本書共分六章，內(nèi)容包括：兒童的性；從嬰兒到青少年的性發(fā)展；與兒童討論的主題；關(guān)于兒童的性的界限；常見(jiàn)疑問(wèn)等。
1 .作者知名高：作者作為荷蘭和中國(guó)公認(rèn)的性教育專家，在國(guó)內(nèi)還沒(méi)有出版過(guò)的任何作品。作者與國(guó)內(nèi)學(xué)者和性教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)保持非常密切的合作關(guān)系，參與培訓(xùn)的家長(zhǎng)對(duì)作者的圖書有很強(qiáng)的需求。
2 .作品可讀性強(qiáng)：作者原文文風(fēng)流暢，本書作為家長(zhǎng)和教育工作者的性教育讀本，文本經(jīng)過(guò)作者與國(guó)內(nèi)專家的共同打磨，參考兒童的認(rèn)知與理解能力，做了精細(xì)的潤(rùn)色與調(diào)整，兼具專業(yè)性和可讀性。
3 .內(nèi)容填補(bǔ)國(guó)內(nèi)兒童性教育空白：性教育并非僅僅指語(yǔ)言上的教育，性教育是全面教育，家長(zhǎng)的一言一行均會(huì)影響兒童的性觀念。
4 .國(guó)民教育的重要議題：兒童性教育已經(jīng)成為了兒童整體教育中不可或缺的一部分。至少在最近幾年，兒童性教育已經(jīng)成為教育工作者越來(lái)越重視的課題。
1994 年，《小小寶貝， 大大情感》（ Kleine Mensen，Grote Gevoelens）首次出版時(shí)，我并沒(méi)有預(yù)料到大眾對(duì)這類書籍的需求這么大。時(shí)至今日，這本書的銷量已經(jīng)超過(guò)10萬(wàn)冊(cè)，并被列入初級(jí)中學(xué)（MBO）和高級(jí)中學(xué)（HBO）的文學(xué)書單中。我從很多孩子的父母、老師、祖父母，甚至幼保工作者、心理學(xué)家、兒科醫(yī)生和兒童護(hù)理人員那里收到了大量正面反饋。在兒童的成長(zhǎng)教育里，性教育的普及已經(jīng)成為了必不可少的一部分。至少在最近幾年，兒童性教育已經(jīng)成為教育工作者越來(lái)越重視的課題。我寫這本書的時(shí)候，我的三個(gè)孩子還在讀小學(xué)。周含蓄，比如成人電視劇。TNO（ 與de Rutgers Nisso Groep 合作）和Rutgers WP-en Soa Aids Nederland 分別于1995年和2012年在荷蘭全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展了針對(duì)荷蘭兒童性狀況的研究。結(jié)果表明：自本書出版，兒童的性行為就在不斷變化。對(duì)比這兩項(xiàng)研究的結(jié)果可以看出，盡管兒童不會(huì)較早地開(kāi)始性行為，但是他們的性行為次數(shù)自1995年以來(lái)一直在增加，并且有越來(lái)越多的兒童過(guò)早且更加不安全地進(jìn)行性行為。家長(zhǎng)似乎沒(méi)有給予他們足夠的性教育，也沒(méi)有去引導(dǎo)孩子與性有關(guān)的行為。這些孩子會(huì)在家庭以外的地方及互聯(lián)網(wǎng)上主動(dòng)搜索有關(guān)信息，他們會(huì)模仿MV（Music Video）隨著媒體越來(lái)越開(kāi)放，兒童可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)接觸到越來(lái)越多的性信息，因此兒童與性有關(guān)的行為也在不斷發(fā)生變化，這就是為什么從孩子小時(shí)候就應(yīng)該強(qiáng)調(diào)性教育的重要性。多年來(lái)，我對(duì)此的觀點(diǎn)是：必須盡早和孩子們談?wù)撔院彤愋躁P(guān)系。不要等孩子進(jìn)入青春期才開(kāi)始進(jìn)和電視劇中角色的行為并認(rèn)同其價(jià)值觀。這就難免會(huì)帶來(lái)很多問(wèn)題，比如強(qiáng)迫性行為、未成年人懷孕、參與輪奸或其他超越底線的傷害他人的性行為。圍的環(huán)境讓我越來(lái)越重視對(duì)孩子們的性教育。當(dāng)時(shí)，他們的“性欲望”已經(jīng)明顯表現(xiàn)出來(lái)，在之后的幾年里似乎還有爆發(fā)性的增強(qiáng)。過(guò)去十年，環(huán)境改變了很多。與十年前相比，人們通過(guò)電視節(jié)目和互聯(lián)網(wǎng)更容易接觸到露骨的色情信息。