《職業生涯設計與就業創業指導》緊緊圍繞教育部頒發的《大學生職業發展與就業指導課程教學要求》進行編寫而成。《職業生涯設計與就業創業指導》由職業生涯設計、就業指導和創業教育共3個模塊12個單元構成。每個單元設置有心靈寄語、案例導入、體驗目標、閱讀欣賞、單元思考與練習等項目，具有新穎的教材體系、先進的職教理念和清新的教育流程。
《職業生涯設計與就業創業指導》不僅適用于高職高專院校各專業使用，也適用于成人院校、獨立學院、中等專業學校各專業使用，還可供從事職業生涯設計與就業創業指導的工作人員、社會工作者培訓使用和其他擇業者參考使用。
為了適應當前職業教育課程改革的需要，我們組織編寫了本書。本書具有以下幾個突出的特點：
1.新穎的教材體系
本書內容緊緊圍繞教育部頒發的《大學生職業發展與就業指導課程教學要求》，由職業生涯設計、就業指導和創業教育共3個模塊12個單元構成。職業生涯設計模塊系統闡述了職業生涯設計的相關理論和具體實操辦法，幫助學生學會進行職業生涯設計；就業指導模塊主要闡述了職業道德、就業心理品質、求職技巧、法律常識等相關知識和要求，以期幫助學生順利就業；創業教育模塊主要介紹了創業所需要的素質和能力，創造性思維的培養和鍛煉，創業計劃的實施和具體步驟，幫助學生學會創業。2.先進的職教理念在編寫過程中，我們突出“以學習者為中心，以能力為本位，以就業為導向”的職業教育理念，立足于目前職業教育發展現狀，結合職業院校課程改革的實際，堅持理論與實踐相結合、普遍性與特殊性相結合、理論指導與技術指導相結合的原則，遵循“貼近實際、貼近社會、貼近學生”的基本思路，突出教材的時代特征，使教材兼具教育、援助兩大功能，突出“實”和“新”的特色，力求做到系統性、科學性、全面性和實效性相統一。3.清新的教育流程本書突破傳統教材的說教形式，以職場最新、最活、最具說服力的擇業與求職、就業與創業的鮮活案例貫穿其中，每個單元設置有心靈寄語、案例導人、體驗目標、閱讀欣賞、單元思考與練習等項目，通過鮮活形象的情境，人性化的互動環節，充分尊重學生主體性，充分體現人本關懷，以清新而富有活力的教育流程和飽含魅力的德育情境吸引學生目光，引導學生體驗，幫助學生學會科學規劃自己的職業生涯，有意識地培養和鍛煉就業與創業所必需的創新意識、創意思維、創造能力和創業精神，為學生走向職場做好知識、素質、能力等方面的準備，幫助學生順利就業、成功創業，實現職業發展規劃和事業夢想。
本書由劉翠英任主編，楊修國、豐欣欣任副主編，由孫慶勝任主審。全書的編寫提綱、目錄、前言及統稿工作由劉翠英負責完成。參加本書編寫的有：劉翠英（單元一、單元二、單元五、單元六、單元七、單元十二），楊修國（單元九、單元十一），豐欣欣（單元三、單元四），鄭廣春（單元十），李艷麗（單元八）。
在編寫過程中，編者參考了大量文獻資料。有些文獻資料在教材中已直接標注出，有些文獻列在教材后的“參考文獻”中。所引用的研究成果為本教材提供了很大幫助，在此，特向所有相關文獻的作者表達誠摯的謝意！
在教材編寫過程中，我們得到了江蘇聯合職業技術學院徐州經貿分院領導和同仁的大力支持和鼎力相助。孫慶勝院長對教材的編寫進行悉心指導，并親自擔任主審，吳兆剛副院長對教材編寫工作給予了大力的支持，楊曉敏處長和張格余處長也對教材編寫工作給予了細致的幫助，在此一并表示衷心的感謝！
由于編者水平和能力有限，書中難免存在需要進一步完善的地方，期待得到職業教育界各位專家和同仁們的批評指正。
前言
職業生涯設計模塊
