這是作者從近幾年來真實的咨詢案例和性教育科普活動中，總結出來的家庭兒童性教育指導手冊。通過總結和分析0-3歲、4-6歲、7-10歲和10歲以上，幾個年齡段集中體現的性教育方面的問題，從為家長答疑解惑的角度，幫助父母更新觀念，厘清一些知識，走出一些誤區，打消一些顧慮，幫家長建立獨立的思考，從而更從容理性、科學有效地對孩子進行不可或缺的性教育，將性教育融入家庭教育。
序 言
我出生在一個重男輕女的農村大家族里。在我出生以前，家族一直生的都是女孩子。我是我這代的□□個男孩子，全家都特別喜歡我。但是，他們喜歡的方式有點奇怪。我記得很多大人經常聚集在一起，然后招呼我到他們面前說：“佳威啊，我給你5 毛錢。你小雞雞讓我摸一下好不好？”看著他們手里晃動的5 毛錢，我就說：“好吧，你摸吧！” 當我真的拿到那5 毛錢以后，我仿佛一下子找到了致富的道路。于是一沒錢，我就跑到他們面前說：“我的小雞雞讓你摸一下，你給我5 毛錢吧！”
我的姑姑是這件事情的始作俑者。后來我長大了，她的兒子豆豆差不多七八歲的時候，有一次過年回家，我想起這件事情，就半開玩笑地當著全家人的面跟豆豆說：“豆豆，你小雞雞讓我摸一下，我給你5 毛錢好不好？” 沒想到豆豆義正詞嚴地說：“不行，小雞雞不能隨便讓別人摸的。” 聽到這句話我倒是有點欣慰，但是我不死心，就又問他：“那我給你1塊錢呢？”結果豆豆又非常堅定地回答我：“不可以，給1塊錢也不行！”
我暗暗想，這幾年的性教育引導還是挺有作用，男孩子現在也很了解自己也是需要被保護的群體。不過我還是又問了他一次：“那給你5塊錢呢？”豆豆說：“好吧，那你摸吧！”
原來，并不是豆豆更有隱私意識了，而是現在物價水平上升，5毛錢已經不能打動孩子了……我們可以發現，在家長對孩子的素質教育非常重視的當下，性教育依然任重道遠。
性是與生俱來的，從出生到死亡，伴隨每個人一生。科學課上，孩子追溯億萬年前人類的起源，獲知幾億光年外某顆星球的名字，在生活中卻對自己的生殖器一無所知，也不知自己從何而來。無知不是純潔，無知也不是可愛。我和豆豆的例子，應該對家長們有些警示作用。
性教育在孩子成長的過程中不可或缺，它不僅能保護孩子遠離危險和傷害，更關乎孩子的身心健康，同時也在塑造孩子的人格。越來越多的研究表明，積極、恰當的性教育能讓孩子更懂得自我保護和自我悅納，更懂得理解、尊重與包容，更容易成長為有責任感和自控力的好人。
曾經，我們的父母對性教育選擇回避和敷衍，現在，我們希望通過科學的方法給孩子真正的性教育。幾年前，帶著讓我的弟弟豆豆和更多孩子有機會接受更優質性教育的心愿，我創辦了“保護豆豆”。
當你終于鼓起勇氣要對孩子進行性教育，卻不知從何處著手時；當孩子開始對性產生好奇，出現與性有關的活動，而你充滿焦慮時，我想幫你做點什么。
這本書囊括了對孩子進行性教育會涉及的各個方面的知識，列舉了“保護豆豆”近年來幫助家長處理過的大量案例（涉及個人隱私的已隱去），尤其就家庭教育中許多常見的問題提供了詳細解答。
我們希望能幫父母理解孩子行為背后的訴求，緩解父母的焦慮；我們希望能幫父母在跟孩子孩子溝通性的話題時，讓父母學會如何回答孩子提出的問題。
這就是“保護豆豆”和這本書□希望幫到大家的。愿每個孩子都擁有接受性教育的機會，愿父母與孩子談性時不再因諸多無端且根深蒂固的原因而難以啟齒。愿每個孩子都擁有獲得性教育的機會。
需要加以說明的是，每個家庭，每個孩子的性發展情況都不盡相同，本書的二、三、四、五章都標明了每節所提及問題經常出現的大概年齡段，不精確和絕對，只是為了方便家長閱讀和查閱。
胡佳威，保護豆豆機構創始人，中國性學會青少年專委會成員，性教育領域KOL，簡書簽約作者。2011年開始參與青少年性教育項目，2017年因為性教育入選福布斯中國30位30歲以下精英。保護豆豆是一家專注于兒童性教育的社會企業，截至2019年用戶已突破77萬，是目前兒童性教育領域影響力超大的機構之一。
曾有一咨詢女兒月經問題的家長說她的女兒剛經歷月經初潮，月經一直不穩定，經常會痛經。我很耐心地告訴這個媽媽：
女孩剛來月經，不穩定是很正常的，因為卵巢還沒有發育成熟。當然，還向她普及了很多應對痛經的方法。可是沒想到，□后這個家長說了這么一句話：“我真想生的是兒子！女兒這樣實在
是遭罪啊！”當時我心里五味雜陳。
仔細想想，真是可怕！如果這位家長一直是這樣的態度，那么她會對自己的女兒產生怎樣的影響呢？也許這個女孩這一生都會覺得來月經，甚至身為女孩是一件非常不幸的事情，以致嫌棄自己的性別身份。
與這個家長態度完全相反的是我的一個朋友，她非常重視對孩子的性教育。她女兒5 歲的時候，有一次看到了衛生間里帶血的衛生巾，就問媽媽：“這是什么啊？為什么上面會有血？”媽媽當時就很自然地告訴女兒：“這是月經，每個女孩長大以后都會來月經。雖然流血了，但是這并不是病，反而說明媽□□身體很健康。等你長大了，你也會來月經。這是一件值得慶祝的事情。”