兒童在年幼時(shí)會(huì)通過(guò)媒體接收到關(guān)于性方面的信息。即使在白天，電視節(jié)目也會(huì)播出很多暗含關(guān)于性關(guān)系、男女角色和性欲望的信息。有些會(huì)非常直白，比如MV（Music Video）；還有一些則會(huì)表達(dá)得比較行性教育；不要等孩子第一次提出疑問(wèn)或者出現(xiàn)問(wèn)題才開(kāi)始進(jìn)行性教育。未雨綢繆才是避免問(wèn)題發(fā)生的正道，要在孩子年紀(jì)還小時(shí)，與孩子進(jìn)行交流、溝通。父母可以通過(guò)這種方式對(duì)孩子在性方面的發(fā)展給予幫助和引導(dǎo)。你可以告訴孩子，只要他尊重別人的底線，性可以讓每個(gè)人都得到快樂(lè)——無(wú)論老少、膚色或殘疾與否。希望《小小寶貝，大大情感》的中文簡(jiǎn)體版對(duì)中國(guó)的家長(zhǎng)們有所幫助，也希望它可以跟之前的版本一樣，受到家長(zhǎng)和教育工作者們的喜愛(ài)。此外，2013年，我曾在TED上做過(guò)關(guān)于這一主題的演講1（ 可以在YouTube.com上搜索），也歡迎讀者們點(diǎn)擊觀看。
荷蘭著名性教育機(jī)構(gòu)“荷蘭人口理事會(huì)”的首席專家和理事成員、荷蘭性學(xué)會(huì)的注冊(cè)性教育培訓(xùn)師、注冊(cè)性咨詢師和性治療師。她對(duì)中國(guó)文化有著濃厚的興趣，并自2011年起正式在中國(guó)開(kāi)展性咨詢、性治療、性教育等專題培訓(xùn)工作，對(duì)中國(guó)的國(guó)情和社會(huì)文化背景有著全面的認(rèn)識(shí)與了解，能夠根據(jù)中國(guó)人群的特點(diǎn)結(jié)合自身豐富的經(jīng)驗(yàn)設(shè)定培訓(xùn)方案。她贊譽(yù)中國(guó)為自己的“第二故鄉(xiāng)”。
季曦露，畢業(yè)于Erasmus University Rotterdam 計(jì)量經(jīng)濟(jì)專業(yè)碩士研究生學(xué)位。現(xiàn)定居荷蘭，從事金融投資工作。劉暢，1995年出生于山東省鄒平市，2017年畢業(yè)于北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)荷蘭語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，現(xiàn)定居歐洲，從事翻譯工作
第一章 兒童的性 什么是性? 性與成年人 對(duì)兒童而言，性存在嗎？ 關(guān)于兒童的性的案例 寶貝不大，情感卻很豐富
第二章 從嬰兒到青少年的性發(fā)展 有限的研究 性健康發(fā)展的條件 0~2 歲 2~4 歲的兒童 4~6 歲的兒童 6~8 歲的兒童 8~10 歲的兒童 10~12 歲的兒童 年齡并不是標(biāo)準(zhǔn)
第三章 性啟蒙還是性教育？ 什么是性教育？ 十個(gè)關(guān)于性教育的建議 交談是最好的方法 身體接觸 學(xué)校性教育 個(gè)人背景的影響 措辭 開(kāi)始性教育的最佳年齡 開(kāi)始性教育的最佳時(shí)機(jī) 性教育時(shí)可用到的書籍
第四章 與兒童討論的主題 性與成年人 身體和情緒上的發(fā)育 個(gè)人技能 人際關(guān)系 性行為 性與健康 社會(huì)、文化和信仰 性和媒體
第五章 關(guān)于兒童的性的界限 設(shè)置自身的界限 尊重孩子的界限 兒童永遠(yuǎn)不會(huì)提出被性侵害的要求 你無(wú)法再和孩子多交流些什么了嗎？ 偏離主題的兒童游戲
第六章 常見(jiàn)疑問(wèn) 兒童會(huì)出現(xiàn)自慰的現(xiàn)象嗎？讓孩子看到父母在進(jìn)行性愛(ài)是一件嚴(yán)重的事情嗎？在什么時(shí)候向孩子解釋避孕？當(dāng)孩子想要嘗試進(jìn)行性行為時(shí)，我應(yīng)當(dāng)采取什么措施？我10 歲的兒子發(fā)現(xiàn)了我的性玩具。我現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦？如何與家長(zhǎng)和其他教師探討關(guān)于性教育的看法？?jī)和g的性游戲月經(jīng)初潮和首次遺精 關(guān)于處女膜的誤解 男孩的包皮該 如何談?wù)撽P(guān)于自慰、性高潮以及性欲這些主題？何時(shí)以及如何談?wù)撔郧趾Γ磕阍撛趺聪蚝⒆咏忉屚詰伲咳绾闻c別人的孩子談?wù)撔裕靠梢陨榱奶靻幔拷o孩子、家長(zhǎng)、老師和其他教育工作者的書籍 參考資料