單元一 一路的方向自由的飛翔
體驗目標一 你了解職業生涯設計嗎
一、什么是職業生涯設計
二、舒伯的職業生涯發展理論
三、金斯伯格的職業生涯發展理論
四、高橋憲行的職業生涯發展理論
五、我國職業生涯發展的相關研究
體驗目標二 馬上行動設計你的職業生涯
一、職業生涯設計的內容
二、職業生涯設計的步驟
三、實現職業生涯設計的途徑
四、職業生涯設計的調整
單元二 你是誰
體驗目標一 認識你的價值觀
一、什么是價值觀
二、個人核心價值觀
體驗目標二 了解你的興趣
一、什么是興趣
二、了解你的興趣
體驗目標三 認識你的能力
一、什么是能力
二、如何認識你的能力
體驗目標四 認識你的氣質
一、四種氣質類型
二、氣質測試
體驗目標五 了解你的性格
一、什么是性格
二、性格測試
體驗目標六 了解你的情商
一、什么是情商
二、測測你的情商
三、怎樣提高情商
單元三 你想要什么
體驗目標一 你了解職業嗎
二、職業與專業的關系
體驗目標二 學會進行職業測評
一、職業興趣測評
二、職業能力傾向測評
三、職業個性測評
單元四 你能做什么
體驗目標一 沒有目標導致失敗
一、確立目標的意義
二、確立目標的原則
體驗目標二 適當的目標是你成功路上的導航儀
一、確立職業生涯發展路線
二、如何確立職業目標
三、目標的評估與反饋
單元五 你的職業支撐點是什么
體驗目標一 利用有利的環境因素
一、社會環境分析
二、行業與職業環境分析
三、企業環境分析
四、職業期望分析
體驗目標二 經營你的長處
一、家庭因素分析
二、個人因素分析
單元六 你最終想成為什么樣的人
體驗目標一 學會進行職業生涯決策
一、職業生涯決策的含義
二、職業生涯決策的步驟與方法
體驗目標二 職場中的皮格馬利翁效應
一、皮格馬利翁效應簡介
二、皮格馬利翁效應的職場運用
體驗目標三 進行智慧的生涯管理
一、時間管理
二、學習管理
三、壓力管理
四、情緒管理
五、階段管理
就業指導模塊
單元七 品質的力量
體驗目標一 道德可以彌補智慧的缺陷
一、什么是道德
二、什么是職業道德
三、職業道德的作用
四、提高職業道德修養的途徑
體驗目標二 良好的職業道德是你通向職場最好的通行證
一、敬業——完美的工作態度
二、忠誠——你的座右銘
三、勤勉——讓你擁有更多機會
四、責任——雙贏的回報
五、熱忱——永葆青春的法寶
體驗目標三 分析職場心理矛盾，從容應對職場挫折
一、求職過程中你會遇到的心理問題與矛盾
二、影響高職院校大學生職業心理的因素分析
三、解決高職院校大學生職業心理問題的對策
四、從容應對職場挫折
單元八 邁向職場你準備好了嗎
體驗目標一 做個有心人
一、搜集就業信息
二、合理分類，智慧篩選
體驗目標二 推銷你自己
一、內涵豐富的自薦材料
二、面試——秀出真我的風采
體驗目標三 實現角色轉換
一、從學生到職業人
二、融入企業文化
三、工作著是快樂的
單元九 學會保護自己
體驗目標一 讀懂就業協議書和勞動合同
一、學會簽訂就業協議書
二、學會簽訂勞動合同
三、學會解決勞動爭議
體驗目標二 法律——你強有力的武器
一、了解就業法律法規
二、謹防就業陷阱
三、頂崗實習學生的合法權益保護問題
創業教育模塊
單元十 創業——人生的新挑戰
體驗目標一 你適合創業嗎
一、什么是創業
二、當創業遭遇挑戰
體驗目標二 培養你的創業素質
一、提高行動力
二、增強抗挫力
三、樹立自信心
體驗目標三 沒有做不到，只有想不到
一、創新意識
二、創意思維
三、創造能力
