本書針對(duì)數(shù)控機(jī)床“裝調(diào)難、維修難”的現(xiàn)實(shí)難題，從實(shí)用性、真實(shí)性和可操作性出發(fā)，遵循“以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位”的教育理念，以貼近現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際的項(xiàng)目和任務(wù)為導(dǎo)向，采用基于工作過程系統(tǒng)化的開發(fā)理念，由校企合作進(jìn)行開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生具備數(shù)控機(jī)床安裝與調(diào)試的職業(yè)能力。全書采用項(xiàng)目導(dǎo)入和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式編寫，共設(shè)計(jì)了8個(gè)教學(xué)項(xiàng)目和24個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)均由任務(wù)目標(biāo)、任務(wù)描述、資訊計(jì)劃、任務(wù)實(shí)施、任務(wù)拓展和知識(shí)鞏固等環(huán)節(jié)組成。本書的編寫力求體現(xiàn)以下特色：
（1）全書以配備FANUC 0i D系統(tǒng)的數(shù)控機(jī)床作為教學(xué)載體，貼合“FANUC 0i D系統(tǒng)為當(dāng)前主流數(shù)控系統(tǒng)，市場(chǎng)占有率大”這一現(xiàn)實(shí)實(shí)際情況。
（2）本書內(nèi)容與企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)接軌，很多案例來自于合作企業(yè)的典型實(shí)例，貼近現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際。
（3）本書教學(xué)內(nèi)容編排邏輯性強(qiáng)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)，可實(shí)施性強(qiáng)。任務(wù)實(shí)施過程，圖文并茂，通俗易懂。
（4）教材內(nèi)容以必需、夠用為原則，強(qiáng)調(diào)“怎么做”，突出“做中學(xué)”、“學(xué)中做”。
（5）每個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目均配備專業(yè)英語詞匯，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)英語識(shí)別及應(yīng)用能力。
本書可作為高職高專機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)、機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的核心課程教材，也可作為數(shù)控機(jī)床裝調(diào)與維護(hù)維修技術(shù)人員的參考用書。
2007年，山東大學(xué)機(jī)械電子工程專業(yè)畢業(yè)，碩士研究生；2016年，被遴選為山東省職業(yè)教育青年技能名師培養(yǎng)對(duì)象。2018年，獲得國家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)項(xiàng)目為“高職機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)‘三通三融三證書’人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐”。2015年至2017年，作為主要負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)完成了山東省高等職業(yè)教育機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案的開發(fā)工作。2017-2018年，主持《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015- 2018年）》機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)建設(shè)，在2019年6月被評(píng)為國家骨干專業(yè)。主編十二五規(guī)劃教材《數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修》，主持省級(jí)精品資源共享課《數(shù)控機(jī)床安裝與調(diào)試》建設(shè)，以第一作者發(fā)表論文10余篇，其中中文核心論文4篇。
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