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本書以能工巧匠人才培養法律政策背景為起點，重點分析了能工巧匠人才內涵界定、協同學與生態學理論內涵、協同培養生態理論、能工巧匠人才培養構成要素、職業教育人才培養模式設計與建構等內容。本書基于職業教育的交叉跨界性，以協同培養生態理論為指導，構建了“匠師協同·雙能支撐·孵扶聯動”能工巧匠人才培養模式，并提供了學校在教材開發、課程設計、教學實施、團隊建設、人才培養等方面的應用案例及取得的顯著成效，可供廣大職業教育工作者參考與借鑒。