體驗目標四 鍛煉創業基本能力
一、專業能力
二、學習能力
三、方法能力
體驗目標五 打造創業核心競爭力
一、創新能力
二、團隊協作能力
三、社會能力
單元十一 做自己的老板馬上行動
體驗目標一 成功創業始于翔實可行的計劃
一、如何選擇創業目標
二、如何制定創業計劃
三、如何組建創業團隊
體驗目標二 成功創業重在行動
一、學會創業融資
二、選擇創業場地
三、做好創業管理
單元十二 腳踏實地心懷夢想走向成功
體驗目標一 成功創業者是什么樣的人
一、創業者特質
二、企業家精神
體驗目標二 他們一路走來
一、全球最具聲望的企業家之張瑞敏
二、IT行業的領軍人馬云
三、中國最富有的教師俞敏洪
四、從農民工一路走來的高級技師徐龍杰
五、職校學生的驕傲鄧建軍
參考文獻
一些用人單位也常常通過報刊、廣播、電視、雜志等大眾傳播媒體來公布就業信息，包括就業政策、行業現狀、職業前景、人才需求等方面的報道和分析。近年來，隨著國家和社會對大學畢業生就業工作的重視，有關大學生就業的專業媒體不斷增加。比如，由教育部主管，全國高校學生信息咨詢與就業指導中心、高等教育出版社主辦的《中國大學生就業》，各地的《就業指導報》、《人才市場報》、《勞動信息報》等，電視臺也都有專門的欄目，成為畢業生收集就業信息的一種可靠途徑。職業院校的學生要善于利用各種傳播媒介信息量大、速度快、信息及時、涉及面廣的特點，及時捕捉對自己就業有用的就業信息。
4.社會實踐和教學實習學校的社會實踐和教學實習等活動，與學生所學專業知識緊密相連。學生利用假期參加的社會服務、短期打工、教學實習等社會實踐活動，不僅把自己所學的知識應用于實際，還開闊了自己的視野。畢業生可以利用社會實踐和實習活動，去了解用人單位。與實習單位進行信息溝通是畢業生擇業的一個好機會，同時用人單位也可以借此機會去了解畢業生。因此，學生在各種社會實踐活動中，在了解社會，提高思想覺悟，培養社會能力的同時，也要做一個收集就業信息的有心人。每年畢業的學生中有不少同學是通過教學實習找到工作單位的。
5.各種社會關系通過各種社會關系網獲得信息，也是一個重要的渠道。通過親戚、老師、朋友及校友等人際關系，了解社會需求人才的信息，也許他們會給你提供一些機會。特別是本專業的老師，他們更了解本專業的畢業生適合就業的方向和范圍，而校友則大多數在對口單位工作，通過他們提供的信息更具體、準確，就業成功率較高。學生因為長期生活在校園環境中，接觸面較窄，人際關系不廣，就業信息的來源渠道也就比較有限。所以，畢業生要善于利用各種社會關系，拓寬信息的來源，讓更多的人幫助自己收集就業信息。
6.個人自薦活動職業院校學生可以根據事先對用人單位的了解，并結合自己的專業、愛好、特長，通過電話咨詢、登門拜訪或寄求職材料等方式，直接與用人單位聯系，表達愿望。這種方法不僅可以節省識別信息準確性的時間，還能通過實地考察，對用人單位的地理環境等外部條件有清晰的認識，待決策時參考，并且主動性較強，但帶有一定的盲目性，成功率較低，在就業信息缺乏的情況下，不妨一試。7.參加各種考試考試是一種較公平的機會，如果沒有顯赫的學歷和經歷背景，也沒有亮麗的外表和雄辯的口才，參加各種招聘錄用考試是有用的求職渠道，經由考試獲得的工作機會通常比較有保障。目前國家公務員、地方公務員及事業單位等都在公開招聘考試，越來越多的企業也利用公開招考的方式來招募人才。
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