綿陽(yáng)市作為中國(guó)專享的科技城，有著良好的教育傳統(tǒng)和教育基礎(chǔ)。力求揭示建國(guó)以來(lái)特別是在改革開(kāi)放以來(lái)的新時(shí)期中國(guó)綿陽(yáng)地方青少年教育發(fā)展的歷史脈絡(luò)，揭示其內(nèi)在的、深層的邏輯結(jié)構(gòu)和豐富內(nèi)涵，對(duì)于綿陽(yáng)地方青少年教育41年來(lái)的成就進(jìn)行總結(jié)和反思，并在此基礎(chǔ)之上展望綿陽(yáng)地方青少年教育的發(fā)展未來(lái)。
改革開(kāi)放不僅為中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)了歷史新機(jī)遇，也為中國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)步帶來(lái)了時(shí)代新契機(jī)。面對(duì)深化改革和擴(kuò)大開(kāi)放的歷史洪流，黨中央舉旗定向，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，在學(xué)校規(guī)模、布局調(diào)整、師資建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量等方面出臺(tái)了一系列方針政策，推動(dòng)中國(guó)教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興提供了堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)和強(qiáng)大的智力保障。黨的十九大報(bào)告圍繞“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”做出全面部署，明確提出“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育”①。隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，黨和政府越來(lái)越重視教育的發(fā)展，全國(guó)各地根據(jù)自身的實(shí)際情況多措并舉發(fā)展各類教育。綿陽(yáng)市作為中國(guó)唯一的科技城，有著良好的教育傳統(tǒng)和教育基礎(chǔ)，改革開(kāi)放以來(lái)，在綿陽(yáng)市委、市政府的有力領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的關(guān)心支持下，在綿陽(yáng)全體教育工作者的共同努力下，綿陽(yáng)地方青少年教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，逐步形成了學(xué)前教育、九年義務(wù)教育、高中教育、高等教育、民辦教育、成人教育等各級(jí)各類教育相互支撐、相互促進(jìn)的良好局面。綿陽(yáng)地方青少年教育作為科技城發(fā)展的重要支撐，與綿陽(yáng)的命運(yùn)息息相關(guān)，對(duì)綿陽(yáng)社會(huì)的方方面面都有重大影響。隨著綿陽(yáng)地方青少年教育的知名度和影響力不斷擴(kuò)大，其影響范圍已經(jīng)不再局限于綿陽(yáng)市，綿陽(yáng)基礎(chǔ)教育良性發(fā)展，形成了強(qiáng)大的輻射力和吸引力，吸引了來(lái)自海內(nèi)外近兩萬(wàn)名學(xué)生。大量外地學(xué)生的到來(lái)，促進(jìn)了房地產(chǎn)、交通運(yùn)輸業(yè)、旅游業(yè)等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，有力地推動(dòng)了全市的消費(fèi)增長(zhǎng)，為全市發(fā)展增添了動(dòng)力，促進(jìn)了綿陽(yáng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展。與此同時(shí)，大量經(jīng)過(guò)嚴(yán)格考核的學(xué)生源源不斷地輸入綿陽(yáng)，不僅提升了綿陽(yáng)學(xué)校的生源質(zhì)量，更引發(fā)了周邊城市乃至全省教育的競(jìng)爭(zhēng)熱潮，促進(jìn)四川教育的良性發(fā)展；在高等教育方面，不僅綿陽(yáng)本土高校紛紛上檔升級(jí)，還吸引了眾多省內(nèi)外著名高校相繼搶灘綿陽(yáng)，或者是開(kāi)辦二級(jí)學(xué)院，抑或與綿陽(yáng)的中等教育學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，這些高校的融人，使綿陽(yáng)高等教育園地呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。當(dāng)前，正值改革攻堅(jiān)的關(guān)鍵時(shí)期，在新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的背景下研究教育發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題，進(jìn)而鞏固教育發(fā)展成果，解決發(fā)展過(guò)程中的問(wèn)題，加快教育現(xiàn)代化的步伐顯得尤為重要。與全國(guó)其他地區(qū)相比，綿陽(yáng)地方青少年教育發(fā)展有獨(dú)特的地理環(huán)境和堅(jiān)實(shí)的政策支持，通過(guò)四十余年的改革探索，逐步形成了清晰的發(fā)展路徑和獨(dú)有的地方特色。