, 歷年來公開發(fā)表了大量頗具影響力的相關(guān)研究文章和講話、演講。其中, 研究文章注重理論性、思想性、學(xué)術(shù)性、系統(tǒng)性, 講話、演講則側(cè)重情景性、針對性、操作性和主張性。本書基
本書分為崢嶸歲月：改革發(fā)展見證錄、桃李葳蕤：東陸良師回憶錄、風(fēng)華正茂：校園生活感懷錄三編，主要內(nèi)容包括：我與云大五十年、云南大學(xué)改革開放之雜憶散記、篳路藍(lán)縷的十年等。
建立科學(xué)合理的高校分類體系與轉(zhuǎn)學(xué)制度是高等教育分類發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展的基礎(chǔ)，也是高等教育分類管理的前提。本書從我國高等教育發(fā)展實際出發(fā)，對我國高校分類發(fā)展和分類管理的經(jīng)驗得失進行全面分析；探討我國高校分類的學(xué)理基礎(chǔ)和現(xiàn)實基礎(chǔ)，按照“學(xué)術(shù)型-應(yīng)用型”分類維度，以人才培養(yǎng)定位為基準(zhǔn)，構(gòu)建普通本科院校分類體系。同時，較全面地介紹了美國高校的轉(zhuǎn)學(xué)制度、轉(zhuǎn)學(xué)模式和轉(zhuǎn)學(xué)政策案例。本書旨在促進我國普通高校分類發(fā)展，助推高質(zhì)量高等教育體系建設(shè)；探討打破不同類型高校協(xié)同創(chuàng)新制度壁壘的實現(xiàn)路徑，為學(xué)術(shù)型高校本科人才培養(yǎng)
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