這是一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，本書(shū)以新穎獨(dú)特的視角，敘述了新中國(guó)成立后的頭30年間、地處江蘇江陰的濱江小村宏興沙發(fā)生的故事。作品主要描述了以中共黨員柏舟為核心，依靠黨內(nèi)骨干，凝聚人心，努力打開(kāi)農(nóng)業(yè)合作化新局面；后在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，積極進(jìn)取，不等不靠，從具體村情出發(fā)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)宏興沙百姓，在致力于發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的同時(shí)，改造蒲地，發(fā)展交通，興
本書(shū)以能工巧匠人才培養(yǎng)法律政策背景為起點(diǎn)，重點(diǎn)分析了能工巧匠人才內(nèi)涵界定、協(xié)同學(xué)與生態(tài)學(xué)理論內(nèi)涵、協(xié)同培養(yǎng)生態(tài)理論、能工巧匠人才培養(yǎng)構(gòu)成要素、職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式設(shè)計(jì)與建構(gòu)等內(nèi)容。本書(shū)基于職業(yè)教育的交叉跨界性，以協(xié)同培養(yǎng)生態(tài)理論為指導(dǎo)，構(gòu)建了“匠師協(xié)同·雙能支撐·孵扶聯(lián)動(dòng)”能工巧匠人才培養(yǎng)模式，并提供了學(xué)校在教材開(kāi)發(fā)、
全國(guó)細(xì)菌耐藥監(jiān)測(cè)網(wǎng)覆蓋了全國(guó)二級(jí)以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)，各機(jī)構(gòu)之間理論水平、技術(shù)能力參差不齊，通過(guò)中國(guó)細(xì)菌耐藥監(jiān)測(cè)實(shí)用手冊(cè)的出版，為全國(guó)二級(jí)以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)提供細(xì)菌耐藥監(jiān)測(cè)相關(guān)的規(guī)范、檢測(cè)技術(shù)、相關(guān)技術(shù)的合理應(yīng)用、藥敏結(jié)果的正確報(bào)告及臨床醫(yī)生、院感等對(duì)監(jiān)測(cè)結(jié)果的正確解讀等提供金標(biāo)準(zhǔn)。該手冊(cè)不僅是臨床微生物工作人員日常工作的重要參考書(shū)
這一年冬季的尾巴，旃蒙坐上開(kāi)往橘島的船。橘島不是她的目的地，她沒(méi)有想去甚至能去的地方。橘島的前方?jīng)]有路，只有大海，她被困在了這里。旃蒙被陌生人搭救、收留。收留她的人沒(méi)有詢問(wèn)她的來(lái)歷，似乎也沒(méi)有真正準(zhǔn)備好迎接她的到來(lái)。倉(cāng)促間，他們決定在知道對(duì)方姓名之前，就進(jìn)入彼此的生活。陌生人叫丁末，他把旃蒙帶回了他的家，一座名為“光屋
《月明云淡露華濃——岳美緹藝術(shù)傳承記錄》是“戲以人傳”昆曲系列叢書(shū)的第四本。內(nèi)收《占花魁》二出、《玉簪記》四出、《牧羊記》一出、《獅吼記》二出、《牡丹亭》綜合談等內(nèi)容，并附岳美緹老師個(gè)人撰寫(xiě)藝術(shù)心得及曲唱相關(guān)訪問(wèn)，以及岳美緹老師藝術(shù)年表及傳承劇目表。本書(shū)是由岳老師總結(jié)并分析她的表演在傳承過(guò)程中的流變，是傳承人第一手的體
1976年，導(dǎo)演米歇爾·波爾特將對(duì)杜拉斯進(jìn)行的訪談制作成紀(jì)錄片《杜拉斯的住所》（時(shí)長(zhǎng)1小時(shí)46分鐘），在法國(guó)電視臺(tái)分兩集播放，1977年，訪談內(nèi)容在Minuit出版社出版。訪談內(nèi)容涉及兩次深度訪談，一次在杜拉斯位于伊夫林省的家中拍攝，另一次是在特魯維爾的前黑石旅館。第一次采訪中的房子是杜拉斯在世上居住得最久的地方，她回
陰陽(yáng)調(diào)理灸是以“陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)”為指導(dǎo)，針對(duì)患者體質(zhì)偏頗狀態(tài)和病證，在不同節(jié)氣，選取相應(yīng)的部位施隔姜鋪灸，達(dá)到溫陽(yáng)通絡(luò)、培元固本、調(diào)和陰陽(yáng)之功的新型艾灸技術(shù)，包括溫中祛濕灸、培元固本灸、溫腎暖宮灸、補(bǔ)肺益氣灸、健脾理氣灸、溫陽(yáng)益腎灸。該技術(shù)傳承自傷寒泰斗李培生教授及湖北中醫(yī)大師李家康教授，周仲瑜首創(chuàng)。陰陽(yáng)調(diào)理灸源于經(jīng)典，傳承
本書(shū)歸納總結(jié)高職院�，F(xiàn)代物業(yè)管理專(zhuān)業(yè)核心課程對(duì)接工作過(guò)程與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)課程建設(shè)成效，探索出系統(tǒng)的、完整的對(duì)接工作過(guò)程與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)高職院校專(zhuān)業(yè)核心課程建設(shè)模型，為高職院校專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)、教學(xué)改革提供參考，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。本書(shū)主要內(nèi)容包括高職院校課程建設(shè)概述、核心概念與理論基礎(chǔ)、國(guó)內(nèi)外高職院校課程建設(shè)與工作過(guò)程、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接的發(fā)
本書(shū)全面系統(tǒng)地介紹了短視頻的策劃、拍攝、制作和運(yùn)營(yíng)方法，包括短視頻初識(shí)、人物寫(xiě)真短視頻、生活技能短視頻、旅拍vlog短視頻、創(chuàng)意混剪短視頻、宣傳片短視頻、產(chǎn)品廣告短視頻、短視頻推廣等內(nèi)容。全書(shū)每章的基礎(chǔ)知識(shí)解析部分使學(xué)生能夠深入學(xué)習(xí)短視頻的基礎(chǔ)內(nèi)容和拍攝方法；案例制作部分具包含詳細(xì)的操作步驟，學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作可以快速熟
本書(shū)寫(xiě)作背景是現(xiàn)在許多特殊教育學(xué)校設(shè)立了職業(yè)高中，為特殊學(xué)生提供職業(yè)教育。本書(shū)就是想為職業(yè)高中的課程設(shè)置與課程內(nèi)容，以及課程運(yùn)作模式提供一種思路和建議。 智力障礙青年就業(yè)不成功的關(guān)鍵往往不是其從事該項(xiàng)工作的專(zhuān)精工作技能，而是其工作人格與社會(huì)適應(yīng)能力的不足，這是職業(yè)教育階段應(yīng)該培養(yǎng)的重點(diǎn)。本書(shū)在《智能障礙者的職業(yè)適應(yīng)能
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