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本書從小學英語教師面對新課程的所想、所為、所感入手，自上而下，反思、提煉了課程改革背景下數(shù)學課程與教學中的問題，以此為抓手，探討小學數(shù)學課程實施與教學的策略，提出數(shù)學教學的新思路。書中的介紹多為作者對數(shù)學新課程的學習、鉆研和個性化理解，輔之以鮮活的教學案例，作者把讀者（教師）看作參與研討新課程、實施新課程的學習同伴，重溫自己的課程故事，建構課程經(jīng)驗。