在化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)過(guò)程中，初中化學(xué)作為基礎(chǔ)且關(guān)鍵的一環(huán)，對(duì)學(xué)生整體科學(xué)素養(yǎng)的形成和后續(xù)學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行具有至關(guān)重要的影響。由于化學(xué)知識(shí)本身的復(fù)雜性、抽象性和邏輯性，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中常常遇到各種易錯(cuò)點(diǎn)，這些易錯(cuò)點(diǎn)不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還可能打擊他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。為了有效應(yīng)對(duì)這一問(wèn)題，《初中化學(xué)易錯(cuò)點(diǎn)的提前干預(yù)與跟進(jìn)措施》一書(shū)應(yīng)運(yùn)而生。本書(shū)旨在通過(guò)深入剖析初中化學(xué)學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)點(diǎn)，提出切實(shí)可行的提前干預(yù)和跟進(jìn)措施，幫助學(xué)生和教師更好地理解和掌握化學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。全書(shū)
只有邁進(jìn)人工智能時(shí)代，加快研究“人是怎么學(xué)習(xí)的”以及“未來(lái)我們?cè)撛趺磳W(xué)”，才能在未來(lái)的國(guó)際人才競(jìng)爭(zhēng)中搏得先機(jī)。本書(shū)完全立足于當(dāng)前世界范圍內(nèi)風(fēng)起云涌的未來(lái)學(xué)習(xí)研究與實(shí)踐進(jìn)展，針對(duì)“未來(lái)學(xué)習(xí)多樣態(tài)、未來(lái)課堂新結(jié)構(gòu)、未來(lái)課程新形態(tài)、未來(lái)環(huán)境新生態(tài)、未來(lái)評(píng)價(jià)新模式、未來(lái)教師新素養(yǎng)、未來(lái)學(xué)校新圖景”七大領(lǐng)域，對(duì)其進(jìn)化歷程、發(fā)展趨勢(shì)與實(shí)踐樣態(tài)進(jìn)行了全面分析，為我國(guó)基礎(chǔ)教育未來(lái)學(xué)習(xí)發(fā)展提供了方向指引與行動(dòng)指南。
《AI助力教學(xué)：讓中小學(xué)教師工作更高效》是一本全面介紹AIGC技術(shù)在中小學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)用指南。本書(shū)從教學(xué)內(nèi)容開(kāi)發(fā)、教學(xué)支持、班級(jí)事務(wù)管理、日常教務(wù)管理以及教師個(gè)人發(fā)展等多個(gè)方面入手，運(yùn)用58個(gè)教育案例，詳細(xì)闡述了AI教學(xué)工具的功能、操作方法及應(yīng)用場(chǎng)景。通過(guò)豐富的案例和步驟指導(dǎo)，幫助中小學(xué)教師快速掌握AI教學(xué)工具，提升工作效率和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，本書(shū)還結(jié)合了最新的AI技術(shù)發(fā)展和教育理念，為中小學(xué)教師提供了前沿的教學(xué)方法和工具，助力他們?cè)谥悄軙r(shí)代的教育工作中脫穎而出。
本書(shū)針對(duì)數(shù)字中國(guó)、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)的發(fā)展需要，依據(jù)國(guó)家信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任的核心素養(yǎng)，從信息科技學(xué)科知識(shí)技能結(jié)構(gòu)、數(shù)字化項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施、線上線下融合形態(tài)等方面分析新時(shí)代中小學(xué)信息技術(shù)教材研制的方法與策略，促進(jìn)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)與技能的提升。內(nèi)容上，本書(shū)針對(duì)當(dāng)前中小學(xué)信息科技教材建設(shè)中存在的內(nèi)容陳舊、媒體形式單一、支持學(xué)生探究和創(chuàng)新能力不足等方面的問(wèn)題，借鑒國(guó)內(nèi)外信息科技教材的新成果，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)分析信息科技教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、借助線上線下融合環(huán)境創(chuàng)新教