但學(xué)術(shù)界關(guān)于改革開(kāi)放以來(lái)綿陽(yáng)地方青少年教育發(fā)展的研究成果相對(duì)較少，大多是關(guān)于某個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)或者階段區(qū)間的研究，再或者是關(guān)于某一類教育的專題研究，比較零散和單一，缺乏時(shí)間上的連貫性和系統(tǒng)上的完整性，總的來(lái)看，完整、系統(tǒng)的研究成果目前還沒(méi)有。因此，在中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年即將到來(lái)之際，研究綿陽(yáng)地方青少年教育的發(fā)展進(jìn)程，總結(jié)其工作成效和歷史經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于綿陽(yáng)自身來(lái)說(shuō)，有利于進(jìn)一步構(gòu)建科學(xué)合理的教育體系，發(fā)揮教育對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治和文化的助推作用，加快科技城建設(shè)；對(duì)于其他地區(qū)而言，綿陽(yáng)地方青少年教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)也可以為其發(fā)展教育提供一些借鑒，進(jìn)一步加快教育發(fā)展的步伐。
張嘉友，男，西南科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授。
研究方向：四川地方專門(mén)史。
黎萬(wàn)和，男，西南科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)，教授。
研究方向：思想政治教育。
王幸媛，女，西南科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生。
研究方向：西部地區(qū)紅色文化史。
王嬌，女，西南科技大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院學(xué)辦主任，助理研究員。
研究方向：思想政治教育。
第一章 新中國(guó)成立后綿陽(yáng)地方青少年教育的沿革（1949-1976）
第一節(jié) 社會(huì)主義青少年教育制度在綿陽(yáng)的建立
一、舊中國(guó)綿陽(yáng)地方青少年教育的歷史回顧
二、過(guò)渡時(shí)期綿陽(yáng)地方青少年教育發(fā)展的措施
三、新中國(guó)成立初期綿陽(yáng)地方青少年教育初現(xiàn)生機(jī)
第二節(jié) 曲折探索時(shí)期的綿陽(yáng)地方青少年教育
一、社會(huì)主義青少年教育在曲折中前進(jìn)
二、政治運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年教育戰(zhàn)線的影響
三、艱難探索時(shí)期的綿陽(yáng)地方青少年教育
四、醫(yī)治“文化大革命”對(duì)綿陽(yáng)地方青少年教育的創(chuàng)傷
五、曲折探索時(shí)期綿陽(yáng)地方青少年教育的成績(jī)和不足
第二章 改革開(kāi)放初期的綿陽(yáng)地方青少年教育（1976-1992）
第一節(jié) 綿陽(yáng)地方青少年教育改革的一般措施
一、調(diào)整教育的布局結(jié)構(gòu)
二、建立科學(xué)合理的學(xué)制
三、不斷深化教學(xué)改革
四、及時(shí)恢復(fù)教研工作
第二節(jié) 綿陽(yáng)地方青少年教育改革的重點(diǎn)工作
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)保障
二、落實(shí)知識(shí)分子方針政策
三、同步推進(jìn)青少年思政教育和德育工作
四、江油市農(nóng)村青少年教育綜合改革試驗(yàn)
第三節(jié) 綿陽(yáng)地方各類青少年教育在改革中全面發(fā)展
一、基礎(chǔ)教育
二、幼兒教育
三、職業(yè)教育
四、成人教育
五、高等教育
六、特殊教育
第四節(jié) 綿陽(yáng)地方青少年教育改革的成效和不足
一、綿陽(yáng)地方青少年教育改革的主要成績(jī)
二、綿陽(yáng)地方青少年教育改革存在的不足
第三章 確立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制時(shí)期的綿陽(yáng)地方青少年教育（1992-2002）
第一節(jié) 綿陽(yáng)地方青少年教育改革的總體思路
一、調(diào)整青少年教育布局結(jié)構(gòu)
二、深化青少年教育體制改革
第二節(jié) 綿陽(yáng)地方青少年教育改革的重點(diǎn)方向
一、加快落實(shí)德育工作，創(chuàng)新素質(zhì)教育模式
二、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，務(wù)實(shí)教育教學(xué)基礎(chǔ)
三、強(qiáng)化素質(zhì)教育，“體衛(wèi)藝”全面開(kāi)花
四、教育現(xiàn)代化建設(shè)欣欣向榮
第三節(jié) 綿陽(yáng)地方青少年教育蓬勃發(fā)展
一、義務(wù)教育得到普及鞏固
二、普通高中發(fā)展蒸蒸日上
三、職業(yè)技術(shù)教育繼續(xù)發(fā)展
四、高等教育發(fā)展成果豐碩
五、掃盲工作取得一定進(jìn)展
六、民辦教育走上發(fā)展快車道
第四節(jié) 綿陽(yáng)地方青少年教育改革的經(jīng)驗(yàn)和不足
……
第四章 21世紀(jì)初期綿陽(yáng)地方青少年教育繼續(xù)發(fā)展（2002-2012）
第五章 新時(shí)代綿陽(yáng)地方青少年教育進(jìn)一步發(fā)展（2012-2019）
結(jié)語(yǔ)
主要參考文獻(xiàn)
后記
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