所以我朋友的女兒從小就知道女生長大以后會來月經，她還會在媽媽來月經的時候，貼心地提醒媽媽不能吃冷的東西。而當女兒進入青春期，經歷月經初潮的時候，她特別高興地找媽媽要了一片衛生巾。媽媽也祝賀女兒真正長大了。
這期間還發生了一件讓我朋友非常驕傲的事情。有一次她女兒班里有個女同學□□次來月經，那天這個女同學正好穿了一條白褲子，于是她就一直坐在凳子上不敢站起來。朋友的女兒發現以后，立刻將自己的外套脫下來像裙子一樣圍在那個女同學的身上。接著她去辦公室找女老師借了一片衛生巾，并把同學帶去衛生間教她使用衛生巾。之后，朋友的女兒還一直安慰同學說：“你來月經了，這是很正常的，說明你長大了，你擁有生小寶寶的能力了，這是一件值得慶祝的事情。”
朋友和我分享女兒的故事時，我非常驚喜。在大多數孩子以為月經是“倒霉事”的年紀里，她的女兒已經懂得給身邊的女孩子普及正確的月經知識了。
兩個與月經有關的案例，一個是媽媽報怨女兒來月經實在是太遭罪，一個是媽媽告訴女兒這是一件值得慶祝的事情。從認知層面看，兩個女孩都知道什么是月經、自己會來月經，以及來月經的時候要使用衛生巾；而從態度層面看，可以發現，
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家長不同的態度將對孩子產生截然不同的影響。一個女孩可能一直都會覺得自己很倒霉，不如生為男兒身；另一個女孩則是愉悅地接受了這件事情，還懂得了如何去幫助、安慰別人。
當孩子向家長問出一個和性相關的問題時，很多家長會糾結到底該如何回答，怎樣把握回答問題的尺度。事實是，家長自己正確看待性的態度就是□好的性教育。與其糾結如何回答好孩子的問題，不如用自己坦然的、科學的、積極的性態度去影響孩子。
2015年，中國教育科學研究院在我國4個城市，對超過2萬名家長和他們的孩子做了一次關于家庭性教育情況的調研，試圖研究到底是什么阻礙了家長對孩子進行性教育。調研發現：半數以上的家長認為，是“不知道性教育教什么，也不知道怎么教”導致了他們沒有對孩子進行性教育；還有超過四分之一的家長認為，自己不好意思和孩子開口談性，覺得孩子太小沒必要知道這么多。
調研結果顯示，家長對孩子進行性教育的□大阻力是他們不知道教什么。不過深入思考一下，我們可以意識到，□大的阻力可能并不是家長不知道教什么，而是家長根本就沒打算讓孩子了解性。
2017年3月，北京師范大學兒童性教育課題組推出的一套兒童性健康教育讀本，在網絡上引起了軒然大波。這套讀本在杭州蕭山的一所小學校里被發給孩子閱讀，看到讀本的家長在
微博上指責學校的性教育讀本尺度太大，感覺學校發的是一本假書。
這套讀本中有一個主題是“人的誕生”，直接展示了父母之間發生性行為的畫面，另一圖片旁邊則標注“爸爸的□□放入媽□□陰道”。很多網友都參與了爭論：有必要給這么小的孩子講這些嗎？會不會反而引起孩子的性早熟或者過度好奇？
事實上，這套讀本已經經過了九年的教學實驗。在北京18所民辦打工子弟小學，它被作為校本課程教材使用，并且已經有兩屆學生用這套教材從一年級一直學到了六年級。事實證明：這套讀本并未對孩子產生負面影響，相反，接觸這套讀本的老師、家長和學生大都對其持肯定態度。
面對網友的質疑，課題組后來也給出了回應——“每個學期，我們還針對學生進行課前和課后的監測，得到可靠數據，以檢查教學效果和性健康教育對學生成長的影響。在性健康教育中，我們也與學生的父母進行了多次交流，并以問卷和訪談的形式征集父母對性健康教育的意見和建議。”“九年來，我們已經監測到的數據表明：教師經過系統培訓，能夠勝任性健康教育教學；性健康教育對學生的成長產生了積極影響，學生非常喜歡上性健康教育課；絕大多數父母支持學校開展性健康教育。”
這套讀本針對每個年齡段的孩子分別提供了詳細、科學的性教育內容。然而遺憾的是，即便如此，這套讀本后來依然被那所小學收回了。
有些人認為說服家長支持性教育的關鍵是有□□的專家背書，其實未必。如果在家長的認知里性是洪水猛獸，孩子接觸性是危險的，那么即使給孩子提供再科學的性教育，家長也會反對。所以“不知道教什么”可能只是問題的表象，問題的本質是家長對待性的消極態度。“不知道怎么教”只是家長給自己不作為的一個理由。
如果家長認為月經是倒霉的，那么就算我們給家長提供正確的知識，家長對孩子說的一句“真倒霉”，也會瞬間瓦解性教育工作者所有的努力。也許，家長改變自己對待性的消極態度，才是自己對孩子進行性教育的□□步。
你可以嘗試
思考：從小到大，你對性的態度是什么樣的？什么原因導致了你對性的態度是這樣的？你覺得自己對待性的態度有可改進的地方嗎？如果有，要從哪些地方改進？你認為對待性的正確態度應該是什么樣的？我們應該給孩子傳遞什么樣的性態度？
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