本書(shū)從“喚醒靈魂，明確此生使命”“堅(jiān)持讀寫，沉潛專業(yè)發(fā)展”“躬耕課堂，追尋生命意義”“歷練重任，賦能個(gè)體成長(zhǎng)”“擁抱熱愛(ài)，播撒桃林芬芳”五個(gè)方面，匯聚了20位一線榜樣教師的職業(yè)生涯敘事。閱讀這些職業(yè)生涯敘事，對(duì)于廣大教師來(lái)說(shuō)可以增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同，喚醒自主成長(zhǎng)意識(shí)，提升自主成長(zhǎng)能力，明晰職業(yè)生涯規(guī)劃，激發(fā)個(gè)體的主體性，自覺(jué)思考“我是誰(shuí)”“我從哪兒來(lái)”“我到哪兒去”等人生重大問(wèn)題。
上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校始終秉承尊重個(gè)性差異，挖掘智慧潛能的辦學(xué)理念，堅(jiān)守開(kāi)發(fā)潛能，發(fā)展個(gè)性的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，以中等偏上智力的學(xué)生為研究對(duì)象，致力于通過(guò)學(xué)制、課程、教材、教法、學(xué)生培養(yǎng)、教師發(fā)展等綜合改革研究，助力學(xué)生全面而自由的充分發(fā)展。本著作將呈現(xiàn)上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校35年來(lái)學(xué)生潛能識(shí)別的階段性成果及研究轉(zhuǎn)向，將呈現(xiàn)潛能識(shí)別框架模型、學(xué)業(yè)述評(píng)范本及基于框架模型基礎(chǔ)上的學(xué)業(yè)指導(dǎo)鮮活案例，旨在給一線教師和廣大教育科研工作提供參考。
本書(shū)倡導(dǎo)為學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)、以任務(wù)驅(qū)動(dòng)語(yǔ)文單元整體教學(xué)。遵循“教人做事”的設(shè)計(jì)理念，按照大觀念形成的學(xué)習(xí)邏輯、大問(wèn)題解決的實(shí)踐邏輯，以任務(wù)鏈、問(wèn)題鏈為載體，整體建構(gòu)、設(shè)計(jì)主題任務(wù)單元，運(yùn)用學(xué)習(xí)工具，以連續(xù)性、進(jìn)階式學(xué)習(xí)任務(wù)撬動(dòng)學(xué)生人人學(xué)、深度學(xué)，實(shí)現(xiàn)“教—學(xué)—評(píng)”的一致性，實(shí)現(xiàn)從“以教為中心”向“以學(xué)為中心”的轉(zhuǎn)向。
全書(shū)分為28套小題訓(xùn)練卷(每卷16題，涵蓋12個(gè)填空、4個(gè)選擇)+28套壓軸小題訓(xùn)練卷(涵蓋填空11，12題，選擇15，16題)+8套大題訓(xùn)練卷(涵蓋函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、三角、向量、圓錐曲線、立體幾何以及函數(shù)應(yīng)用題)(俗稱“28+8”)。小題編排原則：(1)填空1到6題、選擇13、14題注重基本知識(shí)、基本概念，即按上海高考要求，“問(wèn)什么答什么”不需要轉(zhuǎn)彎；(2)填空7到10題、選擇15題主要考查分類討論、數(shù)形結(jié)合、函數(shù)與方程、轉(zhuǎn)化與化歸等數(shù)學(xué)思想；(3)填空11、12題、選擇16題側(cè)重于
教育對(duì)猶太民族起到了增強(qiáng)民族凝聚力、繁榮和創(chuàng)新民族文化等作用。以色列于國(guó)家成立之初的1949年就頒布義務(wù)教育法，規(guī)定所有5-14歲兒童接受免費(fèi)義務(wù)教育。1978年的法令將受義務(wù)教育者的年齡延至16歲，接受免費(fèi)教育的年齡延長(zhǎng)至18歲。學(xué)校類型有:國(guó)立學(xué)校(占75%)，國(guó)立宗教學(xué)校(占20%)，私立宗教學(xué)校(占5%)。國(guó)立學(xué)校由教育文化部管理，70%的課程由該部決定，25%的課程由各校自行規(guī)定。本書(shū)主要對(duì)以色列現(xiàn)今的中小學(xué)（包括學(xué)齡前）教育體系及歷史沿革，教育方針、教育政策等方面內(nèi)容做概要
上海市浦東新區(qū)觀瀾教育聯(lián)盟成立已有八年，八年來(lái)，上千名教師成為聯(lián)盟教育改革實(shí)踐的親歷者與探索者，為聯(lián)盟的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)付出了心血。本書(shū)匯聚了聯(lián)盟教師的精彩之作，聚焦課標(biāo)新視角，從學(xué)習(xí)方式新實(shí)踐和學(xué)科內(nèi)容新探索兩個(gè)塊面，描述改革探索歷程、呈現(xiàn)教師教學(xué)思考、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為新課標(biāo)的全面落地提供了觀瀾實(shí)踐。
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