2018年是北京建筑大學(xué)全面推進(jìn)新時(shí)代高質(zhì)量?jī)?nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵年。學(xué)校堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)的總基調(diào)，堅(jiān)持“提質(zhì)、轉(zhuǎn)型、升級(jí)”工作方針，以高質(zhì)量發(fā)展為要求，以?xún)?nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，持續(xù)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校緊緊抓住本科教學(xué)審核評(píng)估整改工作這一關(guān)鍵切入點(diǎn)，深入推進(jìn)“一人一教改、教改全覆蓋”的落實(shí)工作。《北京建筑大學(xué)2018年教育教學(xué)改革與研究論文集》的出版，旨在固化新時(shí)代高質(zhì)量人才培養(yǎng)大研討成果，展示近期我校廣大教師和教育管理工作者在教學(xué)研究工作中取得的成績(jī)。《北京建筑大學(xué)2018年教育教學(xué)改革與研究論文集》共收錄相關(guān)論文48篇，涉及人才培養(yǎng)模式改革與研究、課程建設(shè)與教學(xué)改革、實(shí)踐教學(xué)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、思想政治教育與研究、現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用、教育教學(xué)管理與服務(wù)六個(gè)方面內(nèi)容。
《北京建筑大學(xué)2018年教育教學(xué)改革與研究論文集》可供高等院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教師、管理人員及有關(guān)的研究人員閱讀、交流和參考。
人才培養(yǎng)模式改革與研究
高考改革新形勢(shì)下招生、培養(yǎng)、就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制的思考
論美國(guó)工程教育認(rèn)證
計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐
高職教育與本科教育的銜接問(wèn)題研究——以北京建筑大學(xué)經(jīng)管學(xué)院專(zhuān)升本學(xué)生為例
建筑電氣與智能化專(zhuān)業(yè)“雙培計(jì)劃”學(xué)生培養(yǎng)跟蹤研究
多層次工程教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系探索與實(shí)踐
基于質(zhì)性研究的交通工程專(zhuān)業(yè)課程重塑研究
“雙培計(jì)劃”背景下的交通工程人才培養(yǎng)機(jī)制研究
課程建設(shè)與教學(xué)改革
傳熱學(xué)課程教學(xué)改革方法與模式探討
基于科研型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的開(kāi)放空間概論“小班研討型教學(xué)”改革創(chuàng)新
大教師觀下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
“建筑策劃概論”課程建設(shè)展望
翻轉(zhuǎn)課堂之同伴教學(xué)法策略設(shè)計(jì)與應(yīng)用——以“操作系統(tǒng)”課程為例
基于北京建筑大學(xué)的大學(xué)英語(yǔ)“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式的實(shí)施原則與方案
基礎(chǔ)化學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)策略研究探討
討論式教學(xué)模式在大學(xué)英語(yǔ)中的應(yīng)用
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)放性探討
自主生長(zhǎng)的課本——科技英語(yǔ)寫(xiě)作教材設(shè)計(jì)
跨文化能力培養(yǎng)理念下高校通識(shí)核心課程教學(xué)改革
研究型教學(xué)模式在專(zhuān)業(yè)小班教學(xué)課程中的應(yīng)用研究
新工科背景下的測(cè)量平差教學(xué)改革
談基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的大學(xué)英語(yǔ)第二課堂中的大學(xué)生人文素質(zhì)教育
實(shí)踐教學(xué)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
軟件算法設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)類(lèi)課程實(shí)踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)模式研究
簡(jiǎn)談建筑學(xué)“校企聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)”教學(xué)
“建筑環(huán)境學(xué)”課程實(shí)踐教學(xué)的探索
制冷空調(diào)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)改革體系的探索
“雙創(chuàng)教育”與“專(zhuān)業(yè)教育”融合在道橋?qū)I(yè)中的實(shí)踐與思考
“創(chuàng)新工作坊”大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)模式的探索及研究
引入先進(jìn)測(cè)繪技術(shù)，提升學(xué)生實(shí)踐能力——以“移動(dòng)道路測(cè)量技術(shù)及應(yīng)用”課程為例
結(jié)合學(xué)科競(jìng)賽推動(dòng)程序設(shè)計(jì)類(lèi)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究
儀器開(kāi)放平臺(tái)預(yù)約管理系統(tǒng)的自主開(kāi)發(fā)及應(yīng)用
關(guān)于在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中聯(lián)合培養(yǎng)模式的研究——以科技活動(dòng)周為例
以建筑為特色的英語(yǔ)翻譯教學(xué)研究
基于科技競(jìng)賽的大學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力的培養(yǎng)方法
高等教育學(xué)生產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新訓(xùn)練實(shí)踐研究
淺談非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)高校大學(xué)生英語(yǔ)演講能力提升——以大學(xué)英語(yǔ)拓展課程“英語(yǔ)交際能力與領(lǐng)導(dǎo)力提升”為例
高校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究與探索
思想政治教育與研究
結(jié)合“□□□”精神談“刑事訴訟法”課堂思政教學(xué)——以“程序公正與實(shí)體公正動(dòng)態(tài)并重”課堂為例
供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革視角下高校思政課改革路徑探析
自媒體時(shí)代高校大學(xué)生思想政治教育的研究與探索
現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用
基于小班研討的線上線下混合教學(xué)模式的探索
基于理論力學(xué)慕課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式和方法初探討
數(shù)字化背景下公眾號(hào)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
基于互聯(lián)網(wǎng)的外語(yǔ)學(xué)習(xí)方式探究
教育教學(xué)管理與服務(wù)
在教學(xué)審核式評(píng)估整改中提升高校教務(wù)員綜合素質(zhì)及服務(wù)質(zhì)量
學(xué)籍管理中“全方位、一體化”的學(xué)生權(quán)利救濟(jì)機(jī)制研究
北京建筑大學(xué)學(xué)分制模式運(yùn)行中的問(wèn)題與對(duì)策建議
新高考對(duì)高校招生和人才培養(yǎng)的影響及對(duì)策初探
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