開(kāi)始性教育的最佳時(shí)機(jī)
在我們的日常生活中，無(wú)論是成年人還是孩子，都一直面臨著與性有關(guān)的各個(gè)方面。其實(shí)，這并不只與性行為有關(guān)。我們應(yīng)當(dāng)看到性更廣泛的含義。它也與感情、彼此相處、準(zhǔn)則和規(guī)范有關(guān)。這意味著你一直在自覺(jué)或者不自覺(jué)地進(jìn)行著性教育。事實(shí)上，并不存在一個(gè)應(yīng)該與孩子談?wù)撔缘奶囟〞r(shí)機(jī)，作為教育者，教育應(yīng)該持之以恒，性教育就是其中的組成部分。當(dāng)然你也可以在有需要的時(shí)候在某些特定的關(guān)于性的話題方面提供給孩子更多信息。但往往想要突然開(kāi)始談這些話題是非常困難的。那么，哪些時(shí)機(jī)是你可以利用的呢？
最好的時(shí)機(jī)是孩子主動(dòng)問(wèn)起這個(gè)話題的時(shí)候。盡量不要用“你現(xiàn)在問(wèn)這個(gè)問(wèn)題還太早了”，或者“你太小了，不該關(guān)心這方面的事”這樣的話來(lái)敷衍孩子，除非孩子問(wèn)問(wèn)題時(shí)實(shí)在是不合時(shí)宜，這時(shí)，你當(dāng)然可以告訴孩子晚些時(shí)候再談這件事會(huì)比較好。除此之外，任何時(shí)候都可以回答孩子的問(wèn)題。
永遠(yuǎn)不要跟孩子說(shuō)：“你現(xiàn)在問(wèn)這個(gè)還太早了”。無(wú)論孩子年齡多小，都有提出問(wèn)題后獲得答案的權(quán)利。也不要說(shuō)：“等以后我再告訴你”。孩子在聽(tīng)到這樣的回答后會(huì)覺(jué)得奇怪，為什么不能立即回答這個(gè)問(wèn)題呢？是這個(gè)問(wèn)題太奇怪或者太難了嗎？為什么這個(gè)問(wèn)題會(huì)讓爸爸或媽媽覺(jué)得尷尬呢？
當(dāng)然，孩子們肯定不會(huì)每次都在你最方便回答的時(shí)候提出問(wèn)題。比如說(shuō)你在超市排隊(duì)結(jié)賬的時(shí)候，你的兒子指著一包衛(wèi)生巾問(wèn)這是用來(lái)做什么的。如果這個(gè)時(shí)候你不想回答，就告訴他等會(huì)在車?yán)锘蛘呋丶抑笤俑嬖V他那是什么。
遵守諾言也非常重要。不要以為孩子到家后會(huì)把這件事忘掉，你的承諾就不用兌現(xiàn)了。如果孩子意識(shí)到作為教育者的你總是用“現(xiàn)在先不說(shuō)，等會(huì)兒再告訴你”這樣的話來(lái)敷衍他或她的問(wèn)題，而且之后你卻再也沒(méi)有回頭談這件事，那么他或她提的問(wèn)題就會(huì)越來(lái)越少，因?yàn)榫退銌?wèn)了你也不會(huì)回答的。這樣一來(lái)孩子就會(huì)通過(guò)其他途徑尋求信息:通過(guò)朋友、電視或者通過(guò)其他作為父母的你不知道的途徑。
如果你像前面提到的那樣，將“性”按照廣泛的定義來(lái)理解，那么，其實(shí)生活中有很多你可以開(kāi)展這個(gè)話題的時(shí)機(jī)。但這并不表示你一整天都只是談?wù)撔浴?ài)情、同性戀、友情、對(duì)彼此身體的尊重、懷孕、生育這些內(nèi)容一樣都與性有關(guān)。性是我們生活的一部分，就如同下面四個(gè)例子中所展現(xiàn)出的一樣。
在床上
早晨，你五歲的女兒跑到你們夫妻倆的床上。
“為什么你們那兒都有毛呀？”
“所有的大人都有，你長(zhǎng)大后也會(huì)有。那個(gè)時(shí)候，你也會(huì)有胸部”。
“什么時(shí)候？”
“當(dāng)你到十二歲的時(shí)候，也可能更早。”
在浴室里
“爸，我能看看你的陰莖嗎？”
“可以。既然我現(xiàn)在已經(jīng)光著身子，我就可以舒服地沖個(gè)澡了。”
或者：“不，現(xiàn)在不行。但要是我們一起洗一次澡，你自然就看到了。”
看電視時(shí)
六歲的女兒唱著一首她從電視播的衛(wèi)生巾廣告里學(xué)來(lái)的歌。
“你知道這是干什么用的嗎？”
“不知道，是吃的嗎？”
“不是的，我給你解釋解釋……”
在街上
沿街的墻上廣告牌寫著幾個(gè)大大的字。你六歲的兒子剛剛學(xué)會(huì)認(rèn)字。
“性——病，真是個(gè)怪詞。這是什么意思啊，媽媽？”
“我來(lái)給你解釋解釋……”
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